活动过程
1.幼儿观看成人玩多米诺骨牌。将事先已摆放好的多米诺骨牌轻轻推倒，让幼儿观察骨牌第一块被推倒后，后面的骨牌逐个被推倒的现象。
2.引导幼儿讨论：骨牌为什么会一块接一块倒下？怎样摆放才能够让骨牌一个接一个地连续倒下？
3.幼儿探索骨牌玩法。可自选一块较空的场地，尝试探索骨牌玩法。鼓励幼儿不怕困难，细心地把多米诺骨牌一个接一个等距离排好，可排成不同的图案，如：长龙、城墙、长路等。
4.幼儿体验通过细心摆放骨牌和坚持不懈地努力获得成功的愉快情绪。
活动延伸
数一数共有多少块骨牌。
勇敢的小骑士——椅子游戏（4-5岁）
活动目标
1.发展平衡、跳跃能力，提高动作的协调性和灵活性。
2.培养克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。
活动准备
1.椅子若干把（同幼儿人数）。
2.录音机、音带、一块较宽敞、柔软的场地。
3.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。
活动过程
1.音乐伴奏，师幼一起做热身操。
2.教师带领幼儿进行各种椅子游戏：
（1）引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿骑马动作在场地内来回行进2-3次。“现在我们骑马去郊游吧。我们上马。”。
（2）鼓励幼儿模仿马术做各种动作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越过椅背跳下，单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。“请小骑士们表演一下马术吧。”
（3）引导幼儿两人一组将椅子背靠背纵向并排，放置成“小山”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背——踏上另一椅面——跳下。然后将所有的椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的“小山”。“前面有一个小山坡，我们一起爬过去。”
（4）“我们去走独木桥吧。”引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进“走独木桥”的练习。练习一段时间后，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥”1-2次。
（5）“这里还有超级独木桥，小骑士们敢走吗？”引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。如果幼儿行走有困难，可以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。
（6）“现在我们来玩一个走脚印的游戏。”引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间当成马蹄印，沿“马蹄印”行进1-2次。
3.教师带领幼儿进行放松活动：
“我们玩得真开心。时候不早了，我们慢慢骑马回家吧。”（幼儿做放松活动）
不怕黑的孩子（3-4岁）
设计思路
惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。
活动目标
1.发展幼儿走和平衡的能力。
2.大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。
重点与难点
能在黑暗里大胆进行身体活动。
活动准备
墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。
活动过程
1.扮演角色，活动身体
（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐！”
（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。
2.提供材料，探索练习
（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”
（2）皮球回来了
小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。
（3）听音找人
幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。
（4）长臂人来了
全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。
3.结束游戏，放松身体
用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。
活动建议
此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。
大雁和鸭子（5-6岁）
活动目标
1.理解故事内容，培养幼儿勇敢和不怕困难的精神。
2.让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。
3.发展幼儿的思维力，想象力和语言活动力、丰富幼儿词汇。
活动准备
多媒体课件、录音机、磁带；提前布置好春、夏、秋、冬的场景；绘画工具、布偶。
活动过程
1.教师以“故事多多姐姐”的身份出场，自我介绍。
（1）教师走进教室。
（2）教师：小朋友们好！还认识我吗？我是来自动画城的多多姐姐，自从我们栏目举办了“幸运星旅行记”以来，收到了很多小朋友的来信与参与。今天很高兴来到这里，并恭喜你们成为本周的幸运星，一起加入我们的幸运星旅行吧！（给幼儿佩带幸运星饰品）我们的口号是“故事多多，乐趣多多”，那么今天我们旅行的第一站就是动画城，跟我出发吧！（随音乐一起入场）
2.与幼儿一起观看课件（动画片），让幼儿初步感受。
（1）教师：噢，动画城到了，请小朋友赶快找好位置坐下，我们的动画片马上要开始啦。不过在动画片开始以前啊，还给小朋友提出了一个问题，让小朋友带着这个问题来看动画片，我们一起来听听它说什么？
（2）重复问题，带幼儿一起看课件。
3.播放课件
（1）看完动画片后，幼儿之间相互交流，讨论问题，然后请个别幼儿回答。
（2）丰富幼儿词汇。
4.带幼儿一起复述故事，理解故事，让幼儿懂得只有不怕困难，才能真正学到本领的道理。
