孩子排斥父母有很多种原因，其中有孩子自身的原因，更重要的是父母方面的原因。孩子排斥父母，不和父母交流，有事不愿意向父母倾诉，父母如何能够了解孩子的心理动态，如何掌握孩子的情感需求呢？又如何能够正确教育孩子、引导孩子呢？父母首先从自身找原因，转变自己的教育理念，认识到让孩子快乐成长的重要性，努力用心搭建“父母与孩子心灵沟通的桥梁”。
§§§第一节教育子女，父母要反省自身
父母的教育失误抹杀了孩子的天赋
如果孩子天生就具有高超禀赋，而家长又有很好的教育水平并对孩子施以高明的教育，那孩子的发展就是不可估量的。
露西出生后的第五天，父亲卡特发现小露西不是一个机灵的孩子，然后带着担心来到了教育专家布莱恩家里。
“布莱恩先生，您知道，我一直相信您的说法，也一直支持您的教育观点。可是现在，我真为您担心。”卡特说道。
“担心什么呢？卡特。”虽然布莱恩已经猜到他是在担心什么，但他仍旧想让他亲口说出来。
“请原谅，我知道这样说会使你感到难受，但我不能在事实面前装作什么也没有看出来。”卡特说道。
“哦，卡特，请直说。”
“我看的出来，小露西显得并不那么聪明。虽然这是令人遗憾的事，但我想，我们都应该面对这个事实。”卡特说道。
“是的，小露西的确不太聪明，但我并不认为这是决定性因素。”布莱恩回答。
“当然，先天不算太聪明，但并不意味着她永远也不聪明。不过，这样一来，您必须付出加倍的努力。”卡特说。
布莱恩默默地点了点头，表示同意他的说法。
“我不妨给你出一个主意，”卡特继续说道，“既然孩子不太聪明，现在唯有把全部的希望寄托在她的后天培养上。我的意思是从现在起，您和您的妻子，包括您的女儿都要准备做出某种牺牲。”
“牺牲？”布莱恩不解地看着他，等待他作进一步的解释。
“既然孩子先天不太聪明，那么您就应该充分利用后天的教育来改变她。您应该让她受到比其他孩子更严格的训练，甚至残酷的训练。这样虽然会牺牲她享受一般孩子那种美好童年的权利，但一定会对她的将来有好处的。至于您和您的妻子，更应该为此做出牺牲。”卡特认真地说。
“天哪！卡特，你怎么会这么想呢？”布莱恩立刻否定了他的观点，“这种牺牲有什么意义？难道还有什么比幸福的生活本身更重要的事吗？”
“难道孩子的前途不重要吗？”卡特问道。
“孩子的前途当然重要，可是不要忘了，你的这种观点根本不可能让孩子健康成长。相反，它只会使孩子既没有享受到童年的幸福，也不会学到她所必需的一切知识。要知道，任何的催逼和急功近利的做法只能带来一种结果，那就是毁了孩子。”布莱恩肯定地说。
最终布莱恩坚决地拒绝了卡特的要求。
露西虽然不太聪明，但她是一个学习天赋极高的孩子，然而受到她父亲卡特的顽固不化的教育理论压力，她年幼时就受到父亲卡特的逼迫，父亲卡特亲自教女儿高等数学，强迫她在醒着的每一分钟都得学习。他反对一切与学习无关的兴趣，体育、游戏、对大自然的探索等对她来说都无足轻重。露西8岁时父亲就让她上大学水平的数学课程，9岁时她就在学微积分并尝试写剧本了。她不断跳级，仅用三年时间就修完大学课程，11岁大学毕业。她主修数学，大学的教授们预言她会成为一名世界级数学家。
然而，开始的辉煌瞬间转为黯淡。露西上研究生院的一年后，对数学完全失去了兴趣，随即转入法律学院，但很快也对法律失去了兴趣。最后她从事办事员工作，既不想思考，也不想担责任。
