有一位教育家批评说：“中国的听话教育很害人。家长要孩子听话，老师要学生听话，上级要下级听话，所听的内容很多时候都是 误导，抹杀了人的独立思考和创造能力。”
什么是好孩子的标准？有一个非常传统的观点，那就是：“听话的孩子就是好孩子。”纵观中国教育史，不论父母，还是老师皆以 “听话”要求孩子，只能听话，不准说话，顶嘴就是大逆不道。鲁迅先生曾经对听话教育进行过抨击：“终日给予冷遇或呵斥，甚至于 扑打，使他畏缩退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡。然而父母却美其名曰：‘听话’,自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则暂出樊 笼的小禽，他绝不会飞鸣，也不会跳跃。”
假使家长们愿意孩子如此，那么孩子会接受这样的指挥结果，这样的培养目标吗？！
7.专横武断，造成孩子性格的缺陷
专横武断的家教是现代家庭中的普遍现象。专横的家长往往采用简单粗暴的方式指挥命令孩子，并要求孩子绝对服从，否则就施以 暴力手段。
在这种教育方式下的孩子，表面上可能乖顺，听话，但长此下去，会造成性格缺陷。
安宁和几个好朋友约好了，周六晚上都去赵凡家，下下围棋，同时也商量一下升学考试的事情。吃过晚饭，他向爸爸请示时，爸爸 却大声呵斥道：“晚上到哪儿去？不许去，给我在家里呆着！”“他去和同学商量考试的事。”一旁的妈妈替安宁解释，可是爸爸仍然 声色俱厉：“升学的事还要和同学商量？用不着！开家长会的时候，我跟班主任一研究就定了，你只要好好念书，考高分就成了。”爸 爸教训完安宁，又转过脸来冲着妈妈喊：“就是你纵容他，惯得简直不像话！听着，这个家，我是老子，我说了算数！”
安宁的心里难过极了，他难过的不仅仅是由于爸爸的阻拦使他在同学面前失了约，而且是为爸爸如此的专横武断而难过。其实，他 知道爸爸也是疼他的，每次出差也不忘给安宁带礼物回来。可是，不知为什么，安宁就是受不了爸爸对他自己的事情的粗暴干涉，所以 好多时候，他心里有事，宁愿憋着，也不跟爸爸讲，免得又招爸爸的责骂。
那么安宁的爸爸为什么要这么做呢？
在安宁的爸爸看来，安宁应该是一个俯首贴耳、恭恭敬敬听他话的“乖儿子”,而不应当是活生生的有头脑有主见的人。他认为让孩 子“自由”决策做事，就是“惯孩子”,就是溺爱；家长对子女应该严加管教，不能任他们擅自做主。他把自己的意志强加于儿子，并按 自己的意愿为儿子规定该做该说的事和不该做不该说的事，完全忽视儿子个性发展的要求，完全忽视儿子的独立人格，完全剥夺孩子的 自由发展空间。照此下去，可以想像，安宁与爸爸的矛盾肯定会激化，并给他的健康成长造成极大的障碍。
对待孩子采取简单粗暴的专制管教形式，事事都要过问和干涉，从吃喝拉撒睡到学习、交往等生活的各个方面，一心一意希望自己 的孩子越“温顺”、越听话越好。其实这样过分的管教恰恰害了子女。
简单粗暴是人格修养不成熟、不完善的表现，也是不文明的表现。谁都不会喜欢专制的领导或者同伴，子女对专制的父母同样也是 反感，尽管表面上可能表现得“惟命是从”.
