王女士在女儿的日记中看到了这样一番话：“我近期经常跟班上一个男生通电话，之前他曾在网上说过喜欢我，但之后都没提过。我刚和前男友分手了，不知道是不是因为寂寞，我每天都期待着他的电话，我是不是喜欢上他了?在学校我们也经常发短信，同学们都不知道我们的事。他性格较内向，他说有心事只想跟我说。多腼腆的男孩啊!而我却比较外向，多次鼓励他多跟人交往……他似乎以为我喜欢上他了，而我也不知道有没有到那种程度……我还继续帮他吗?我怕我会真的喜欢上他……”
在中学阶段，来自于学习、学校、家庭、身体、心理等各方面的原因，使得男女生之间的交往成为一个敏感的话题，老师、家长对此都是高度警觉，并持反对态度。但是，我们知道，异性之间的交往，是青春期的男孩女孩们的一种正常需要，由于青少年性意识的觉醒，他们对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理与行为，都属于正常现象，家长不必大惊小怪或进行粗暴干涉。所以“抑”是不对的，那么应该如何与异性进行交往呢?专家告诉我们：要注意把握好彼此之间的距离。
有这样一个问题：在人的一生中，哪一时期的男女交往最有美感?有一位学者是这样回答的：青春期。美在何处?美在距离。
该学者认为：生理和心理上的距离是影响男女交往的重要因素，也是衡量男女间关系亲密程度的标志之一。但距离与亲密感、美感的关系并不是完全一致的。青春期前的男女孩，还处在性意识发展的“疏远期”。他(她)们不想接近异性，对异性有某种程度的反感和敌视。如小学生的性别界限就明确而严格，在男女同座的书桌上往往刻有一道深深的“分界线”，互不侵犯，处在这一时期的男女在生理和心理上都保持了十分遥远的距离。只有当个体的成长处于青春期的时候，少男少女们在交往中才体验到了最充分的生理和心理上的神秘感和朦胧感。这两种美感的交互作用，便造就了最完美的审美距离。青春期的少男少女由于第二性征的出现，开始意识到异性的存在并感觉到了对异性的某种需要。这种需要一方面导致了对异性的趋近心理，即从内心深处感到异性吸引的存在，觉得被某种神秘的力量支配着。在集体活动时，有异性参与，他(她)们就会觉得干劲倍增，并且少男们有意显示自己的能力与威严，说话办事都要让少女们认为是“好样的”；少女们则以特有的羞涩、腼腆和矜持的方式给少男们以赞许和鼓励。反之，没异性在场，就会觉得没意思。这种青春期“异性效应”的体验，在少男少女们看来，一切都显得新奇、神秘。另一方面，这一时期的少男少女对两性间的关系还一知半解，朦朦胧胧，对异性的需要还只是渴望在与异性的交往、活动和思念中满足自己，一般没有固定的对象，恋爱的意识也还淡薄，再加上社会评价对这一时期男女交往的约束，使得他(她)们一般没有勇气也没有力量去“拆除”这层神秘。这种神秘感和朦胧感使得青春期的男女交往，既超越了青春期前的“无知”状态，又未达到青春期后的“透明度”，而恰恰停留在两性间相互吸引的“含蓄”、“委婉”，又似乎存在某种“障碍”的相持状态，于是就制造了一段最适宜的审美时空，距离美也就因此而产生了。
要想把持好男女交往之中的美感，就需要在与异性的交往中注意把握一个尺度，掌握这个三宜三不宜的原则：
一、宜泛不宜专
青少年中异性同学的广泛交往，对他们自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为“一日不见，如隔三秋”的相恋。广泛的异性交往则能避免他们双双陷入早恋的误区。
二、宜短不宜长
青少年中两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，从相聚到相恋就难以避免了。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益。
三、宜疏不宜密
异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，人的一些潜意识往往在与异性的交往中被发掘出来。
但是，过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，这样有利于青少年的健康成长。
男孩子关心着女孩子的世界，女孩子关心着男孩子的世界，这是亘古不变的规律。青春韶华的少男少女们，只要在相互吸引中留存一层神秘和含蓄，在热情开放中保持一点委婉和矜持，在彼此交往中把握好这三三原则，那么，就会在一方共同的世界里，拥有一方共同的美丽。
