师：同学一起再来做一个实验。实验后说出你的感受。
学生共同实验：大家一起用力拍桌子，体会手上的感觉。
生：说感觉疼、麻。
师：用力拍桌子时，是谁对谁施力？
生：手对桌子施力。
师：那为什么手会感觉疼？
生：手受到桌子施加的力。
以上两个实验告诉我们，当甲物体对乙物体施加力的作用时，甲物体同时也受到乙物体的力的作用，也就是说物体间力的作用是相互的。物体间力的作用总是成对出现的。
板书：三、物体间力的作用是相互的。
师：生活中还有很多现象能说明物体间力的作用是相互的，你能试着说说看吗？不妨讨论一下吧！
学生讨论，教师巡回指导。
讨论完后由学生发表自己的见解。
生：打鸡蛋时，鸡蛋敲击碗边，对碗施加力的同时鸡蛋也受到碗对它的作用力，所以鸡蛋就破了。
生：人在游泳、划船时，向后拨水，人对水施加力，同时人或船受到水对它们的作用力会向前进。
生：发生车祸时，不管是被撞的车子还是撞人的车子都会受到损伤。
……
师：（播放课件“神五”发射过程）火箭是怎样升空的呢？
学生结合力的作用的相互性讨论解释火箭升空的原理。
结合“神五”发射过程的分析，对学生进行爱国主义教育。
新课小结：
这节课着重介绍了力是什么，力的作用的相互性，力的作用效果。
板书设计：
熟悉而陌生的力
一、力的作用效果：
1．力可以改变物体的形状。
2．力可以改变物体的运动状态。
二、力是物体对物体的作用。
施力物体受力物体
三、物体间力的作用是相互的。
课后反思
在本节课中，能较好地实现教学目标，把知识、技能教学与能力、情感教学有机的结合起来。充分利用多媒体，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识。教师提供丰富多样的教育资源，充分运用现代信息技术，给学生提供大量的感性材料，通过多种感知途径，使学生能从感性材料中抽象出共同的东西，培养了学生的概括能力。
教师作为学生的引导者和促进者不能急于一次到位，也不能一味的表扬。应抓住时机，给予学生简练、到位的点评，把放出的问题再收回来，潜移默化的培养学生的表达能力，引导学生养成良好的学习习惯。
弘扬民族精神
张香云
第一单元历史启示录
第二课历史的昭示
【教材分析】
本课是第一单元第二课，是第一单元的重点。第一课沿着历史的足迹探求华夏数千年的文明史，聆听百年屈辱的诉说，感受不断抗争的历史。第二课“历史的昭示”则承上启下，阐释支撑中华民族的伟大民族精神的内涵和作用。并让学生领悟中国共产党、社会主义制度、中国特色社会主义道路在新中国成立和发展中的重要作用。
“弘扬民族精神”：阐释了民族精神的基本内涵和作用，本目共设三个层次。
第一个层次是“爱国主义”，分两个方面阐述，一是爱国主义的内涵和表现。二是中华民族具有爱国主义传统以及历史上爱国主义的代表人物。
第二个层次是“勤劳勇敢、自强不息”，中华民族正是有了勤劳勇敢、自强不息的民族精神，才能屹立于世界民族之林，并且能在艰苦的环境中生生不息，绵延几千年。
第三个层次是“团结统一、爱好和平”，我国是一个统一的多民族国家，在漫长的历史中，各民族互相帮助，共同发展，经过历史的演变，形成了今天这个多民族的大家庭。同是中华民族一直与世界其他国家积极地进行经济、文化交流，显示了大国的气魄。本层次还说明了新中国成立后，我国奉行独立自主的和平外交政策，为促进世界和平与发展做出贡献。
“弘扬民族精神”是本目的教学重点。之所以是重点，因为这是第二课历史的昭示三个内容之一。民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑。现阶段，对中小学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育具有重要现实意义。对学生进行社会主义教育，培养学生热爱党、热爱社会主义也是非常重要的。
【学情分析】
1．爱国主义教育是我国当代青少年德育工作的主旋律。
2．青少年富有激情，热爱生活，对社会怀着极其美好的憧憬，对未来充满幻想。但是，青少年的情感又是缺乏理性的、不够稳定的，他们会因他人的影响而动摇自己的信念，会因不公平的现象而产生过激的思想和行为。
3．由于青少年对我国社会历史缺乏全面深入的了解，有的青少年可能对我国社会的现状产生不满的情绪。同时，受到国际社会不良思潮的影响，一些青少年存在贪图安逸、不想吃苦的思想，淡漠了中华民族的优良传统。因此，对青少年进行国情教育，引导他们了解我国的历史和现状，培养坚定的爱国主义、热爱党和热爱社会主义的情感，对于我国的青少年以及我国的未来发展，具有极其重要的意义。
【课标依据】
三1．6感受个人发展与民族、国家命运之间的联系，提高对民族文化的认同感。
三4．6知道我国是一个统一的多民族国家。了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。
【教学目标】
情感、态度、价值观
体会民族精神的巨大力量，培养民族自豪感。感受建国以来我国取得的巨大成就，感受中国特色社会主义制度的优越性，增强热爱中国共产党的情感。
