——“三讲”教育中在宁夏石嘴山市党员领导干部会上讲学习
怎样把“讲学习”搞好？我讲四点意见。
第一，要学好，要有好的学风。
在规定学习的内容中有一篇毛主席的著作《改造我们的学习》。这是毛主席在延安整风时期，针对当时党内主观主义的学风，在干部会上作的报告。我们现在的学风要不要改造呢？还要改造。不但要改主观主义的东西，还要改形式主义的东西。大家细想一下，不难看到多年来学风中的主观主义、形式主义的各种表现。这次自治区领导干部在学习中，我看到了新学风；世界上最怕的，共产党人最讲的“认真”二字，体现得相当好。主观主义的东西少了，形式主义的东西也少了。见到的是马克思主义的态度，有的放矢的态度，实事求是的态度。这种态度，这种学风已经做到了，到什么层次上我还说不准。反正，已经达到多年来没有见到过的水平。因此，可以说是我们党的优良传统的恢复和发扬。
第二，要学好，要讲究学习方法。
我讲点实际情况，讲点离我们比较近的、可以借鉴的东西。首先，我们学理论，学党的路线、方针、政策，总要强调理论联系实际。那么怎么来正确理解理论联系实际呢？能不能理论联系实际是个学风问题，也是个党性问题，怎样理解联系实际是个方法问题。我们过去的讲学习，从来没有离开过理论要联系实际这句话，而且还要讲要联系工作实际、思想实际。但在做的时候，就不那么好了。主要问题有两个：一个是理论或方针、政策还没有领会好，有的甚至还没有搞明白，就急急忙忙地去联系实际；另一个是联系实际的时候，联系实际的表象多，质的、深层次的少，所以理论联系实际往往停留在一般水平上，而且不断重复。这就严重地影响到理论联系实际水平的提高。其次，在学习中，要在学习运用实事求是上下工夫。马克思主义的理论宝库中充满了实事求是。实事求是也是我们党的理论和实践中最为宝贵的东西，是宝中之宝。学会运用终生受益，但学会运用是一个长期积累的过程。我们是领导干部，更要注重学习运用实事求是。我们学会运用，做工作干事业的成功率提高，失误率下降了，党和国家受益、人民受益。
过去人们说，失败是成功之母。这话不全不准。失败转化为成功，前提是深刻总结吸取了失败或失误的教训。离开了这一前提条件，失败不但不是成功之母，而会使另一次失败、失误成为必然。真正的成功之母是真正的实事求是。既然实事求是如此之重要，真正学到手也如此之不易，那么我们在这个头等重要的问题上，就应该下极大的工夫。学习、贯彻党的路线、方针、政策，是我们学习运用实事求是的极好条件。这是因为我们党在新时期的路线、方针、政策也是实事求是的产物，是遵循马克思主义、毛泽东思想阐明的基本原理，运用邓小平理论结合实际制定的。这个实际包括党的状况、社会状况、经济和社会发展的状况，有的还要根据国际国内形势等等。所以当前我们在学习邓小平理论时，在学习党的路线、方针、政策时，要做到比较深刻的领会，要在贯彻执行中避免犯主观主义、形式主义、片面性的错误，都要同形成理论的时代背景，同制定这个路线、方针、政策的时间、条件，同实际状况联系起来思考。为什么邓小平同志这么提出问题，而不是那么提出问题？为什么党中央制定这个方针、这个政策而不是别的方针、别的政策？这么提出问题的背景是什么？我们贯彻这个方针政策要注意些什么？怎样做是全面的正确的，怎样做是片面的错误的？历史的教训是什么？现实的经验是什么？所有这些问题联系起来思考，自己不完全清楚，做点调查研究，开展讨论研究。这样经过比较长期的学习运用，我们实事求是的能力就会增强，水平就会提高。这是许多人的切身体会。当然，实事求是没有到顶的时候，也没有可以说够了的时候。但长期坚持运用，水平一定会不断提高。当提高到一定的水平时，自己就会感到同过去不一样了。对理论方针、政策的理解力强了，看问题有深度了，学习和贯彻的自觉性大大提高了。这大概就是一个人在政治上、理论上向成熟或比较成熟靠近了一大步。
还有，就是要牢记理论的基本观点、方针政策的基本内容。记忆力不强或年岁大了记不住原文，大概的意思要记住，把它变成自己的东西，不是本本上的东西。不要一放下本本什么都记不起来了。有人说“拿起本本全明白，放下本本就糊涂”。那样的话，又怎么能够经常联系客观事物去反复思考呢？毛主席讲要有的放矢。如果我们连“矢”都不知道，又怎么去放“矢”呢？所以这一条也不要忽视。老实说，不下工夫也做不到。所以要学好理论，学好方针、政策，都是要下工夫的。学习时记笔记、写心得，辅导、讨论都是有利于学习的好办法，也都是要下工夫的。工夫决不会负有心人。
第三，要学好，要用辩证法的观点对待学习。有一句流传很广的名言，叫“磨刀不误砍柴工”。我感到这句话里边有个辩证法。我们有些同志并不是不愿学习，也不是不重视学习，而是思想上错了位，行动上以干代学、一忙忘学，不善于挤时间学，对“磨刀不误砍柴工”这个辩证法体会不深，总担心学习多了耽误工作。学习是软任务，工作是硬任务。可是没有更多地去考虑理论没搞懂，方针政策没吃透，水平提不高，容易犯主观主义、形式主义、经验主义、片面性的错误。回顾一下，这种现象并不少见。明明错了，还认识不到。而且还把错的，当做正确的，去看人看事。凡与自己认识、意见不符的，就说别人错了，甚至瞎评说一番，瞎批评一通。当事实已经证明错了，有时，有人还要强词夺理地说上一番，说这说那，无非是找客观上的原因，主观上没有错，还是好的，所谓好心犯错误。为什么我们在经济建设上要一次又一次地付学费，过去工作中反复出现的一阵风、一刀切、切一刀的现象，究其原因，认识论和方法论上出了偏差，如果说不是根本原因，也是一个极为重要的原因。所以学理论学方针政策，多花点时间是值得的。
第四，要学好，要用自觉性和规章制度来保证。大家都是领导干部，应该说做到这一点不会有什么问题。所以我提到就是，不多说了。