父母总是着眼于孩子的天赋，而不注重全能培养，对孩子过分挑剔，要求太高，最终会引起孩子的逆反、压抑和怨恨。因为父母施加的压力过大而半途而废的天才不是少数。这个典型的例子说明，正确的教育方法是极其重要的。如果实施了错误的教育方法，不要说禀赋一般的孩子，就是拥有高超禀赋的孩子也会被扼杀掉。
捉弄孩子不可取
捉弄孩子，则是成人利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的却是羞辱、担忧和失落。
例如大人手里拿着一个准备给孩子的东西，却不痛快地给他，而是提条件，让孩子说一句甜言蜜语，如果孩子不说，就做出要把东西拿走不给的样子，直到孩子说了，这才满意地把东西递给孩子。还有的大人以吓唬孩子取乐，或者看到一个小女孩极喜欢的布娃娃，就把布娃娃藏起来，说丢了或者被别人拿走了，急得小女孩大哭，大人才拿出来。
我国现代著名教育家陈鹤琴先生就坚决反对捉弄孩子，他认为和孩子玩也是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。例如大人经常用欺骗孩子的方法，弄得孩子着急，博得成人哈哈一笑，孩子就会慢慢养成不信任他人和说谎的毛病。
现在的都市生活中，上面那些捉弄孩子的具体做法可能不大用了，但人们捉弄孩子的思维方式还很普遍，孩子在很多场合下仍然是被捉弄的对象。这些捉弄行为表面上看已不那么粗俗，但它们与上面那些捉弄行为的野蛮性是相似的，都包含了对孩子的不尊重和对儿童心理的不体谅。
2008年的一个晚上，北京电视台播出了这样一个节目，节目组邀请了来自河北的五胞胎，四女一男。这五名年龄只有四岁多的小家伙健康可爱，齐齐地站在演播室中间，一点也不怯场，都是满脸兴奋的样子。
主持人的第一个问题是“你们五个之中谁最爱告状”。五个小孩子听了这个问题一脸迷惑，开始都不确定地乱指，后来有的人看别人指谁他也指谁，最后就统一到一个女孩身上，那个被确定为最爱告状的孩子一下显得无所适从，她肯定感觉到了自己不是个好角色，样子有些委屈，甚至害怕。
主持人第二个问题是“谁最爱打别人”。孩子们开始又是乱指，中间还有互相揭发，最后又统一到一个人身上，那个“最爱打人”的孩子一下子显得很难为情。
主持人第三个问题是“谁挨爸爸的打最多”。孩子们仍是犹犹豫豫地乱指，到最后统一在一个孩子身上，被指到的孩子立即变得不知如何是好，脸上是说不出的尴尬。
主持人和观众都被孩子们的样子逗乐了，没笑的只有这几个孩子。他们的关系已被挑拨，大庭广众之下被贴上某个标签，他们都不像刚上场那样轻松，变得紧张起来，有些不知所措了。
接下来，主持人拿上来一个非常漂亮的书包，说只有这一个书包，问孩子们给谁。孩子们明明都被这个书包吸引，他们看这书包的眼神充满了渴望，小小的心一定都很想得到这个书包。但是，他们刚才已有被贴上坏标签的经历，他们都想表现得好，就开始互相推让，都说给别人，没有一个人敢说给自己。指来指去，最后决定给老大，老大拿到书包很高兴，其他几个孩子的失望是显而易见的；老大也许在一瞬间感到不妥，咬咬牙让给了老五，这倒有些出人意料。正当主持人夸奖她时，小姑娘一下哭了，万分失落和委屈。主持人故作惊讶地问她为什么要哭，孩子哭得说不出话来。
这时，那个爱说话的伶俐的老三打圆场说“她是觉得老五好，才哭了”。观众又一次被老三的“解释”逗笑了。
节目就这样一直弄到孩子们哭也哭了，虚假的话也说了，个个心里七上八下，主持人才拿上另外四个书包，孩子们才破涕为笑。