简单粗暴行为在处理人际关系中，历来吃的都是恶果，解决孩子的问题亦如此。用这种性格、方式去解决问题往往把好事弄成坏事 ，成事不足，败事有余。不少父母事后也后悔莫及，但由于未下大决心克服这种毛病，后悔归后悔，再遇事依然故我，旧病复发。弄得 孩子见爸爸如同老鼠见猫，把很有成功潜质的性格都吓没了，何谈天伦之乐，父子之爱？
有的父母粗暴不仅表现在训骂上，还动不动就施之以棍棒。脾气倔强的孩子，宁肯叫粗暴的父母打死，也一声不吭，不愿屈服于家 长的不合情理的要求。而这种性格很可能进一步激化素质低劣、性格暴躁的父母的火气，随之而来的是更狠的毒打。
有知识有修养的爸爸应该明白，粗暴的态度，压制的办法，这种行为比孩子的错误性质要严重得多，也令人痛心得多。
教子主要是通过不同的形式和内容，启迪和教育孩子的上进心，让孩子自然健康地发展。粗暴地强迫孩子如何如何，效果从来不好 。
孔子曾说：“鞭扑之子，不从父之教。”意思是被鞭子打过的孩子，不会听从爸爸的教导。
“棍棒之下未必出孝子”,专横只能招致反感，与美好的愿望背道而驰。
所以，奉劝那些对待子女态度粗暴的爸爸们，为了你的孩子的健康成长，请你痛下决心，改掉自己动辄发火、事事干预的脾气，真 诚地尊重孩子；切莫总是高高在上，死守惟我独尊，老子家里第一的观念。孩子也有自己的思想和行为方式，在他自己的事情上他有说 话和做决定的权利。当然这并非意味着可以凡事不听家长的意见，而是说做家长的应该根据实际情况考虑孩子的想法，合理的就赞同， 不合理的应耐心指导改进，并以理说服孩子，做孩子成长路上的知心朋友。
8.强迫服从，造成孩子心灵的扭曲
有些家长对孩子的教育就是以命令的方式要求孩子必须绝对服从。这样教育的结果会严重伤害孩子的人格自尊，轻则让孩子产生逆 反心理，重则造成孩子的心灵扭曲，甚至会以暴抗暴，以同样的方式和所有的人对抗。这不仅严重影响了孩子的心理发展，而且对未来 的一生都可能造成严重的恶果。
有相当一部分家长，他们为了望子成才，望女成凤，竟不惜牺牲孩子童年的乐趣，把孩子当成可以摆弄的、没有独立人格的“宠物 ”,强迫孩子无条件地服从家长的命令和指挥，让孩子学家长认为应该学的东西，做家长认为应该做的事，却从不考虑这是否符合孩子的 兴趣和特长，是否符合孩子的年龄，不但达不到培养目的，反而使孩子产生厌学的逆反心理。
压制孩子的兴趣，让孩子去实现家长的愿望，成为实现家长兴趣的工具，这是荒唐的不切实际的，也是很危险的。古语说：知之者 不如好之者，好之者不如乐之者。就是说，为了获得知识而去刻苦学习，不如对那门知识有爱好而去自觉学习，因为爱好那门知识而去 学习，又不如学习那门知识而感到愉快陶醉，快乐地忘怀一切地去学习。
孩子具有心理负荷力差，神经系统的兴奋抑制往往不平衡，坚持性和自制力较差，兴趣具有偶然性、不稳定性等特点。所以，家长 培养孩子，要根据孩子的自身条件，结合他们自己的兴趣爱好，不要强人所难，选择他们读兴趣班、特长班，也要掌握好分寸，劳逸结 合，注意情况的变化，切不要让孩子感到压抑、单调、枯燥乏味，产生逆反心理而厌学、逃学。
有一位母亲说：“我的儿子太不像话了，以前，如果不打不骂，他就是不改正缺点，现在可好了，无论你怎样打他骂他，一点用处 也没有，我看他真是无可救药了。”
这位母亲的话可以引起各位做家长的深思，难道这个小孩真是不可救药了吗？一个小孩子真能犯下不可能饶恕的错误吗？显然，答 案是否定的。
从上面这位做母亲的说法中可以看出，家长一味地打骂和责备孩子，必然会导致父母与孩子都对自己失去信心，父母对自己孩子的 教育失去了信心，孩子对自己的成长能力失去信心。
与此同时，伴随着这种双方丧失信心后所产生的直接结果就是孩子产生逆反心理。并且，这种逆反心理一旦形成，家庭教育就会出 现许多阻碍，有时会变得无计可施。
年幼的孩子往往具有极为旺盛的生命力，当这种生命力得不到正确的引导时，它就以“反叛”的方式渲染出来。这种“反叛”的产 生，又往往是家长的教育方式不得法而在不知不觉中培植出来的。
到底是什么不正确的方法培养了孩子的“反叛”心理呢？很显然，正是那种频繁的责备和打骂。家长们总是当着孩子的面对他们抱 怨、斥责不休。同时又通过赞扬别的孩子的办法来进一步打击自己的孩子。在这种双重的压力下，任何一个孩子都会产生反叛的心理。 而且这种“反叛”的心理会随着父母的责备经常化而得到强化。我们都知道，如果经常使用某种药物，细菌就会迅速产生抗药性，不久 之后，这种药物便会对细菌完全不起作用。教育孩子的方法不对，也会产生这种结果。
