在夏天的一个午后，五六个学生把一个女同学送到城区某医院的妇产科。医生检查后大吃一惊：这个才13岁、读小学六年级的女孩已经怀孕4个多月！考虑到孕期越长手术对其身体伤害越厉害，医院只好为她做了引产手术。
一名17岁的女中学生未婚怀孕生子，并以残忍手段将刚生下的男婴杀死。此案由该市检察院提起公诉，经某市中级人民法院不公开审理，最后以故意杀人罪判处这名女生有期徒刑3年，缓刑3年。
一个16岁女学生，先后做了4次人流手术，在第五次怀孕时突然腹腔内出血，送到医院抢救时发现，葡萄胎侵蚀子宫壁造成子宫破裂，生命岌岌可危。后经医生抢救保住了性命，但她却永远失去了做母亲的权利。
这样的例子只是众多青少年缺乏性知识导致滥性的案例中的典型罢了，青少年性开放、性犯罪已经不是新鲜事了，他们也为此付出了惨重的代价，而往往在要承担责任的时候，才明白做错了，有甚者还不明白自己错在哪里！像上述案例中的女孩因为做了4次手术，使她丧失了做母亲的资格，如果在事发前知道事态的严重性，这个惨重的代价完全是可以避免的，那么错在哪里？
1.缺乏性知识危害多多
由于性早熟，青少年出现性交的行为已经不足为奇了，但是性早熟并不代表他懂得性知识，那么青少年缺少性知识有什么危害呢？
（1）不懂生殖避孕，意外怀孕害处大。
随着青少年的性早熟及性体验的增多，少女青春期人工流产也有所增加。在医院，经常可以看到少女妈妈来堕胎的身影。与正常的适龄女性结婚怀孕不同，由于少女的身体、心理尚未完全发育成熟，未婚流产对少女的身心都是一种伤害，如果处理不当，会严重影响其今后的学习和生活。
造成这种情况的主要原因在于，现在青少年性成熟年龄普遍提前，而他们对性、生殖、避孕知识却了解很少，自我保护意识差，加上青少年缺乏对安全性行为的控制能力，使越来越多的少女面临着意外妊娠和人工流产的威胁，甚至个别人感染了性病，威胁到生命。低龄妊娠是造成流产、孕妇早期死亡和不孕症的重要诱因。
（2）青春期缺乏性教育，导致心理问题。
早孕、流产对青春期女孩身体的伤害还在其次，对心理的伤害尤甚。由于中小学生缺乏性知识，青春期知识和心理问题已成为很多医院门诊咨询的热点。其中，大多数男生关心性健康和如何防治性病，其中近半数问及手淫问题；女生主要关心怀孕、人流、避孕、妇科疾病等问题。
缺乏青春期教育和必要的性知识，容易导致青少年出现各种心理问题。经调查发现有过性行为的学生，普遍学习思考能力下降，注意力难以集中，甚至厌学。尤其是一些性格较内向的学生，青春期如果缺乏正确引导，过度的性压抑，会诱发严重的自卑感，怕与人目光对视，感到活着没意义，甚至会产生轻生的念头。
对那些心智还未成熟的少女来说，更是如此。除了身体的成熟以外，性心理成熟更为重要。其实，那些正处在成长期的少女并不了解自己，在强烈的性好奇和性模仿心理驱使下，稀里糊涂地做了傻事。她们事前事后心理状态大不相同，从新奇和兴奋到恐惧、自卑、冲突等接踵而来。调查发现，有27.3%的少女性交后怕怀孕，21.3%的很懊悔，21%的惧怕败坏名誉。在接受人流手术时，怕手术痛苦者占48.4%，不敢告诉家长者17.3%，不在乎者13%。手术后怕产生后遗症的62.3%，怕失恋后不易再找对象的占20.7%。
在被推上手术台做人工流产的过程中，除了身体会产生异常的痛苦感觉外，精神上也容易萌生罪恶感，陷入忧愁与孤独之中。有研究表明，十几岁的女孩子在接受人工流产手术过程中，其疼痛感会明显超出正常的适龄女性，而这种异常一般来自手术前的不安和恐怖感。而且手术后，她们常做噩梦，学习注意力不集中，易将自己的不幸阴影投给周围的人和事物，如果这时没有得到父母、老师们及时的心理抚慰，甚至获得的只是责骂和歧视，就有可能促使她们以玩世不恭的态度生活。随之，她们有可能做出铤而走险、自暴自弃、自杀等极端举动。
2.父母该如何补救缺失的性教育
为了预防和减少少男少女们因为性知识缺乏而发生婚前性行为和未婚先孕现象等不明智的行为，父母及老师应对青少年要进行适当的性生理、性心理和性道德的正面性教育。