能力
学会以历史的方法认识我国的国情，认识到选择党的领导、走社会主义道路是历史的必然。
知识
掌握民族精神的基本内涵。认识中国共产党在中国革命和社会主义建设中的核心地位。懂得“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义能够救中国”“只有中国特色社会主义道路，能够实现我国的发展和民族的振兴”的道理。
【教学准备】
1．教师准备
（1）理论准备：学习《中国共产党章程》、《中国近现代史》、十七大报告，做好理论储备。
（2）资料准备：浏览备课系统提供的教学参考资料；搜集古今反映民族精神的事迹、视频；搜集反映中国共产党成立以来发挥巨大作用的资料；搜集建国以来我国取得的发展成就。
2．学生准备
课前查找反映民族精神的名人名言及故事；有关中国共产党成立经过的资料；查找反映中国共产党领导中国人民浴血奋战28年的历史资料及建国以来取得的现代化成就等。
【教学活动设计】
环节一：热点导入提炼内涵
多媒体课件展示：
嫦娥二号成功发射的视频
背景资料：2010年10月1日18时59分57秒，西昌卫星发射中心，继嫦娥一号卫星圆满完成中国首次绕月探测工程之后，嫦娥二号绕月探测卫星作为中国探月工程二期的先行者，踏上了奔月的征程。“嫦娥二号”是以嫦娥一号卫星的备份星为基础进行研制的，其主要任务是为探月工程二期进行前期工程验证和探测，是二期的“探路者”。相比“嫦娥一号”，“嫦娥二号”技术更新、难度更大、系统更复杂，与之相应的风险也更大。“嫦娥二号”任务就像是一期工程向二期工程的一个跳板，既继承了嫦娥一号卫星的许多成熟技术，又根据任务目标的不同，增加了很多新技术，对探月工程起到承上启下的作用，对整个深空探测事业的发展具有十分重要的意义。
设计意图：用录像和资料创设氛围，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。
待学生感到惊叹、略有所思之际，适时抛出问题：看了视频和资料，你有什么感想？
给学生留出思考时间后，引导学生表达自己的感受。
在学生表达自己感受的基础上，教师归纳，引出话题：嫦娥二号的成功发射，靠的是我国广大科技工作者的特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的伟大民族精神。那么什么是民族精神？
多媒体课件展示：
在五千多年的历史长河中，中华民族逐渐形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
环节二：走进历史解读内涵
多媒体课件展示：
名人名言
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——范仲淹
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之——林则徐
天下兴亡，匹夫有责——顾炎武
昆仑之山，为黄河之源，浑浑万里，东入于海，中有伟大民族，代产英雄，以维其邦国。——孙中山
我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。——周恩来
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平
教师：用三分钟的时间交流讨论：
1．这些名人名言体现的是什么精神？围绕着一个什么核心？
2．交流搜集的有关爱国主义的名人名言及故事。
设计意图：学生的交流讨论有助于学生得出结论，也有助于学生理解结论。
在学生自由回答的基础上，出示教师准备的古今民族英雄的爱国事迹。
多媒体课件展示：
爱国故事：
1．民族英雄林则徐面对英帝国主义对中国的鸦片侵略，英勇不屈。他发誓：“若鸦片一日不绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终。”林则徐的行动体现了中国人民维护民族尊严、反抗外国侵略的爱国精神和英雄气概。
2．1894年9月17日黄海海战中，邓世昌指挥“致远”舰与日寇军舰勇敢战斗，在战舰受重创的情况下，全速撞向日舰“吉野”号，决心与其同归于尽。邓世昌的英勇行为集中体现了中华民族宁死不屈的爱国精神。
3．这是一位中国女留学生，女孩显然年纪不大，擦泪的时候还带着一丝稚气，在圣火途径的路边卖力的挥舞着几乎和她身体一样高的火炬传递旗帜拼命欢呼，然而当记者将相机对准她的时候她却哭了。这是激动的泪花，是幸福的泪花，更是火炬献给远在万里之外祖国的泪花。
设计意图：这样设计的目的在于让学生感受中华民族根深蒂固的爱国主义情感，懂得爱国主义情感的可贵。
多媒体课件展示：
爱国主义
含义：爱国主义是千百年来形成的对于自己祖国挚爱的深厚情感。
表现：对祖国和家乡的热爱和深切的眷恋；对国家统一、民族团结的强烈企盼；对祖国繁荣昌盛的坚定信念；对祖国主权和尊严的坚决捍卫；对卖国求荣的无比鄙视，对爱国志士的无比崇敬等。
教师引导：中华民族历来以勤劳勇敢、自强不息著称于世。
多媒体课件展示：
讨论交流
