曾任浙江省一所重点中学校长的张启君谈起儿子张进的成长，感慨万千。他说张进的经历并非一帆风顺，也许谁也不会想到他曾连续两年高考落榜。面对儿子的成功，这位父亲显得很平静，他说：“儿子并非天生聪明，相反两次高考失败的经历给了他很大的磨练。”
张进是那个年代并不多见的独生子女，他身居城镇，家庭条件相对较好，但与当前独生子女境遇不同的是：张启君夫妇从不溺爱孩子，也不刻意地为他创造特别好的环境。相反他们教育孩子自识是一个平凡人，不能看不起别人，轻视他人就是轻视自己。每当家里有农村的客人来时，都要他热情接待，有同龄人在场时，还要求他把自己的东西分给大家，让他从小养成热情大方的待人接物习惯。因而从小到大，无论谁要他帮忙，他总会尽力而为，即使获得了许多殊荣后，也没有高人一等的想法，
因此与周围的人相处得很和谐，别人总乐意帮他的忙。
小时候，张启君夫妇有意地让张进独立，给予他充分自由的空间，他13岁时就一人前往江西探望外婆。第一次高考落榜后，张进选择到远离父母的湖州二中参加高考复习。在高复期间，从学习到生活，全靠他自己。独立的环境锻炼了他自我调节的能力，也能静下心来备考。在张进的求学过程中，身为教育工作者的父母从不擅自为孩子购买参考书，而是把选择权交给孩子，让他自己决定买不买、买什么。在生活上，他们很注重锻炼儿子的自理能力，力所能及的事从不代劳。
他们也尊重儿子的意见，从不刻意要求儿子做什么，而只为儿子把握方向。
从小，张启君便告诫儿子：
“学习来不得半点虚假和运气，有几分苦，就有几分收获。”对于儿子的成绩，他从不严厉苛求，只要是认真得来的，都应该得到肯定。最不可原谅的不是努力了没有成功，而是投机取巧。
当年，儿子高考落榜，特别是第二次高考落榜的沉痛事实对张启君一家打击很大。身为一校之长的他确实很难过，亲戚朋友也总有一种异样的感觉，母亲更是多次潸然泪下，高考失败的阴影笼罩着这个家庭的生活。张启君夫妇接受了这样的事实，他们立即与张进的老师和周围的同学取得联系，热情地邀请他们来家里座谈，总结分析张进两次失败的原因。
他们耐心地鼓励儿子，开导儿子，单独与儿子长谈，并在肯定第二次高考相对第一次高考进步的前提下，帮助他分析失败的原因，并明确表态父母将继续支持他的拼搏。鼓励他脚踏实地地继续努力，有一份劲使一份力，挖掘自己的潜力，并教育他不要过分看重结果，要珍惜奋斗的过程。正是这种求实的教育，使张进一次又一次保持冲劲而不懈怠，终于一举考上了重点大学。也正是这种求实的态度使他成为大学中有口皆碑的好学生，在德国留学期间，又依靠勤奋取得第一名的好成绩。
张进的成功得益于他在父母的帮助下，摆脱了高考失利的阴影，坦然地面对了自己所遇到的挫折，并在这挫折中形成了百折不挠的精神品质。
【解决方法】
要克服性格懦弱的缺陷，首先要探究孩子性格懦弱的原因。
这一方面，爸爸妈妈对孩子的教育方法不当有着不可推卸的责任。
一是过分的关怀造成孩子的懦弱性格。经常看到一些孩子在上幼儿园或爸爸妈妈上班时哭闹不止。本来，爸爸妈妈自己那种恋恋不舍、反复叮嘱或犹豫不决的言行，使孩子知道了“母亲舍不得离去”。
二是不恰当的表扬造成孩子的懦弱。
表扬是对行为的鼓励和肯定，它起到心理强化的效果。然而不适当的表扬使孩子的行为向不良方向发展，使之定型，久而久之，就会影响终身。
三是不适当暗示、恐吓造成孩子的软弱。孩子在雷电交加的晚上，正安静地睡在自己的床上，爸爸妈妈惊慌失措地把孩子搂在怀里，孩子从母亲惊恐的动作和雷电的环境中知道了害怕闪电。
那未，爸爸妈妈们应该怎样矫正孩子的懦弱性格呢？专家们对此有如下具体建议。
（1）支持性格软弱的孩子大胆地去做事
