在孩子零岁时，可以家长朗读为主，经常给孩子朗读一些故事，并且可以采用图画书和一些颜色鲜艳的识字卡。到孩子1~2岁，再有目的地选择一些颜色鲜艳、插图较多并带有汉字的一些图书。因为这年龄段的孩子比较喜欢看一些生动的图画，生动的画面能够诱他们了解文字内容的欲望。因此，家长可以跟他们一起边观察画面，一边引导他们认识文字。2岁以后可以逐渐选择插图较少、汉字较多的图书，鼓励他们学会看汉字了解故事的内容。
另外，家长可以随时随地地让孩子识字，比如玩玩具时，可以让孩子认识、玩具名称等的汉字，带他们逛街时，可以教他们认识商场的名字、路名等。鼓励孩子发现各个汉字的不同点及相同点。如，我家女儿小时候，她看到“休”和“体”字，她会告诉我这两个字的什么地方一样，什么地方不一样，这时我就会告诉她这两个字的读音。这样，她就会对两个字的印象特别深刻，也比较容易地记记住它们了。
第二，尊重孩子的身体成熟和心智成熟的规律。
尊重孩子的身心发展状况，就是要有选择地为孩子选择图书，选择适合孩子口味、适合孩子年龄特点的书来读。学前孩子，要选择一些童话、神话故事书。因为这年龄段的孩子一般喜欢故事里面的一些人物，他们就是通过这些人物了解善与恶。学龄孩子就要侧重于选择一些好的儿童文学作品、知识性比较强的科学书、报纸等，例如，古今中外的名著、著名的儿童小说。这年龄段的孩子他们的识字量比学前孩子增强了许多，同时随着他们心理逐渐成熟，理解能力也增强了，可以让他们多读读整本书，并做一些好词好句的摘抄。
第三，鼓励孩子动笔写作。
读书，不仅让孩子学到了不少的知识，得到熏陶和美的享受，还培养了孩子的写作兴趣。因为，随着孩子的阅读量增大，他会吸收许多好词好句，这时，他就会喜欢模仿故事里的情节写他喜欢的人物。
当孩子开始动手写故事，或把她生活中的一些人物及事情写成文章，从中获得创造的成就。这种自己动手的机会，能够激发他们更强烈的阅读兴趣，同时更好地活跃孩子们的思维。
第四，要在家中营造好的读书氛围。
父母要以身作则，自己要多读书，多看报，给孩子树立好榜样。每天定一个时间段与孩子一起阅读，努力使家庭有一种良好的阅读氛围。碰到好的书，可以和孩子一起讨论。节假日，家长应多带孩子到书店走一走，看一看，让孩子理解书籍对人们生活的作用和意义。也可以把购买图书作为对孩子的奖励。例如，平时跟孩子约定好，课堂表现好，一段内进步快都可以给购买图书作为奖励。这样，孩子做事或阅读的积极性得到了大大的提高。
斯迈尔斯说过：古往今来，好书总是人们最好的朋友。“当你孤独寂寞时，阅读可以消遣。当你高谈阔论时，知识可供装饰。当你处世行事时，正确运用知识意味着力量。”因此，从小培养孩子广泛的阅读兴趣，才是父母能够给予他们的无上至宝。
读书使人心明眼亮。——伏尔泰
【学海泛舟】
“伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代”。这是雨果对伏尔泰的评价。伏尔泰是18世纪法国启蒙运动杰出的活动家，政治家、学者、哲学家和作家。他的名字至今仍是世界上一切不愿战争、反抗暴力、捍卫民主自由的人们的崇拜对象。拉马丁说：“如果我们按所成就的事业对一个人进行判断，那么，伏尔泰毋庸质疑的是最伟大的作家……命运赐给他八十三年的生命，因而他可以从容不迫的去瓦解那个腐化衰败的时代，他有时间和时代抗争，当他倒下时，他是一个胜利者。”
伏尔泰认为宗教迷误和教会统治是人类理性的主要敌人，一切社会罪恶都源于教会散布的蒙昧主义，是它造成了社会上普遍的愚昧和宗教狂热。虽然他没有真正弄清宗教产生的社会历史根源和阶级根源，只是比较肤浅地把宗教产生的原因归结为人们的无知和僧侣的欺骗，但是他从人类理性和历史事实两个方面对宗教教义的荒诞不经和教权主义罪恶的揭露和批判还是相当深刻的。
