051发现孩子的天赋
现在，每个家长都非常重视对孩子的教育，但是有很多家长不懂得教育之道，不知道怎样才能把孩子培养成才。他们或者盲目仿效别人，或者买一本家教方面的书照本宣科，费尽周折却又不见成效。要想让孩子成才，父母要先发现孩子的天赋所在，不能盲目地效仿别人。
家长如果能对孩子的天赋早发现、早教育，对孩子今后的发展是大有好处的。要想正确把握孩子的天赋，需要从以下几个方面着手：
1.从兴趣看孩子的天赋。孩子的兴趣往往会成为其天赋的“闪光点”，贝多芬，世界级音乐大师，在4岁时就对音乐与旋律产生了浓厚的兴趣，喜欢在琴键上来回按动。他的爷爷及时抓住这一“闪光点”，有意识地去培养他，终于使贝多芬在8岁时就能登台表演，最终成为享誉世界的音乐家。
要想发现孩子的兴趣，父母平时就要多注意观察。观察孩子不断地提出的哪一方面的问题，愿意聚精会神地听或津津有味谈论哪一领域的事情；还要看孩子是否主动地参加或观察某个活动，是否专心地做某方面的小实验，是否经常阅读某一方面的书籍，是否特别珍惜某些物品等。另外，父母还要和孩子一起玩耍、散步、旅游，以便发现孩子的爱好与兴趣。
2.从性格看天赋。国外一项研究表明，孩子的个性也是其天赋的“显示屏”。密歇根大学的专家对125名3～10岁孩子的母亲进行问卷调查，20年后再依据孩子在同别人发生意见分歧时的态度对请他们的性格进行分类，并与现在的情况进行对照研究。研究发现，感情比较脆弱、敏感的孩子，日后大多数成为有艺术天才的人。相关人士的解释是：敏感脆弱的孩子因为对冲突不习惯辩解，有事都积累在心中，所以就会形成比较丰富的内心世界。而那些总想设法在语言上达到目的、喜欢作立论性发言、显得自信的孩子，长大后许多人成了法官、新闻记者或律师。至于那些不经过深思熟虑就脱口而出、为证明自己正确而捶胸顿足、态度咄咄逼人的孩子，长大后可能成为部门的领导人物或管理者。
3.从行为看天赋。在日常生活中，孩子总会有不同的表现，父母应留心孩子的灵性所在。所谓灵性，就是孩子在某项活动中表现出色，优于其他同龄儿童，表现为对某些知识一点就通，容易入门，学习积极性与主动性强，热情长久不衰。如果孩子很早就开始说话，讲话滔滔不绝，对语言的记忆力较强，喜欢讲故事，这表明孩子有语言天赋；如过孩子喜欢听有节奏的声音和乐曲，学习新歌曲毫不费力，这表明他有音乐天赋；如爱提各种各样的问题，对天文、地理和自然现象的知识感兴趣，表明他有空间想象天赋，长大后极可能成为自然科学领域的佼佼者；孩子对分类与图形颇感兴趣，擅长下国际象棋或跳棋，喜欢问抽象的问题，表明他有逻辑数学天赋，在数、理、化等学科方面有优势；如能观察到别人的微小变化，在阅读小说或看电视、电影时能很快认出其中的正、反角，表明他有管理方面的天赋；如能较早地接受各种运动动作，熟练地掌握各种体育器械，表明他有运动协调天赋，让他从小参加体育训练班可能是最佳的早期教育方式。
总之，及早发现孩子的天赋，才能教孩子扬长避短，早日培养成才。
052孩子才艺启蒙的关键
很多父母都希望自己的孩子有一技之长，送孩子去上艺术班。其实要想让孩子在学艺的道路上轻松愉快，父母就要首先了解孩子心理发展的规律和他的成长需要。看看下面几则小故事，也许能了解到孩子艺术启蒙的小秘密。