在现实生活中，上述的例子并不少见。一位父亲透露，他的儿子今年15岁，“可是我从来不和孩子谈论有关性方面的问题”。当问及孩子青春期的性知识从哪里获得时，这位父亲的回答，也许能代表其他父母的答案：
“孩子自己会懂的啊！”
“可是你不教，他们从什么地方获得这些知识呢？”
“从网上和电视上啊。”
“你不怕他被引导到坏的方面吗？”
“现在他还小，不用跟他说这些东西，就告诉他其他方面不要多想，现在的主要任务就是学习。”
由上面几个常见的例子，足见青少年的性教育是多么的不到位。例如，孩子偶尔冒出几句成人话语，已不是什么新鲜事，但一群“90末”孩子在课间居然露骨地大谈情色片中的性爱剧情，还摆出一副老师、专家的架势，反而让老师诧异和脸红。
孩子们对性津津乐道，反映了孩子在接受性教育渠道的闭塞和性知识的匮乏。在家庭里，父母讳莫如深，在课堂上，教师也是三缄其口，于是，凭着自己无师自通的“摸索”或与同学之间“开诚布公”的交流，也就成了孩子获取性知识的最佳途径。“家长不敢说，老师挑着讲，学生偷着看”成为性教育的典型现状。
这些孩子自由谈性，容易良莠不分，泥沙俱下，危害不可小觑。孩子的懵懂无知，父母的传统束缚，我们与其抱以侥幸的心理去看待孩子们的性安全问题，不如加以防范，引导孩子形成正确的性观念，掌握科学的性知识。对此，仅有批评和制止是不够的，关键是要加以合适地引导和教育。
经过调查，青少年性知识极端贫乏。一是性教育开展得太晚，一般是初中开始，相对现在孩子的早熟来说显得滞后；二是性教育开展得不够“透”，性教育课本内容陈旧，主要停留在健康教育的层次上，对怀孕、性生活等知识遮遮掩掩。
性教育本来是阳光下的一门学科，但一直以来却被人为地蒙上了一层面纱，朦朦胧胧，羞羞答答，青少年因缺少性教育而酿成悲剧，甚至走上犯罪道路的事例并不少见。实践证明，只有通过正常的性教育，才能使孩子掌握健康的性知识，从而打消孩子的性好奇心理和吃禁果欲望。
现实中，性知识可谓“八面来风”，无所不在，但这些信息特别是充斥网络的不良信息也会给孩子带来很多负面影响。面对外面花花绿绿的世界，面对西方性开放思潮的冲击，面对一些不健康书籍的侵入，青少年应该怎样对待？面对青少年性犯罪率的不断提高和犯罪年龄的趋小化，我们又该如何面对不断出现的“少女妈妈”。
但是，开展性教育也面临了不少阻碍。有不少人认为，性是靠先天机制，即本能来调节的，有的人甚至担忧性教育会引起“性解放”的泛滥。他们认为，对青少年进行性教育会促使青少年过早地进行性思索，从而引起青少年性实践的冲动，导致性犯罪，因此，就愚昧地采取禁、堵、压的手法，使青春期性教育处于闭锁的状态。而事实上，性知识贫乏或无知，更能导致性放任或无能，以至于青少年缺乏自我保护。
父母们都不希望自己的子女在性问题上“马失前蹄”，因此，当孩子提出性问题时，经常受到大人瞪眼训斥或搪塞欺骗，而这更易造成一种强化心理刺激，加深印象，甚至畸形发展。
面对成长过程中的许多性困惑，青少年渴望获得性教育。家庭、学校是他们生活的主要背景，父母、老师是对他们实施影响的主要人员，因此，父母、老师理当承担起这个责任。然而，曾有调查显示，有了性困惑，27.74%的孩子去找书或杂志看，14.53%的孩子问同学，11.8%的孩子打各类热线电话，只有7.55%的孩子问父母，2.83%的孩子找老师，其他孩子只能“闷在心里”了。而且，媒体环境也不利于孩子们的性知识的获取，他们的报道越来越像一部“法制进行时”，劝告式，警钟长鸣，并不能真正帮助孩子们了解这件事。
本来孩子在青春期出现对异性朦胧的情感完全是一种正常的现象，而且这种情感是美好的。然而，随着社会资讯的日益发达，网络和各种媒体过早地对孩子的性意识进行了诱导和启发。这种诱导和启发模糊了孩子心目中情感与行为的界限，让他们误以为两个人只要有了情感就能直接地发生性行为。这时，这些处于青春期的孩子特别需要一股正面的力量去教导与引导他们。
对于孩子青春期心理疏导、如何正确处理两性关系等的教育实在太缺乏了，即使学校有青春期教育课，多数也是以生理教育为主，缺乏心理教育。我们要特别重视孩子的性教育，不能因为性教育闭塞而害苦了孩子的一生！