成人觉得这很好玩，以为不过是逗孩子着急一下，哭一鼻子，一笑就没事了。其实这些行为都会给孩子心理上造成伤害，它对孩子来说毫无趣味，只会让孩子有不安和不被尊重的感觉，损伤了孩子的自尊心，增加了孩子的社交恐惧和对他人的不信任。所以凡遇到这类事情，家长要礼貌而坚决地制止。这不是小事，事关孩子的事情没小事，在大人眼里是小事，对于孩子来说却是大事。
陶行知先生的一首诗，可以给那些捉弄孩子的大人们一个警告：
人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。
切忌欺骗孩子
孩子与父母之间需要建立互相信任的关系，因为孩子信任父母，做父母的才会有成就感，父母拼死拼活的工作，也不是完全是为了自己，绝大部分是为了自己的孩子。小时候，爸爸妈妈因为工作忙的缘故，经常推拖一起去游乐园的时间，孩子年幼无知，就相信了父母，一天一天的等待，好不容易等到了，满怀兴奋的孩子却又被一句“妈妈（爸爸）没有空”之类的话伤心到号啕大哭。为什么现在的孩子会叛逆，难道全是生理问题吗？心理上也是有的，当他们遇到分岔口时，选择正确道路的往往是一些和父母关系非常好的孩子，走岔路的孩子在面临这些问题时，因为想到父母的让他们感到难过和伤心的种种言语和行为，孩子很可能会抱着破罐子破摔的想法，毅然决然地走下去。试问，这难道全是孩子的错吗？当家长难道没有责任？
既然已经答应了孩子，就不要让孩子失望，因为他们那么相信你们，那么崇拜你们。父母是引领孩子走向未来的关键，如果父母和孩子的关系出现的裂缝，到了你们想缝合的时候，恐怕只是亡羊补牢，为时已晚。
有这样一个故事发人深省。
小明刚上小学一年级，什么都爱问，有时很烦人，父亲就应付了事。
小明问：“爸，雷锋是啥啊？”
父亲说：“雷锋是个了不起人物。”
“什么是了不起人物啊？”
“了不起就是很有能耐，就是神仙。”
恰巧课堂上老师问雷锋是什么，有的孩子说雷锋就是先打雷后刮风，别的孩子说，不对！雷锋是先刮风后打雷，雷锋是风，雷锋是雷……小明这时很自豪地举起手：“雷锋是神仙。”老师问：“为什么你说是神仙啊？”“我爸说的。”
父母欺骗孩子，无非是为了自己安逸。可是要知道，孩子的教育不是小事，对待孩子的教育问题，父母千万不要失去耐心。欺骗对孩子所造成的伤害会影响其终身。
父母们，不要总拿孩子当孩子，孩子不懂的地方需要你的解惑和引导，别让孩子因为你的忽视而误入歧途。
父母离异对孩子的影响
王强原来是个聪明活泼的孩子，在班级中学习成绩也一直名列前茅。但最近一段时间，老师发现王强变了很多，胆小、沉默寡言，不愿与其他孩子交往，上课时常发愣，放学后孤伶伶地背着书包在街上晃荡，挨到天黑才回家，学习成绩一落千丈。王强在作文中有这样的一段描写：“爸爸妈妈要离婚那天，正是我的生日。因爸爸妈妈要离婚，再也没有人对我的生日关注了。放学后，我久久不愿离开学校，我不知今天的生日该怎么过……晚上，我做了个梦，梦见一家人围在桌前为我庆贺生日，忽然，天上掉下了一个大大的生日蛋糕，我欢喜极了。可是仔细一看，生日蛋糕上写的并不是往日的‘生日快乐’，而是两个令我痛心的大字‘离婚’……”
看到王强的作文，老师才了解到原来王强的父母在闹离婚。
近年来，离婚率逐年增多。离婚虽然是夫妻之间的私事，但对有子女的家庭来说，不能不考虑离婚对孩子的影响。有人说：“父母离婚对子女造成的打击和伤害，仅次于亲人的死亡。”