故事一：一个妈妈非常喜欢书法，觉得书法会影响自己的一生，于是就希望女儿像自己一样喜欢它。在孩子很小的时候，妈妈就开始教她写毛笔字。并且时常追着问她：“静静，要写毛笔字吗？”女儿的回答一般都是否定的，有时候听到妈妈这样问就会迅速跑掉。后来妈妈不再强迫她，而是在自己写的时候都让女儿在身边玩。女儿玩、妈妈写字，二者互不干涉。几天之后，当妈妈再写的时候，女儿就提出自己想要写一写的要求。于是，以后的日子母女俩就能共同快乐地学习书法了。
这个故事告诉我们，孩子都喜欢模仿，并且模仿是孩子学习的主要方式之一。孩子在出生后十几天以后就会模仿大人张口、撅嘴等动作。心理学家认为：“与成人比较起来，儿童有更强的模仿倾向，这与儿童缺乏生活经验，缺少独立性有关。”而且，越是孩子喜欢的人，见得最多的人孩子就越喜欢模仿。所以，孩子往往会不自觉地模仿父母或者小朋友。因此，父母要注意对孩子的情绪传递。父母对什么东西喜欢和投入，孩子就很容易接受和投入，这比说教更有效。
故事二：一位妈妈从怀孕开始，就开始给肚子里的宝宝念一两篇故事或诗歌。等孩子出生以后还每天坚持着这个习惯。有一段时间，只要妈妈一回家，孩子就会把一本已经翻得很旧的图画书放到妈妈面前，让妈妈给他讲，一直要讲到他满意为止。妈妈也买过不少新书，但是孩子总对那几本旧的图画书情有独钟。这是为什么呢？难道是孩子对阅读别的书没兴趣？
其实不是孩子对阅读不感兴趣，是在孩子的学习过程中，除了模仿，孩子还要通过自己的尝试和重复来验证。在尝试和错误中，孩子需要不断重复。当重复之后的结果被验证是正确的话，孩子就会很快乐；如果被验证是错误的话，孩子就会不停地重复来校正自己。在兴趣启蒙中，父母一定要掌握孩子的这种心理特点，而不要试图强制改变它。
很多孩子都喜欢看动画片《天线宝宝》，其中的奥秘之一就是“重复”。四个天线宝宝总在重复地说一个词、一句话，很多场景也是重复的，因此孩子很爱看。
所以，要想启蒙孩子的才艺，就要“多重复”、“小步子”，用耐心陪伴孩子的成长。
故事三：小女孩不到2岁，爷爷就开始教她看地图。妈妈开始不以为然，认为孩子还那么小，话还说不好，怎么能明白地图上那些复杂的颜色和板块的意义呢？可是没过多久，爷爷就开始向大人展示孩子的学习成果了：“中国在哪儿？”小女孩就会用胖乎乎的小手毫不犹豫地指向了亚洲版图上那只“大公鸡”。爷爷又问：“澳大利亚在哪儿？”
小女孩就会迅速去找大洋洲。这让大人都大吃一惊；两三岁的小女孩就对每个国家十分熟悉，比很多大孩子还强。
这个故事说明，孩子是一个积极、主动接受信息的主体，就算是小婴儿也会对新事物有很强的兴趣。孩子从一出生就对外界的很多事情充满好奇，两岁左右的孩子对很多事情都想去尝试，如果孩子的生活环境相对丰富，孩子就会对很多东西都感兴趣。这时父母就要多给孩子反馈积极的信息，多说对孩子有帮助的话，对孩子的兴趣发展或各种学习都是有益的。所以，父母不要人为限制孩子的兴趣范围。
另外，有些父母觉得孩子年龄小，就会担心孩子的安全和健康，所以会给孩子设置过多的规矩或规定，这也不能动，那也不能碰，总是以孩子小为借口来替孩子做很多事。其实，这都是不正确的做法。
只要父母多花费一些精力，就可以给孩子扩大很多活动范围。让孩子在这个合理的边界里随心探索，才能激发出孩子更多的兴趣爱好。
所以要想启发孩子的才艺，就要给孩子创造没有压力的环境，让孩子在充分的想象中变得更聪明。
053让孩子的潜能得到到发挥