他指出，基督耶稣不过是一个凡人，《圣经》不过是一些荒诞透顶的神话故事，而一部教会史就是充满迫害、抢劫、谋杀的罪恶史。因而，他针对教会提出了著名的战斗口号：“打倒丑类”，他倡议人们读书，自己也积极地从事创造工作，把自己探索真理过程中的思想都付诸笔墨，公之于众。为启蒙大众的智慧，乐此不疲。因为他有一个信念——读书使人心明眼亮。他坚信，一旦一个民族开始思考，就不可能阻止他走向文明。
【智慧心语】
《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”教师也好，父母也好，都希望能够给予孩子“心明眼亮”的判断力。我们常说，要给学生一杯水，教师就该有一桶水。但一桶水还是不够，教育孩子不仅要有一桶水，更需要有“常清水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，书籍无疑就是老师的老师。诺贝尔颁奖宣言上说过，人类要在二十一世纪继续生存下去，必须从两千年以前先秦思想，尤其是孔子的儒家思想那里获得智慧。
苏霍姆林斯基说：“读书，读书，读书，——教师的教育素养正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。”我们教师队伍有多少人每天能够学习，每天在思考，每天在读书？然而，“一些优秀教书的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断的补充他们的知识的大海。”
读书能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获。
读书能改变教师的精神、气质和品性。书籍会使教师不再自甘平庸。有人说，人品即文品。对教师来说，人品也是教学的品位。被真善美洗过的心灵走进课堂时，他的教学就会非同凡响，产生真达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只是他的言语世界，其实正是他的精神世界——心灵和人格的体现。
读书能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。知识富裕的教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼。
书永远是我的良师益友。热爱书中的智慧吧，它会使你的生活轻松，会友爱地帮你化解纷繁复杂的思绪与情感，会睿智地启迪你人生的方向。
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金
【学海泛舟】
普希金作为俄罗斯文学语言的创建者、新俄罗斯文学的奠基者，被人誉为“俄罗斯文学之父”。他的诗具有极高的艺术价值和难以名状的艺术感染力。别林斯基曾这样赞誉他的诗：“所表现的音调和语言的力量到了令人惊异的地步：它像海波的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇士手中的剑击一样铿锵有力。”
普希金的一生，都在试图“用诗歌唤起人们善良的感情”。于是，他坚持写作，即便身陷囹圄。因为他相信，“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远”。
为写《叶甫盖尼·奥涅金》，诗人整整用了８年时间。这部杰出作品成功地塑造了俄国文学史上第一个“多余人”叶甫盖尼·奥涅金的形象。
奥涅金是有进步思想的贵族青年，他聪明机智，精力充沛，很想有所作为。他虽然厌恶上流社会虚伪生活，可又没有自己的生活目标，整天无所事事地闲荡，浪费自己的青春和生命。他拒绝了达雷雅娜的爱情，可达吉雅娜和别人结婚之后，他又转过来向她求爱，结果遭到拒绝。他为了一件微不足道的事和朋友决斗，打死了自己的朋友，事后又非常后悔。
