1.教游戏玩法时，教师可把游戏规则编成小故事让幼儿了解：兔妈妈带小兔到树林里去玩，忽然大灰狼来了，小兔马上躲在大树旁一动不动。大灰狼吃不到小兔子，只好饿着肚子回家了。
2.幼儿学习游戏时，先由老师扮演大灰狼，再由能力强的幼儿扮演。为了增加游戏的趣味性，可请幼儿戴上头饰进行游戏。
游戏玩法及规则：全班幼儿围成大圆圈，请一名幼儿扮演大灰狼，其余幼儿扮演兔子。小兔音乐起，幼儿从座位上起立跳向圆心，边唱边做动作。当狼的音乐起来后，大灰狼出来，小兔立即蹲下不动。待狼走后，小兔继续唱歌和做动作，重复游戏。狼抓到兔子后，游戏开始。
小猫钓鱼（3-5岁）
活动目标
1.理解故事内容，学习词语“一心一意”“三心二意”。
2.知道做任何事情都要坚持，要一心一意。
活动准备
《小猫钓鱼》的挂图和磁带。
活动过程
1.设置钓鱼的场景，幼儿没人一根鱼竿，自有钓鱼。成人观察并引导幼儿思考，想一想，钓鱼容易吗？
2成人和幼儿共同将场地收拾好，请幼儿谈一谈：你钓到鱼了吗？你觉得钓鱼难吗？让幼儿明白：钓鱼不是很容易就能完成，不但需要比较长的时间，还需要有一定的耐心。
3.完整倾听故事
教师边出示挂图边播放故事磁带，和幼儿共同欣赏故事《小猫钓鱼》。
4.帮助幼儿理解故事。
提问：小猫第一次为什么没有钓到鱼？猫妈妈对它说了些什么？小猫第二次为什么钓到了鱼？让幼儿明白：小猫开始钓鱼时没有耐心，不能坚持，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，所以钓不到鱼。小猫第二次钓鱼时能坚持，不做与钓鱼无关的事，所以他钓到了鱼。学习词语“一心一意”“三心二意”。
5.引导幼儿说一说自己做事的情况，鼓励幼儿做事情时一定要坚持。
附故事：小猫钓鱼
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。
一天早晨，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。它们刚坐下，一只蜻蜓飞来了。蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了。花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”
猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼就要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”
猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，就坐下来一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就像没有看见一样，一步也没走开。不一会儿，钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来了。猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎呦！”一条大鱼钓上来啦。猫弟弟高兴地喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。
好孩子不认性（4-5岁）
设计意图
孩子的“任性”是令家长头疼的事情，而成人不恰当的教育方法是造成孩子任性的主要原因。孩子的任性，用威胁和打骂的方式是不可取的，这种方法能使幼儿暂时有所收敛，但会产生逆反心理。因此，教师要正确对待幼儿的不合理要求，加强正面引导和教育使幼儿情绪愉快减少任性，逐步提高幼儿的自我约束力。本次活动教师通过采用幼儿喜爱的“讲故事”“做游戏”等形式，让幼儿在说说、听听、讲讲中，在教师正确的引导下，懂得任性是一种不好的行为，在“应该怎样做？”的环节中，不断提高自控能力。以达到克服“任性”的教育目的。
活动目标
1.让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
2能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
活动准备
1.“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
2.“应该怎样？”任性教学课件。
3.“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
活动过程
1.通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