交流搜集的有关勤劳勇敢、自强不息的名人名言及故事。
根据学生的交流，向学生出示关于勤劳勇敢、自强不息的名人名言或故事或视频。
多媒体课件展示：
勤劳自强篇之名人名言
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也——孔子
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈——孟子
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原
中国搞四个现代化，要老老实实地艰苦创业，我们穷，底子薄，教育、科学文化都落后，这就决定了我们还要有一个艰苦奋斗的过程。——邓小平
历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗作支撑的国家，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗作支撑的政党，是难以兴旺发达的。——胡锦涛
多媒体课件展示：
1．愚公移山的故事集中体现了中华民族不辞辛苦、不避艰险、知难而进、不怕牺牲的勤劳勇敢精神。愚公移山精神是激励和指引中国共产党人和中国人民取得新民主主义革命和社会主义革命与建设胜利的制胜法宝，也是中国人民在新时期进行民族伟大复兴的精神动力。
2．1964年10月，中国第一颗原子弹爆炸成功。这是中国科学技术的伟大成就，也是中国人民独立自主、自力更生民族精神的伟大体现。
3．抗震救灾的视频。
设计意图：通过交流和补充，让学生明白，长征精神、延安精神、抗洪精神，抗非典精神、抗震精神等都是中华民族勤劳勇敢、自强不息精神在不同时代的具体表现。
多媒体课件展示：
勤劳勇敢，自强不息
1．中华民族历来以勤劳勇敢、自强不息著称于世。
2．“长征精神”“延安精神”“铁人精神”“抗洪精神”“抗雪灾精神”等，是中国革命年代和建设时期对中华民族勤劳勇敢、自强不息精神的继承和发展，体现了中华民族精神的时代特点和强大的生命力。
教师引导：我国是一个统一的多民族国家，团结统一、爱好和平一直是中华民族尊崇的理念。
多媒体课件展示：
讨论交流
交流搜集的有关团结统一名人名言及故事。
根据学生的交流，向学生出示关于团结统一的名人故事或视频。
多媒体课件展示：
1．贞观十四年（公元640年），松赞干布派遣他的大相到长安聘婚，唐太宗答应将宗室之女文成公主嫁给松赞干布。文成公主入吐蕃后与松赞干布举行了隆重的婚礼。文成公主和随从带去了先进的生产技术。过去吐蕃没有文字，受文成公主的影响，松赞干布下令创造文字，文成公主在吐蕃生活了40多年。文成公主入藏，对加强汉族和藏族的往来，发展藏族的经济文化，作出了巨大的贡献。藏族人民至今在布达拉宫里安置了文成公主和松赞干布的塑像，还保留了二人结婚时的洞房，西藏民间广泛流传歌颂文成公主的民歌，歌颂她给藏族经济文化的发展所作出的巨大贡献。
2．孔繁森入藏的视频。
设计意图：通过交流和补充，让学生明白，在漫长的历史发展过程中，各族人民共同劳动、共同生活，共同维护着祖国的团结和统一。
教师引导：爱好和平是中华民族的优良传统，在对外交往中，中华民族历来奉行睦邻友好、和平共处的原则。
多媒体课件展示：
说说你知道我国哪些外交知识及故事。
在学生交流的基础上，向学生出示与爱好和平有关的知识或资料。
多媒体课件展示：
1．观看丝绸之路的视频。
2．1953年12月31日，周总理接见印度谈判代表团时，首次系统地提出“和平共处五项原则”。1954年4月29日，中印双方经过谈判达成《通商和交通协定》，“和平共处五项原则”首次以文字形式见诸国际条约。1955年4月万隆亚非会议召开，周总理在全体会议和政治委员会议两次发言中，将“互相尊重领土主权”改为“互相尊重主权和领土完整”加以表述。至此，和平共处五项原则的表述方式就被确定下来：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。一直成为中国处理对外关系的基本准则。
设计意图：通过交流活动，让学生明确，新中国成立后，我国坚持独立自主的和平外交政策，主张各国人民携手努力，及建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
多媒体课件展示：
团结统一、爱好和平
1．中华民族历来以团结统一、爱好和平著称于世。
2．在对外交往中，中华民族历来奉行睦邻友好、和平共处的原则。新中国成立后，我们继承和发扬热爱和平的传统，坚持独立自主的和平外交政策，致力于促进世界和平与发展事业，主张各国人民携手努力，建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。
环节三：合作探究感受作用
教师引导：在历史发展的长河中，中华儿女培育和形成了伟大的民族精神，民族精神对中国的发展有什么伟大的作用呢？下面，请同学们和老师重温历史故事，感悟民族精神的巨大作用。
多媒体课件展示：
不能忘却的历史：
