——和风细雨地化解孩子的不听话
1.家教难题：孩子不服管怎么办
纵观天下父母，在教育孩子的过程中，最大的问题是“我怎样教孩子按要求去做”，在大多数情况下，孩子能遵从父母的指导，但是，有时却恰恰相反，很多孩子表现出来的是不服从。
当然，所有的孩子都可能有不服从的时候。应该看到正常范围的不服从是孩子发展自我、寻求独立的表现。不要把孩子对某件事情的拒绝看成是父母无能或孩子的不服从行为。但是，也有的孩子总是不服从，自觉或不自觉地反对所有的要求和命令，这就需要做父母的要了解孩子的需要，从根本上找到解决孩子不服管的方法。
不服管有以下几种表现形式：
被动抗拒。这样的孩子拖延执行命令，满脸不高兴，抱怨要做的事情，不反对实质但挑剔细节。
公开地明确反对“我不干”。这样的孩子很容易以不文明的言行或用发脾气来保住自己的地位。
刁难式地服从。这样的孩子常做相反的事情，例如：你让他安静，他反而尖叫。
其实，不服管的原因很多，这也是父母需要了解的。
父母容忍，总想不对孩子说“不”字。因此这些孩子纪律松懈。
过分严厉和严格的纪律，过多的指责、批评或者控制，要求过高的行使父母的权威，这样的父母总是要求孩子立即服从，结果却适得其反。
父母没有自己的权威形象，一旦父母不重视原则就降低了孩子对他们的尊重。孩子越聪明就越可能服从合理的要求，而拒绝他们认为是不合理的要求。
孩子如果生病、疲劳、饥饿或情绪坏，也可能不服从。
作为父母，如何解决孩子不服管的问题呢？
逐渐培养，态度诚恳灌输合作态度的关键是避免绝对的权威或是纵容的教育方法。要采取适当的态度，不要害怕制订几条必要的原则措施。但要确保建立在爱和合理的基础上。既要讲道理，给予温暖，给予必要的表扬和鼓励，又要满足孩子必需的要求。当孩子既体验到爱又受到限制时，他们的反抗就会降到最低的限度。记住要有坚定的目标，而不是为了操纵或控制。
和孩子建立起亲密的关系家教箴言父母和孩子之间的爱越多，感情交流得越充分，孩子就越有可能接受父母的主张。
父母应当每天抽出一部分时间，充分注意孩子的功课和游戏。睡觉前是最好的时刻。在这段时间可以轻松、愉快地跟孩子共同交流一天的有趣经历。因此，作为“朋友”的父母远远胜过作为警察的父母。另外在谈及要求时注意语调、态度和用词。如果不注意，会引起反感。
请求、诱哄的方式，伤感情的态度、气恼和敌意，这些都会使孩子感到不舒服而导致反抗行为。父母应该以一种冷静的、实事求是的、轻松的态度和方式下达命令，才能给孩子一个印象，你对他充满积极的愿望，他也有信心完成你的任务。
2.当孩子对你说“不”时要理性对待
作为家长，让你感到挺难堪或最不愿意接受的事实是，孩子对你自以为十分正确的说教表现出一种极不耐烦的态度，甚至直面对你来一声响亮的“不”！如果你是一位责任感很强、又很要面子的家长的话，这可能会伤害你的自尊。面对这种情况，作为家长该怎样处理呢？
千万别小看今天的孩子们，他们的见识要比我们这些做家长的同龄时代高出许多。不是吗？今天你辅导他的数学、语文、外语，明天你就未必看得懂他们书包里那些沉重的东西。孩子对你说“不”，分明是一种有主见与成熟的开始，尽管还带有几分幼稚，几分由童年向少年、向青年变更时期的妄动与幻想，但毕竟证明他已经在开始设计自我，这有可能成为激励孩子进取的原动力。
下面是一位正确处理孩子说“不”的父亲的自白，希望家长们读后能有所启发。
我有一个女儿读初一，挺喜欢写作的，但我并不十分支持她，总想让她把理科搞得好一点儿。于是乎，我买了一大堆像什么奥林匹克数学题库、中外数学疑难题解之类的书，有空就陪着女儿解题。其实我这个做家长的在这方面并不擅长，常常被那些本来很简单却又被人为复杂化了的问题搞得晕头转向，这免不了遭来女儿的嘲笑，反过来当我的老师。当完“数学先生”之后就又去琢磨她喜欢的那个领域的东西，对此，我常耿耿于怀。一次，女儿居然拒绝做我布置的数学作业。“你自己都搞不懂，还配布置作业？我就喜欢语文！”当时我恨不得一巴掌打去，杀杀她这股傲劲儿。女儿委屈地看着我，充盈泪水的双眼像似要告诉我什么，使我高举起的右手无力地放了下来。打那以后，女儿好像总是有事瞒着我，放学一回家就紧闭她的房门不出。一出门首先让你过目她的数学作业，包括课外习题，然后是英语、自然、手工等，唯独少见语文作业。一天，女儿拿着一份《北京日报》放在我面前：