幼儿观看课件，提出问题。三位小朋友这样做，对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？
教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任由自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。这样做是不对的。是不好的习惯。
2.在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做？”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
（1）提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做？
（2）教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
3.通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
（1）幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事？
（2）教师小结：任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。
4.巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通过观看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。
幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。
5.结合幼儿自身实际，不断提高认识。
（1）请幼儿讲一讲自己任性的事情。在生活中，你是一个任性的孩子吗？以后应该怎样做？
（2）教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
6.唱歌表演《好孩子不任性》。
小小搬运工（4-5岁）
活动设计
有感于幼儿坚持性较差，容易受困难和失败的影响，故选择美国历史上最受欢迎的总统之一林肯如何战胜的故事讲给小朋友听，以便对幼儿产生一定的影响。在此基础上，通过做游戏的方式，将幼儿习得的坚持品质加以强化，培养其不怕困难，到底的精神。
活动目标
1.理解故事，学习林肯那种不被困难和失败所吓倒，坚持到底的精神。
2.能够控制自己的动作和表情，坚持一个姿势不动。
3.体验集体游戏的快乐。
活动准备
1.《无数的失败成就辉煌的人生》的故事一则。
2.准备几张比较牢固的纸，在纸的一边粘贴一根绳子。
3.玩具若干个，玩具篮子两个。
活动过程
1.激趣导入。小朋友们好，今天老师给大家讲个故事，故事的主人公是美国历史上最受欢迎的总统之一——林肯。一说到林肯，大家马上会发出由衷地感叹，那可是美国历史上影响力最大的人之一。可是，在他成为总统之前，却曾经历过无数的失败，他是靠什么最终取得成功的呢？请大家欣赏故事《无数的失败成就辉煌的人生》。
2.教师指导幼儿讨论。林肯曾经经历那些困难？他又是如何克服的？
3.教师总结。听了上面的故事，大家一定有会说，原来风光无限的林肯总统竟有这样曲折的经历，真是太不容易了。的确，正是靠着非凡的坚持和直面困难的勇气，林肯才取得了最终的成功。小朋友们现在还小，还没经历太多的事情，但是，学会坚持仍然是非常重要的。下面，我们做一个小游戏，看那位小朋友在游戏中表现最好。
4.出示准备好的纸张，提问：今天有几个玩具出来后迷路了，你们愿意送它们回家吗啊？
5.请幼儿每人拿一个玩具，把玩具放在纸上，拉着绳子拖着玩具向前走。在游戏的过程中，注意观察幼儿的表现，鼓励幼儿不用手拿玩具，坚持拉着绳子把玩具送回家。
6.在游戏过程中，如果有玩具掉在地上，幼儿可以用手把玩具放回纸上，继续游戏。对先到达终点完成任务的幼儿，教师鼓励他们给其他幼儿加油，鼓励他们坚持完成任务。
活动延伸
组织幼儿利用课余时间进行搭积木比赛，看谁能搭得又多又好。
附故事：无数的失败成就辉煌的人生
1832年，林肯失业了，这显然使他很伤心，但他下定决心要当政治家，当州议员。糟糕的是，他竞选失败了。在一年里遭受两次打击，这对他来说无疑是痛苦的。接着，林肯着手自己开办企业，可一年不到，这家企业又倒闭了。在以后的17年间，他不得不为偿还企业倒闭时所欠的债务而到处奔波，历经磨难。随后，林肯再一次决定参加竞选州议员，这次他成功了。他内心萌发了一丝希望。认为自己的生活有了转机：“可能我可以成功了！”