普希金笔下的奥涅金这个形象表现了当时俄国进步贵族青年思想上的苦闷。接下来，他又写了叙事诗《青铜骑士》、童话《渔夫和金鱼的故事》、小说《黑桃皇后》。普希金最后的重要作品是历史小说《上尉的女儿》，在这个小说里，普希金歌颂和赞美了农民起义领袖普加乔夫，把他塑成一个自信、乐观、和蔼可亲，酷爱自由，深受人民拥戴的英雄。
1837年，沙皇尼古拉一世精心策化了一个阴谋，使得普希金年仅38岁就死于重伤。全体俄罗斯人为失去一位重要的思想家而大为震惊和愤懑，纷纷向沙皇提出强烈抗议。
普希金虽然去世了，他的精神却激励着更多的人和沙皇的专制暴政斗争。他至今仍受俄罗斯人民的尊敬和爱戴，正如他自己在一首诗中所写的那样：
我的名字将会远扬，只要在这月光下的世界哪怕仅仅有一个诗人流传。
我的名字将传遍伟大的俄罗斯，她的各民族的语言都将我呼唤。
我将被人民喜爱，他们会长久记着。
我的诗歌所激起的善良的感情，记着我在这冷酷的时代歌颂自由,并且为倒下的人呼吁宽容。”
【智慧心语】
我们的父母们常常抱怨，孩子越来越叛逆了，父母的话都不能入耳了。事实上，孩子也许明白，父母的话是有道理的，是自己考虑的。但是，成长到一个阶段，生理上的成熟导致孩子们都希望能够摆脱父母而获得自由，希望父母能够接受自己作为“小大人”的自主性与独立性。而父母的思想还是停留在“不想孩子走弯路”，总希望自己的人生经验能帮助孩子走一条顺畅的幸福成功之路。这仅仅是一个美好的愿望。父母对孩子的影响固然深远，但父母对孩子的教诲却不一定能取得预期的效果。真正能让孩子心悦诚服的，还是那些触动他们心灵的书籍。一旦某本书中的人物打动了孩子，孩子就可能追随这个主人公的足迹而找到属于自己的人生之路。书是孩子们最贴心的朋友，通达的父母只需要在孩子和书籍之间架起一座积极健康的桥梁，就是对孩子最有益的指导。
有一位小学生生说，小时候，妈妈经常给我讲童话故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小红帽》……一个个美丽动听的故事，让我在那回味无穷的童话王国里快乐地邀游。长大了，我经常细细品读一本本名著名篇，从中获益无穷，更加尊重别人，更加热爱生活了。尤其是读《鲁宾逊漂流记》，让我明白了一个很深的道理：梦想的实现需要经历百般周折与挑战，但无论如何，我们都要积极乐观地变逆境为顺境。正是鲁宾逊的经历，让我一次一次在困难面前坚定信心。
另有一个小姑娘，则为美国著名作家白涅德夫人所著的《小公主》沉醉不已。这本书主要写了一个具有崇高的品德、纯真而仁慈、行为和风度也都像公主一般的女孩子撒拉·库尔。撒拉本来是一个家境富有的千金，入学之初，很受明贞校长的欢迎，但是，后来随着父亲的去世，她变成了无人照顾的孤儿，受到校长刻薄、冷淡的待遇，开始过着悲惨艰苦的生活。可是撒拉无论遭遇到多么冷酷和悲伤的现实，她都能够以坚强不移的意志和勇气，始终保持一贯的风度，勇敢地生活下去，最终，再次变成了一位集万千宠爱于一身的“小公主”。正是这样一个书中人物，让生活中的小姑娘们无限钦佩。她说，每当我遇到困难，遭到讽刺时，我的脑海里就会立即浮现出撒拉·库尔的身影，仿佛她就在我身边鼓励我，让我不必懊恼，不必懊恼，因为欢乐的时光会因自己的努力与善良而来临。
…………
书籍在塑造孩子的品质、充实孩子的精神世界等方面的事例不胜枚举。在悲伤时，你可以翻开《唐吉诃德》，与主人翁一同踏上有趣的旅途，让烦恼飞到九霄云外；在乏味时，邀请《八十天环游地球》里的绅士陪你一起走进光怪陆离的冒险；在抱怨生活时，看看《鲁滨孙漂流记》，里面的鲁滨孙和星期五会用悲惨的遭遇告诉你，你的困境是多么地渺小；在受委屈时，让《比尔盖茨给青少年的十一条法则》对你解释：公平并不是世界预备的法则，而是靠自己争取的；想体验魔法，《哈利·波特》和《纳尼亚传奇》中的一连串境遇会让您瞠目结舌；书籍还可以作为古今的桥梁，《史记》、《资治通鉴》、《中国通史》，以及世人皆知的四大名著能助你通达万事万物。
克制为人父母的絮叨，在适当的时候给孩子一本合适的书籍，那才是他们能够充分吸收的最丰富的营养。