爸爸妈妈教育孩子，一是在孩子未成熟期加以保护，此种保护应该随着孩子的发育成长越来越少；二是要促成孩子能够单独生活、适应社会的能力，此种促进应随着孩子的成长越来越多。
千万不能凡事包办，养成孩子胆小怕事的依赖心理。
（2）鼓励孩子大胆地说话
一些性格懦弱的孩子不喜欢说过多的话，对此种孩子，爸爸妈妈应尽量少讲“你一定这样或那样做”之类的话，而应多讲“你看怎样办”、“你的想法是什么”这类的话，给孩子一个独立思考并发表白己意见的空间。
（3）鼓励孩子多与社会打交道
有些性格懦弱的的孩子仅仅习惯于同自己熟识的人呆在一起，与社会上的人打交道时就会产生一种潜意识的惧怕。因此，爸爸妈妈在孩子小时就要培养他们为人处世的能力。
孩子自负怎么办
【重视理由】
谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲自大会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子常会形成与外界的隔膜，这使他们的心胸变得很狭窄。
【追根溯源】
在现代家庭中，由于受到特殊的家庭环境的影响，独生子女更容易产生骄傲自大的情绪。
造成孩子骄傲自大、目中无人的原因主要有以下几个方面：
一是爸爸妈妈对孩子的影响。
有些爸爸妈妈由于自身条件比较优越，总是表现出一副洋洋得意、目中无人的神态，经常会流露出对他人的不屑。如他们经常议论同事的缺点，某某不如自己。孩子听到这些话，也会仿效爸爸妈妈，只看到自己的长处，而嘲笑别人的短处。
二是家庭生活条件优越。
优越的家庭条件容易滋长孩子虚荣自傲的心理，使孩子养成爱炫耀自己、嘲笑别人的毛病，如孩子经常穿漂亮的衣服，就会看不起那些穿旧衣服的孩子。
三是大人们过多的夸奖。
孩子经常得到大人的夸奖，就会认为别人不如自己，导致孩子看不起别人。如果爸爸妈妈经常在朋友面前炫耀自己的孩子，孩子就会认为别人都不如自己，从而产生自负心理。
自负的孩子虽能取得一定的成绩，但往往没有远大理想和志向，而只满足于眼前取得的成绩。而且，他们看不到别人的成绩，只会“坐井观天”。自负的孩子很难和同学们友好相处，因为他们不能做到平等相待，总是以高人一等的态度对待人或喜欢指挥别人。自负的孩子情绪也不稳定，当人们不去理睬他时，他们就会感到沮丧；当他们遭到失败和挫折时，又会从骄傲走向悲观、自卑和自暴自弃，否定自己的一切，觉得自己什么都不如别人。
自负与自卑相似，都是源于对自己的不正确认识，所不同的是，自负者是过高地评价自己，他们仿佛通过放大镜来看自己的长处，甚至视缺点为优点，而在看别人的同时，则总是容易贬低他人的优点，夸大对方的不足。
自负者往往自视过高。他们很少关心别人，与他人关系疏远。自负者通常看不起别人，总认为自己比别人强很多。
自负者往往好高骛远，不切实际。他们为自己制定过高的目标，承担无法完成的任务，容易遭受失败的体验。总之，自负就是骄傲自大，目中无人。
【榜样魅力】
刘晔是一个初露才华的中学生，由于他骄傲自大，不能正确估价自己，不能正确对待别人，从而不努力学习基础知识，几乎差点落得一事无成。
刘晔在初中二年级时就立志要当作家，并发誓要当著名作家。若能为此努力学习，脚踏实地读书、认真地写作，有这样的雄心壮志本来没有什么不好。可是刘晔并没有这样做，而是成天想入非非，要当“在文学史上永远闪耀着光芒的大作家”，认为自己天生具有大作家的气质，说什么“我最大的资本就是年轻，有成年人无法比的青年激情，有激情就足够了。”
刘晔说：“老师都是些庸人，在课堂上只会照本宣科，讲些重复的死理沦。一万句里找不到一句精彩的格言和奇特的妙语。”刘晔讨厌一切该死的书本和“枯燥的知识”，讨厌读书，刘晔说书都是别人、成年人、老年人写的，而我要创造!要突破!