1835年，他订婚了。但离结婚的日子还差几个月的时候，未婚妻不幸去世。这对他精神上的打击实在太大了，他心力交瘁，数月卧床不起。1836年，他得了精神衰弱症。1838年，林肯觉得身体良好，于是决定竞选州议会议长，可他失败了。1843年，他又参加竞选美国国会议员，但这次仍然没有成功。林肯虽然一次次地尝试，但却是一次次地遭受失败：企业倒闭、情人去世，竞选败北。要是你碰到这一切，你会不会放弃？放弃这些对你来说是重要的事情？林肯没有放弃，他也没有说：“要是失败会怎样？”1846年，他又一次参加竞选国会议员，他又一次参加竞选国会议员，最后终于当选了。
两年任期很快过去了，他决定要争取连任。他认为自己作为国会议员表现是出色的，相信选民会继续选举他。但结果很遗憾，他落选了。因为这次竞选他赔了一大笔钱，林肯申请当本州的土地官员。但州政府把他的申请退了回来，上面指出：“做本州的土地官员要求有卓越的才能和超常的智力，你的申请未能满足这些要求。”接连又是两次失败。在这种情况下你会坚持继续努力吗？你会不会说“我失败了”？然而，林肯没有服输。1854年，他竞选参议员，但失败了；两年后他竞选美国副总统提名，结果被对手击败；又过了两年，他再一次竞选参议员，还是失败了。林肯一直没有放弃自己的追求，他一直在做自己生活的主宰。1860年，他当选为美国总统。
小小画家（5-6岁）
活动目标
1.坚持在有外在因素的干扰下，顺利完成绘画作品。
2.知道要专心从事所做事情，能够自我控制，免受外力干扰。
活动设计
幼儿由于年龄小，自我控制能力较差的缘故，很多时候不能专心从事一件事情。有鉴于此，本活动在给幼儿讲解一则相关故事的基础上，设计一次绘画的活动，同时有意地设置一些干扰因素，以此来锻炼幼儿抗干扰和自我控制的品质。
活动准备
1.绘画纸张若干，作为绘画模型的玩具熊一只。
2.奖励用的贴画若干张。
活动过程
1.故事导入。小朋友们好，今天老师给大家讲一则关于卡特应聘的故事，说是一个商人需要招聘一名员工，但他给出的条件与待遇与众不同，自然引来了众多的求职者，但最后只有卡特顺利应聘。这是怎么回事呢？请大家认真倾听故事《卡特应聘》。
2.教师提问，幼儿思考：
a.商人给出了什么样的条件和待遇？
b.商人是如何进行测试应聘者的？
c.为什么其他应聘者都失败了，而只有卡特最终被聘用？
3.学生讨论、回答，教师总结。是啊！卡特之所以最终取得胜利，顺利应聘，主要是因为他能做到很好的自我控制，而不受外来无关因素的干扰。小朋友们能像卡特那样吗？下面，我们就来测试一下。
4.将玩具熊摆在适合的位置，发放绘画用的纸，要求幼儿在规定的时间内完成绘画任务。
5.绘画过程中，有意播放幼儿喜欢的儿歌或动画片，同时观察幼儿的表现。
6.绘画结束，教师就幼儿的表现进行个别谈话，询问他们在绘画中的表现及是否受到所放儿歌和动画片的影响。
7.对于那些能较好地专注于绘画且作品完成较好的幼儿进行贴画奖励。
活动延伸
鼓励幼儿在家中能够加以自我控制，不要沉迷于动画片，而积极主动地完成教师和家长所布置的合理任务。
附故事
一个商人需要一个小伙计，他在商店的窗户上贴了一张独特的广告：“招聘：一个能自我克制的男士。每星期40美元，合适者可以拿60美元。”“自我克制”这个术语引起了争论，这引起了小伙子们的思考，也引起了父母们的思考，自然也引来了众多求职者。每个求职者都要经过一个特别的考试。卡特也来应聘，他忐忑地等待着，终于，该他出场了。“能阅读吗？”
“能，先生。”“你能读一读这一段吗？”他把一张报纸放在卡特的面前。“可以，先生。”“你能一刻不停顿地朗读吗？”“可以，先生。”“很好，跟我来。”商人把卡特带到他的私人办公室，然后把门关上。他把这张报纸送到卡特手上，上面印着卡特答应不停顿地读完的那一段文字。阅读刚一开始，商人就放出6只可爱的小狗，小狗跑到卡特的脚边。这太过分了。许多应聘者都因经受不住诱惑要看看美丽的小狗，视线离开了阅读材料，因此而被淘汰。但是，卡特始终没有忘记自己的角色，在排在他前面的70个人失败之后，他不受诱惑一口气读完了材料。商人很高兴，他问卡特：“你在读书的时候没有注意到你脚边的小狗吗？”卡特答道：“对，先生。”“我想你应该知道它们的存在，对吗？”“对，先生。”“那么，为什么你不看一看它们？”“因为我告诉过你我要不停顿地读完这一段。”“你总是遵守你的诺言吗？”“的确是，我总是努力地去做，先生。”商人在办公室里来回走着，突然高兴地说道：你就是我想要的人。
捡豆子（5-6岁）
活动目标
能坚持将不同的豆子放进容器里，完成教师交给的任务。
活动准备
1.玻璃瓶或罐头瓶若干个，用厚纸板将其分割成互不相连的四部分，并在瓶盖上留有四个豆粒大的洞。
2.混合放在容器里的红、黄、绿、黑四种豆子。
3.筷子若干双。
活动过程
1.出示豆子，向幼儿提出活动任务。