5.教师带幼儿一起在已布置好场地，以提问、引导的方式带动幼儿一起复述故事。
（1）出发到“神秘森林”教师：现在多多姐姐要带小朋友去一个神秘的森林。
（2）出现“神秘嘉宾”。到了森林门口，教师拿出已准备好的布偶玩具。教师：哦，差点忘了我还请来了神秘嘉宾呢，请小朋友转过身去，闭上眼睛，（教师迅速套上布偶）。
（3）教师拿着布偶进入“神秘森林”，幼儿自己去看自己去找自己去发现春夏秋冬。
（4）幼儿在森林自己表演。
5.幼儿动手活动，教师协作。
幼儿在教师已准备好画布上，自己做画。
6.延伸活动
幼儿根据自己绘画的场景或是手拿布偶玩具自由的进行游戏表演。
勇敢的兔子（4-5岁）
活动目标
1.学习绕障碍走或跑，发展肢体动作的灵活性和协调性。
2.积极参与运动，体验运动的快乐，培养幼儿勇敢坚强的品格。
活动准备
兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干，场地，纸团若干活动过程1.调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作，活动身体各部位并边念儿歌：“今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的兔宝宝。”老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。
2.体验动作
（1）集体活动
老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。老师示范活动线路和动作。
（2）自由活动
幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。
（3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》
老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。
师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。
3.游戏结束
师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动，放松。
失败不可怕（4-5岁）
活动目标
1.知道每个人在生活中都会遇到成功和失败，失败并不可怕。
2.体验成功和失败的感受，勇于面对失败。
活动准备
皮球若干，奖牌若干；记录表一张，上有圆、半圆标志；每个幼儿有自己的标记。
活动过程
1.玩游戏“传球接力赛”，引导幼儿感受成功与失败的不同心情。
（1）教师讲解游戏玩法：幼儿分成若干小组站成一竖排，每人举起双手到头顶依次传球，先传完的小组为胜利组。
（2）教师组织幼儿进行比赛，确定冠军小组。教师给获胜的幼儿发奖牌。
教师：胜利的小朋友现在有什么感觉？失败的小朋友有什么想法？幼儿表达自己对成功、失败的感受。
2.每位幼儿述说自己的经历，知道每个人都会遇到成功与失败。
（1）教师：你以前在家里、幼儿园里有过失败的经历吗？如果有过，就将你的标记贴在半圆的标记下，如果没有就贴在圆圈的标记下。幼儿在标志图上粘贴自己的标记，引导幼儿发现每个人都会遇到失败。
（2）请幼儿猜测教师的粘贴结果。教师在标志图上粘贴自己的经历，并表达自己的失败体验。教师：每个人都会有失败的经历，失败并不可怕。
3.通过讨论，引导幼儿积极面对失败。
幼儿自由讨论：如果遇到失败，应怎样做？
教师：我们每个人都会遇到失败，失败没关系，可以继续努力，下次争取胜利。
活动延伸
设置棋牌游戏区，并提供一些记录纸，让幼儿在游戏的同时自己记录游戏结果，进一步感受游戏中有输有赢。
我能行（3-4岁）
活动目标
1.知道日常生活中会遇到许多困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难，解决困难。
2.体验自己解决困难的喜悦。
活动准备
通话故事（附后）的电脑课件；立体环境：一棵大树、树洞、树桩、草地、小河、平衡木；材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶；头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。
活动过程
1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？
2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
（l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？
（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？
（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？
（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？
3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？
4.游戏：“寻宝”。
鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。
附：故事——树木里的动物
在一个茂密的树木里，住着许许多多的小动物，有小熊、小鹿、小羊、小猴和啄木鸟等等，它们生活得很愉快。可是，它们也会经常遇到许多的困难和问题。有一天，小羊在树下愉快玩羽毛球。哎呀！一不小心，羽毛球被挂在了树上，怎么办呢？小熊呢？哦！原来它躲在树的后面捉迷藏，只听见“嘶”的一声，小熊的裤子被刮破了一个洞，怎么办呢？而小猴却在树下高高兴兴地滚球。突然，球被滚进了树洞里面去了。啄木鸟在天空飞翔了很长一段时间，觉得口渴了。它发现一个树桩的枯枝杆里有一些水，啄木鸟连忙飞过去，想把嘴伸过去喝水，可是枯枝杆里的水太少了，啄木鸟的嘴伸不进去。“呜呜”，是谁在哭呢？原来是小鹿，它在回家的途中不小心把钉子撒在了草地上。
附：游戏——寻宝
用蓝色的布或纸设置一条宽大的“河流”，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物——玩具。引导幼儿通过各种不同的方法“过河”，获取自己喜爱的宝物。