要想让孩子的特长得到发挥，父母要有一颗善于发现的眼睛，发现孩子的潜能，也要懂得培养孩子的特长。
要发掘儿童的天资，父母就要让孩子多接触各方面的事物，大胆尝试，自己用手去摸、用鼻子去闻，用眼睛去观察，充分接受各种新的生活体验。除了让孩子作多种多样的尝试外，父母还应注意为他们提供各种学习的条件和施展才华的机会。在这些过程中，观察了解孩子喜欢干什么，擅长干什么，再因地制宜、因势利导地培养孩子发展他们的长处。
父母要想发现孩子的潜能，就要注意一下几个方面：
1.学会仔细观察。在日常生活中，父母要注意孩子的行为举止、喜悦、憎恶，观察孩子与别人交往时的特点：看孩子是不是有创意，是不是善于表达，是不是很有热心……然后把这些观察记录下来，就能归纳出孩子的性格特征、擅长，从而可以诱导启发孩子。
2.给孩子制造机会。了解孩子的性格特征和特长以后，还要给孩子创造练习的机会。例如家人生日时，让孩子表演节目；节假日和亲朋好友聚会时，让孩子一起向大家说祝福的话；也可以在周末的时候让家人轮流朗诵短文，并发表心得；每月组织一次双休日活动……更重要的是，随时找机会让孩子帮父母做事，如洗碗、拖地、洗衣服、收拾房子……越做越熟练，孩子就越有信心，尝试别的工作更具主动性。
3.耐心等待。既然给孩子发挥潜能的机会，就要耐心等待孩子发挥潜力。不要什么事都替孩子代劳，让孩子什么都不要做；不要嫌孩子不会买东西，而索性自己出门。这样让孩子坐享其成，会造成孩子的“天资”和“勤奋”被磨灭。所以，当父母埋怨孩子懒惰时，就要自省一下：是不是自己沉不住气，把孩子的表现机会“洗劫”一空？
4.给予鼓励。不要扼杀孩子的才华，要鼓励孩子自己动手做，及时给孩子肯定的赞美、鼓励的掌声。不能只是一味的训斥、批评，那样会使孩子感到抬不起头，也不愿意尝试新事物。
发现了孩子的潜能后，父母就要给孩子创造条件，促进孩子特长的发展。有特长的孩子才能获得更多的机会动。当孩子通过自己的努力取得了进步，或在竞赛中取得了成绩，他就有了更多的机会认识到自己的能力，从而产生自信，也就有了更强的动力继续发展自己的潜能。
那么，怎样才能培养起孩子的特长呢？
1.不要强迫孩子，要让孩子选择自己的爱好。若想让孩子形成某种特长，就要重视孩子的兴趣和态度。不管学什么，都要先启发，培养兴趣，不能硬逼着孩子去练写字，画画、弹琴等。如果不顾孩子的心理特点，强迫孩子做自己不喜欢的事，结果只会让孩子失去学习兴趣，损害孩子的身心健康。可以给孩子提供一个空间，在一个房间或是一个角落，多放置几种器材，孩子对什么有兴趣就让他学什么，这样才能锻炼孩子的技巧和才能。
社会心理学认为，人们在心情好的时候接触到的事物就会产生好感，从而喜爱它。而当一个人有相反的情绪时，就会对他遇到的事情产生消极的心情，那么这一事物就容易受到人的厌恶和排斥。用这一原理对孩子进行教育业非常合适。父母要想让孩子学好琴、学好画，就要不断给孩子以鼓励，并把这样的学习过程游戏化、趣味化，让孩子在学习中体会到乐趣，这样孩子就容易倾心于这件事，并培养起兴趣。
2.要想让孩子的特长得到发挥，就要注意从孩子的天赋着手，根据不同的环境条件出发。在这方面，父母常犯的失误就是对孩子的观察和了解不够，而是看到别的孩子学什么，或者在报纸杂志上发现一个哪方面的神童，就急于效仿，逼着孩子去学习这个项目。但是对孩子来讲，这根本不是他的所长，学起来就会十分吃力；或者他的兴趣并不在此，因而总感到索然无味。