对学习的不屑与对老师的不尊，不能不使刘晔的成绩一路下滑，把爸爸妈妈的劝告轻蔑地视为“絮絮叨叨老一套”。一次摸底考试中，刘晔的数学考了17分，外语24分，连语文也只得了60．5分。到了如此地步，不得不退学“专攻文学”。后来的状况如何，可想而知。
开始时，频频投稿，屡屡退稿，便骂编辑：“不识货、势利眼”。
后来，他在爷爷的帮助下，正确认识了自我，认识到了自己的不是和缺点，从此变得认真和谦虚起来，经过几年埋头努力，刘晔终于出版了自己第一本小说。
【解决方法】
当孩子出现自负情绪时，爸爸妈妈应该怎么办呢？
(1)耐心教导，让孩子正确评价自己孩子出现自负情绪往往是过高地估计了自己，认为自己比谁都强，只看到自己的长处，看不到自己的短处，拿自己的长处比他人的短处。
因此，狂妄自大，大都以“自我为中心”，想干什么就干什么，不会设身处地地替别人着想。
作为爸爸妈妈应耐心地教导孩子，让孩子学会正确地评价自己，既认识到自己的优点，又看到自己的不足。爸爸妈妈还需要规范孩子的行为，督促他们改正自负情绪，告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做，并加以训练和指导，使其养成良好的行为习惯，这样，他才会受到大家的欢迎。
(2)表扬时感情流露要“浓淡”适度有些爸爸妈妈望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂，赞不绝口，久而久之，必然助长孩子的自满情绪。正确的做法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡”适度。有时对孩子轻轻的一个微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。并且，爸爸妈妈应尽量少在外人面前夸奖孩子，因为小孩子的自我评价能力还很差，看到那么多人肯定自己，会产生错误的认识，认为自己真的多么优秀，从而产生自负情绪。
(3)奖励孩子时以精神鼓励为主，物质奖励为辅其实，一般情况下，孩子只要能得到口头表扬，心理上就会得到满足。过多的物质奖励，有时会强化幼儿产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以甚至不思进取的心态，要防止他们被夸奖声和赞许的目光所包围，或获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，懒于进取和努力，从而削弱进取意识。所以，爸爸妈妈要注意不能给孩子过多的物质奖励，让他们明白好条件是爸爸妈妈创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。爸爸妈妈要观察孩子的心态和行为表现，发现苗头，及时教育，消除其骄傲自大的不良心态。
(4)以身作则，为孩子树立榜样榜样的力量是无穷的。爸爸妈妈是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，爸爸妈妈对孩子的示范作用是巨大的。爸爸妈妈应该成为孩子高尚人格的榜样，要谦虚友善，不要在孩子面前表现出自负情绪，以免孩子受到不良影响。
孩子害羞怎么办
【重视理由】
羞于表达的人总是为自己的沉默找到上千条理由而眼看着机会白白溜走。因为羞怯会让他在学习上失去许多参与、交流的机会，更会让他失掉自信心。
而且，更为可怕的是，这种影响往往会伴随一生。
【追根溯源】
美国教育专家欧文斯说，这样的事情每天都会重演：你把女儿送到幼儿园，但当你离开时，却发现她独自呆在一个角落里，如果地上有缝，她可以把头钻进去。要么是你的儿子，不论小伙伴们邀他进行什么活动，他都不想参加。这是为什么呢?是因为害羞。
害羞一般是从童年开始的，从最初时起，就可能产生消极后果。在美国进行的研究表明，害羞是男女儿童所共有的病症，从襁褓之中就可能患上。遗传基因可能对孩子的害羞起一定作用，但缺乏集体活动也是导致害羞的原因之一。
研究人员估计，只有15%至20%的婴儿生来就害羞。这就是说，将近50%的成年害羞者是在成长过程中养成害羞习惯的。
婴儿通过爸爸妈妈亲不断照料、喂食和爱抚养成对爸爸妈妈的依赖。当孩子不能再获得一贯的爱护，从而得不到安全需要的满足时，便有一种不安的关系发展起来。
爸爸妈妈和孩子之间的关系影响到孩子今后的一切人际关系。研究结果表明，婴儿时期与爸爸妈妈关系的不稳定可能会造成害羞。
随着孩子长大，面对新的挑战，比如与同辈人的关系紧张，可能会养成害羞的习惯。缺乏自信心的少年可能会对上学这种新的经历感到畏惧，他们可能会感到为难或感到自己不行。教师或许会给孩子戴上“害羞”的帽子，使孩子无意中养成这种习惯。