“喂，老爸，睁大眼睛瞧瞧，这是哪位高手的大作？看清楚是谁写的！”“当年高尔基、托尔斯泰、巴金、老舍可没对他爸爸这样说话。”我不冷不热地回敬了她一句，但从心眼里开始希望她从这方面发展。于是又帮她买了些有关阅读与写作知识方面的书。其实，我女儿很懂事，以后在《北京日报》、《读写知识报》上发表的文章，要比她第一次写的进步多了，但她并没有因此而沾沾自喜。同时，我也暗暗庆幸当初那巴掌没有落在女儿身上，否则是不会有今天的好成绩的。
由此看来，对于普通的孩子，只要教育得法，尊重孩子的选择，完善自我意识，孩子将来是会成为杰出人才的。当然，获得完善的自我，对孩子来讲并不是一件容易的事，需要家长、教师特别注意保护他们的自尊心，尊重他们的选择，鼓励他们自学、自理、自护、自强、自律。
家教箴言从一定意义上讲，充分培养和发展孩子的主动性、独立性、积极性，完善个性，是孩子成长成才的重要基础。
家庭教育作为社会教育的一个重要组成部分，应该为孩子创造一个民主、和谐、宽松的良好教育环境，鼓励他们自学、自立。作为家长，应以慈爱善良之心，帮助孩子逐步养成乐于接受新生事物的开放意识，勤于独立思考的自强自主意识，勇于创新进取的开拓意识，乐于参加集体活动和为公益服务的参与意识，严于要求自己的责任意识。
我们的知识总是有限的，人类社会发展对知识的需要却是无限的。社会发展需要我们这一代人，也更需要我们的下一代。当孩子对家长说“不”时，家长应该由此而感到欣慰，因为社会总是在不断的否定之否定中进步的，家长的责任就是帮助孩子发展自我。
3.怎样对待孩子的挑衅和发脾气
孩子有时爱挑衅或者爱发脾气，父母要找出孩子挑衅或发脾气的原因，以便更好地有针对性地进行教育。
一般来说，孩子都有情绪自控能力，轻易是不会发脾气的。如果孩子动不动就发脾气，乱摔东西，父母应该采取一些措施来帮助孩子纠正这种脾气暴躁的倾向。
不要因为孩子发脾气就向他“投降”
当孩子乱发脾气时，父母要保持冷静，对孩子的不合理要求绝不迁就，让孩子明白，无论他怎么发脾气，都不能控制别人，达到自己的愿望。
不妨采取“冷处理”的方法如果孩子是在家里大发雷霆，大家都不去理会。这等于告诉孩子：“我们很喜欢你，愿意和你在一起，但是如果你发脾气，大家就不愿理你了。”
有的孩子发脾气时，乱砸东西。孩子发脾气、砸家具谁都知道不好，最起码，砸坏了家具也是一种经济上的损失，如果砸的家具名贵，财产损失就更大。然而更为严重的后果还不是经济损失，而是孩子这种砸家具的行为带来的整个家庭幸福与和谐气氛的丧失，父母亲与子女的情感对抗，以及砸完家具后，孩子那既愤怒又痛苦、既满足又害怕的心理，如果父母对此类事情处理得不好，将会导致家庭更大的不幸。
孩子砸家具后，父母不打骂孩子并不意味着家长对孩子的行为放纵，相反，在经过一段时间的冷处理后，父母要积极与孩子沟通，教育孩子认识错误，并与孩子一起找出问题所在，帮助孩子克服困难，解决问题。
这样，经过父母的细心引导教育，相信孩子会从一次错误的行为中吸取更多教训，更健康地成长。
父母要注意自己的修养，以身作则孩子在发脾气时，人们也许会发现孩子此时的动作、语言和周围某个人发脾气时很相像。显然孩子脾气暴躁在很大程度上是受到周围环境的影响，特别是孩子的父母，如果做父母的不注意自己的行为和修养，动辄破口大骂、摔摔打打，又怎么能指望耳濡目染的孩子有温和开朗的好性情呢？孩子发脾气砸东西是受别人影响而形成的。
针对具体原因对症下药实际上，孩子将愤怒的情绪适当发泄出来，有利于孩子的心理健康。父母一定要弄清楚孩子发脾气的原因，也要分析孩子的性格。要根据原因区别对待，要强调的一点是以粗暴对粗暴，只能使孩子养成坏脾气。
4.怎样对待孩子的逆反心理
在家庭教育中，人们常常遇到这样一种现象：有的孩子，你越限制、反对他做什么，他越是非要做不可。你要是不管他，不反对，不加限制，他还有可能就自动地不那么做了。有人对孩子们的这种心理状态，称作“逆反心理”。