有这样一个故事：周恩来总理早年去法国留学，居住在一位法国老妇人家中。这位老人就常常以周总理为榜样教育自己的孩子，要他好好向周总理学习。有一天，老妇人的儿子来到周总理的房间问他，怎样才能使自己成为一个有用的人。周总理认真思索后回答他说：“要拔自己所长。”周总理说每一个人身上都有长处和短处，如果人的一生注意发挥自己所长，拔自己的长处，那才会出类拔萃。
父母要培养孩子的“特长”，就要留心孩子的长处。儿童的天资有许许多多的方面，不一定非要在音乐，绘画这几个方面上死死较劲儿。
每个孩子都有潜藏的才能，就算是弱智儿童也是这样。发挥出孩子的潜能，才能为今后的发展打下坚实的基础。
3.要让孩子学着欣赏，评论别人独特的才能。为了发挥孩子的潜能，父母就要经常带孩子看电影、舞台剧等，欣赏音乐会，参观画展、博物馆或其他地方，提高孩子的欣赏水平，在相关领域接受专业人士的指导。
4.对孩子的表扬要适时、适度。要选择少量的特长去强化表扬，及时给孩子以鼓励。事先想好给孩子指出这些特长时要说的赞赏话，以后每次针对一个特长使用同样的表扬。但是表扬要适度，不然就会失效。只有在孩子的行为的确值得肯定时才予以赞赏。不要觉得孩子小不懂事，不擅长区分真诚的鼓励和虚假的表扬。没有付出努力就得到的表扬，就会降低孩子对自己的期待。另外，表扬还要具体化，这样孩子才能确切地知道自己哪一方面值得肯定。比如，夸奖孩子“你跳舞的动作很优雅，手和身体的动作都和音乐很合拍！”或者说“你很有艺术天分，画里的细节和颜色搭配都很出色！”而不是笼统地说“你真棒”。
054腹有诗书气自华
英国戏剧家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书，就好像天空没有阳光；智慧里没有书，就好像鸟儿没有翅膀。”
书是知识的源泉，是开发孩子智力的金钥匙。阅读能使人终身受益，也是人们的一种生活乐趣。做父母的也不能过于看重阅读的教育功能而忽视阅读带给孩子的乐趣。要让孩子选择自己喜欢的书进行阅读，不要阻止孩子的乐趣。其实童话、小说、散文、科幻、探险、历史，只要是健康有益的，只要是孩子喜欢的，都可以让孩子选来读。不要认为这些都是课外书，会影响孩子的学习。
爸爸妈妈要想培养孩子的阅读兴趣，就要让书做孩子的朋友，以下方法可供参考：
1.培养孩子的读书兴趣，要从小开始。有些父母认为，孩子太小，理解能力太低，给他们念书也是浪费时间。这种想法是不对的：刚出生的小孩在听到父母念书时，他们的语言和理解能力也能得到发展。
研究表明，从小就接触阅读的孩子能在学龄前就具备独立阅读的能力，而不接触阅读的孩子就不具备这种能力。
2.让每个家庭成员都为孩子读书。儿童对家里别的成员读书也会很大的兴趣。现在，很多父母工作都很繁忙，家务事也多，给孩子读书的时间就会很少。所以，就要调动家庭中的每一个人为你的孩子读书。
3.让图书随时随处可读。专家指出，如果孩子一出生就在一个充满书籍的环境中生长，那么这个孩子的兴趣和阅读能力都会提前得到发展。父母可以在房间中放置大量的书籍，如儿童画报、童话传说等。
让孩子觉得身处图书馆一样，在潜移默化中就能让孩子爱上读书。当然在培养孩子阅读兴趣的同时，也要注意培养孩子爱护书籍、看完书后放回原处的良好习惯。