有的父母曾这样说：我的孩子一点儿也不听话，难道我就不能责备他吗？我们的回答是肯定的，即使孩子不听话，也不要斥责和打 骂。要用爱心和温情去正确引导教育他，要用恰当的方式耐心地去启发他认识哪些方面不对，要提高和培养他的能力。而这决不是一朝 一夕之功，总之，要通过教育的方式去解决问题。
有一个孩子很调皮捣蛋，他父亲是通过责打来教训孩子。这位父亲的朋友想去劝解他们父子。但走到他家后，看到他父亲那副凶神 恶煞的样子，作为一个外人，一个成年人都感到心情压抑，而他的小孩要长年累月地生活在他父亲的粗暴恶劣的阴影下，怎么能不产生 逆反心理呢？
所以，总是要求孩子强迫服从的家长，往往会把一个本是活泼健康的孩子变成一个懦弱的人，一个虚伪的人，一个心灵严重扭曲的 不正常人。
9.灌输错误思想，导致孩子失足
如果说过度指挥孩子，会让孩子失去独立性、无法自主生活的话，那么，以错误意识支配孩子，用错误的方式指挥孩子，则危害更 大，后果更严重。由于家长的错误教育，往往会给孩子带来了无法想像、追悔莫及的人生恶果。
2001年12月7日，新浪网上登载了一篇名为《小霸王是怎样惯成的？》的文章。文章讲述了江南某市某学校高一年级学生赵某变成“ 小霸王”的经历--赵某，17岁，江南某市某学校高中一年级学生。他的父母都是国家干部，家境比较优越。他的学习成绩一直不错，是 班上的体育委员。但在寒假考试之前，他因与同学发生口角，用水果刀将同学刺伤……在接受采访时，赵某对记者说：
“只要我学习好，犯了什么错都不是错，父母都不会责怪我。爸爸虽然跟我朝夕相处，其实他并不真正了解我。爸爸说人都是自私 的，人不为己天诛地灭。自私是没有什么可值得谴责的。他们在别的方面不管我，就是要我做一个强人。他们说的强人，就是指不被别 人欺负。
他们帮不了我，因为他们不想真正了解自己的孩子，有时还会起反作用。他们认为，一个人只要聪明，成绩好，别人才会买你的账 ，成绩不好，别的地方做得再好，别人也不会把你放在眼里……”
近距离地与赵某接触，他给人的印象是机智、真诚和冷静。而且，他长得高大、英俊，看上去属于“阳光”少年。发生了这件事情 后，他经过了深刻的反省，感觉到了事态的严重。他说：
“我不知道我是不是天生就很任性，反正从小到大，爸爸妈妈就是这样依着我的。他们认为男孩子任性是应该的，正常的。可能是 任性造成了我的一种霸气，我的个头在班上最高，成绩也好，同学们都很服我。老实说，有时我心里真有一种满足感。爸爸妈妈送我到 学校是要我学习好，然后就是在外不要吃亏，不要被别人欺负。如果我吃了亏，被别人欺负了，他们肯定会认为我窝囊，没有用。记得 我在上学前班的时候，有一次我带着玩具飞机去学校，小朋友们抢着玩，有一个小朋友玩着玩着居然给摔坏了。我急了，夺过飞机就朝 他脑袋上刺去，把他的头刺出了血。家里赔了人家钱。我害怕死了，以为回家要被处罚。哪知道，爸爸妈妈并没有责备我。爸爸妈妈认 为我没有被人欺负，懂得保护自己。我读小学三年级时打了同学，同学家长找到我家里来，我爸爸向人家赔了不是。送走了人家后，他 对我说，小子行嘛，懂得教训别人了。当时我不明白，为什么欺负了别人回来不受罚还得到表扬。妈妈说，到学校里读书，你要是不让 别人怕你，你就会被别人欺负。后来，为了得到爸爸妈妈的夸奖，我在学校没打人也说打人了。爸爸妈妈开始还表扬我，后来发现不对 ，孩子怎么可能天天打人，他们一查发现我骗了他们……我是父母惟一的孩子，他们不宠我宠谁？只要我学习好，犯了什么错都不是错 ，父母都不会责怪我……他们对我很关心，生活上无微不至，我从小到大几乎没有什么心愿没有得到满足。在学习方面，他们打我从小 就注意挖掘我的学习潜能，培养发现我的学习兴趣。我上一年级前，就去过全国十多个城市。有的地方，比如北京，是爸爸妈妈为了开 阔我的眼界专门陪我去的。他们很耐心，很尽责，经常陪着我做作业到深夜。在这些方面，我的父母可能比别人的家长要做得好。但他 们在别的方面则不管我，就是要我做一个强人。我的班主任老师曾说我在情商方面是不及格的，这也是我为什么历年来没有评上甲级生 的原因。因此，我对我爸爸妈妈的评价也就很难说了，他们有的方面合格，有的方面不合格。我担心我将来在人格的发育上会出现问题 。我有一个表叔在大学教书，他说我看上去像个大男人，其实不是这样，因为我内心自私和脆弱。关于脆弱，爸爸认为表叔胡说，因为 爸爸从来没有看到我有任何脆弱的表现。但我知道，表叔的话是对的。爸爸虽然跟我朝夕相处，其实并不真正了解我，只有我知道我是 多么外强中干……”
赵某的反思应该说是深刻的，他之所以发展到持刀伤人的地步，很明显，孩子是“果”,家长是“因”,赵某的悲剧主要责任在他的 父母身上，在于他父母灌输给孩子错误的思想，错误的行为准则。发生在赵某身上的悲剧，对于大多数家长来说应该是“前车之覆，后 车之鉴”.