孩子为什么怕父母离婚呢？
一、怕失去安宁的家。孩子都希望有一个温暖而安宁的家，父母恩爱，也爱孩子，但父母一旦感情破裂，准备离婚，要不就是没完没了的吵闹、打架、砸东西，时不时拿孩子出气，闹得家无宁日，四邻不安；要不就是分居，冷战，家庭气氛冷漠而紧张，孩子感到以前的家再也不存在了，自己再也感受不到父母的关怀和家庭的温暖，自己无依无靠，仿佛是弃儿。因此倍感焦虑、伤心。
二、不愿与父母分离。孩子是深爱父母的，他不愿离开任何一方，但离婚则意味着他必须选择一方，舍弃另一方，他难以选择；如果选择一方，他以后还能与另一方常见面吗？他也害怕：如果爸爸又找了新妈妈，妈妈找了新爸爸，他们会不会嫌弃他，虐待他？这些都是孩子担忧的问题。如果父母离婚时逼着孩子选择一方或背信弃义，不管孩子，有的父母出于对另一方厌恶，阻止孩子见另一方，这些都会加重对孩子的伤害。
三、害怕同学的嘲笑。很多孩子觉得父母离婚了，自己没有完整的家了，而同学们一个个都有父母的疼爱、关怀，觉得很自卑，从而还自觉地避开同学，变得沉默寡言，郁郁寡欢。
正因为如此，孩子大都不愿父母离婚。有的甚至千方百计阻止父母离婚。这时父母应该明确：不可草率离婚。如果一定要离婚，父母要做的就是尽量减少离婚对孩子的伤害。
作为父母的，身负养育和教育子女的重担，面临离婚时的教育子女问题时，要时刻谨记自己仍然肩负着子女的教育职责：
一、牢记父母身份，尽父母的责任。不论是在离婚前还是离婚后，父母都不应该把夫妻双方的问题扩展到孩子身上，也就是说，不管你们之间有多大的问题，但是一旦面对孩子，你们就要承担保护他、爱护他的责任。父母应告诉孩子，你们之所以离婚，完全是因为父母之间的矛盾难以解决，并不是孩子的错。更重要的是，要告诉孩子，父母虽然离婚了，但他们仍是你的父母，他们会一如既往地爱护你、关心你、帮助你。
离婚之后，父母应努力做到以下几点，这也是所有孩子的期望：
1.双方协议商定与孩子定时见面。
2.与孩子同住的一方不要在背后贬损另一方，而应该尽力维护孩子与另一方的感情。
3.让孩子知道，他如果想见另一方，自己会尽量满足他的要求。
4.父母双方保持朋友式的来往，互相关心、帮助，只有这样才能维系父母双方与孩子的感情。
父母亲的明智与豁达，会把离婚对孩子的伤害减到最小，让孩子依然保持快乐而健康的心理。
有对夫妇商议离婚后，他们协议商定，每周一、三、五、日女儿跟着妈妈过，二、四、六则由父亲照顾。好在父母居住的地方并不远，天性纯真的女儿便快乐地穿梭于两地间，分居前父母亲没有过激烈的争吵，居住两处后更是礼尚往来。他们理智地处理了自己的私事，不浮躁、不焦虑，各自生活，又尽心尽责地照顾着女儿的生活起居与学习诸事。
父母双方的明智之举使得女儿的心理并没有因他们的离异而蒙上阴影，而且她学习很努力，考上市重点中学，令父母亲戚感到欣慰。
二、作为单亲家庭的家长，在家庭教育时尤其要避免两种倾向：一种是自感离婚亏待了孩子，对孩子补偿心切，不忍对孩子严格要求，一味迁就、溺爱；另外一种是由于感情破裂，自己家庭生活不幸，便把所有的希望寄托在孩子身上，对孩子期望过高，所以对孩子过于严格，不能容忍孩子的微小错误。这两种极端的教养方式对孩子的心理健康和以后的成长都是非常不利的。
离婚，是父母无奈的选择，表明双方在夫妻角色上的失败。但是，他们必须成功扮演父母的角色，给孩子一个温暖的家，不要让婚姻的失败再带来家庭教育的失败。