一般情况，这种专与家长对着干的表现，并不是孩子有意惹家长生气，而是受他们强烈的成人感所驱使，要极力摆脱成年人的管束，自己支配自己的言行，自己操纵自己的命运。因为成年人管束、支配孩子，孩子就觉得自己仍旧被视为小孩子，被当做成年人的附属品。对此，他们很反感，采取强烈反抗、坚决抵制的态度，即或是孩子认为家长管得对，但从感情上也往往难以接受。于是，家长往往以为孩子是在故意气家长，是成心跟家长过不去，因而，对孩子的这种表现，极为反感。
孩子此时要摆脱家长的管束，在国外被称作是“心理的断乳”。孩子在小时候，由吃奶到吃一般食物，曾经有过一次断奶。那次断奶，是母亲主动，孩子被动。母亲最后一次把奶头从孩子嘴里拔出来，是有些于心不忍，但最痛苦的不是母亲，而是孩子。“心理的断乳”和孩子小时候的断奶，恰恰相反，是孩子主动，家长被动，最痛苦的是家长。再加上少年期孩子由于摆脱成年人的管束的愿望太强烈了，往往采取专与家长对着干的态度。因此，家长是很难从感情上容忍这种现象的。
转折期孩子的逆反心理，是一种正常的心理现象。对此，家长应有清醒的认识，不要误以为孩子是学坏了。在孩子的逆反心理表现得很强烈时，家长最好暂时先做一些让步，不要硬与孩子较劲儿。因为家长与孩子较劲儿，往往成为促使孩子与家长对着干的动力。所以，家长采取让步的态度，或者缓和的耐心说理的态度，就不会强化孩子的逆反心理。特别是处在转折期的孩子，本来就好走极端，家长再与之较劲儿，就更促使他们走极端。
温馨提示对于孩子的逆反心理，家长不仅要认识，要理解，也应引导孩子自己认识、理解。让他们正视自己此年龄阶段的特殊的心理特点，并认识其危害，以进行自我心理调整。
要正确处理孩子的逆反心理，父母要根据孩子的特点加以分析，产生逆反情绪的原因是复杂的，不能只是单纯地责备孩子，可以从以下几方面着手，进行有针对性的教育。
多鼓励孩子的每一点进步都需要父母的支持与鼓励，鼓励的方法很多，但最有效的就是对孩子所做的每一点努力父母都要有反应。这种敏感的反应能够表示出父母对孩子的关爱，事情可以很小，反应也可以很简单，但效果却非常明显。通常父母平时工作比较忙，很少顾及孩子，孩子学习上的努力，也很少能得到父母的鼓励。孩子得不到鼓励，也就不去在意自己的努力了，懒散的习惯就慢慢养成了。小学时作业相对简单，进入初中之后，科目多了，学习内容复杂了，长期养成的懒散、不爱动脑筋思考的习惯，使得孩子更不喜欢做作业，特别是不喜欢做需要动脑筋的作业了。
少比较有的父母对孩子的期望值过高，他们经常埋怨自己的孩子进步太慢，还经常拿孩子的缺点和别的孩子的优点比，越比心理越不平衡。总觉得自己的孩子不够努力，总以为通过提醒孩子别人有多么出色的成绩，可以激发孩子的上进心。事实上，这样不仅不能促进孩子的进步，反而使他产生逆反心理，让孩子失去自信，停留在原地甚至退步。
不絮叨有些父母总爱不断地训导孩子，也就是孩子们常说的“絮叨没完”，这种“诲人不倦”的做法必然事与愿违。教育孩子时，父母要具备足够的耐心和教育智慧，要在尊重和理解的前提下和孩子共同商讨。听取孩子的意见，尽量避免那令所有孩子都厌烦的苦口婆心的“絮叨”。
5.不激化矛盾，避免孩子离家出走
近些年来，学生离家出走的事屡有发生。孩子离家出走，是使家长最着急的事，也给社会带来了麻烦。要尽可能避免或减少这种事情发生，应当首先弄清是哪些原因造成孩子离家出走的。
原因当然是多方面的。总的看来，家长方面的原因是主要的。
有的是平时家长对孩子管束过苛过严，孩子忍无可忍，离家出走，要过几天自由自在、无人管束的日子；有的是家长只要求孩子念好书，学好功课，对他们其他方面的需求、兴趣全然不顾，孩子以离家出走作为要挟手段，迫使家长做出让步；有的是家长之间关系不和，整天吵闹打架，家庭没有安静的环境，孩子烦躁得不能忍受，只好离开家庭，寻找一个安静的生活环境；也有的是孩子犯了什么错误，家长一气之下，采取粗暴的态度，殴打谩骂，孩子为摆脱皮肉之苦，只好逃离家庭；还有的是在家庭里没有地位，没有尊严，受歧视虐待，为了逃避，离家出走成为一种自我保护的途径，等等。
孩子出走的原因，除了家庭方面的以外，和少年期孩子的年龄特征也有关系。这仍旧和他们非常强烈的独立意识和遇事好冲动、不考虑后果有一定的关系。在家庭生活中，一些孩子不管什么原因，跟家长发生了矛盾和冲突，不能调和，就自以为不依靠家庭也能独立生活，于是，脑子一热，便贸然离家出走。
