回想之前的生活，我有过对自己的各种各样的期望与理想，其中有虚妄不切实际的，也有踏实合乎实情的，但经历了这个社会的种种之后会让很多人逐渐淡忘他们曾经的思考，自由的激情被各种社会观念或价值观所磨灭，最终期望与理想成了我们生活中的一件奢侈品。回想高中时代，我们被教育要好好复习，只要能考上一所好的大学，就拥有了未来光明的前途，从此可以报答父母回馈社会。而我真心想的是赶紧考完可以不用每天读书，可以放松地玩上一天；上了大学之后，我们被教育要积极参加社团活动，这样你能认识更多人，能锻炼你自己的能力，而我发现我参加社团活动的动机却变成了希望能有更多机会跟学校漂亮女生认识，跟学校的各类人物到处显摆；研究生期间，我们被教育要积极参加各类社会活动，加紧发表研究论文，这样你就可以找到一份令人羡慕的工作或者使得自己能在有各种深造机会时首先被推荐，而我发现我却琢磨着如何能在学期中挣够钱，趁假期自费去陌生的地方长途旅行。这么一圈兜转下来，我们被教育着，无声地背负了这么多社会所赋予我们的使命与任务，夹杂着各种功利性的目的，无暇倾听自己内心的想法，每当碰到自己不愿意去做的事，但可能对我的前途有益时，我会被迫让自己去完成，一旦产生任何畏惧放弃的想法，我就会立马告诉自己那只是个借口，我不能这么想。所以自己会熬夜来完成一项项领导交办的差事，不断地将自己的想法放到一边，委曲求全。在路上，我曾有幸碰到酷爱攀岩的外国朋友，我惊讶于他们长年不工作而去寻找每一处能够让他们攀登的岩壁，当然我会安慰自己，他们生长在发达国家，拥有世界上最好的福利，领着欧元的保障金来中国花人民币。我一边愤愤不平，一边羡慕他们的自由。
《沉思录》里说：“愿我们的心不是受那不断涌出的私欲支配和驱使；愿心不要同命运争吵，不要不安于现在，也不要为将来惶恐；一个人的心便是他回避喧嚣世人的最自由的宁静去处。”如何让自己的心在面对现实与理想之间，变得宁静、平和与从容，希望许老师可以给我一些建议吧。
朱拓，上海社科院
背景资料
男，1985年10月出生于浙江台州，目前就读于上海社科院，硕士研究生二年级，任上海社科院研究生会主席。大学毕业于浙江工商大学，期间积极参加校园社团活动。在大学四年级开始，利用每年的长假期出门背包旅行，到现在几乎走遍了全国。
性格关键词：平和，内敛，开放
职业关键词：人际关系，领导力，统筹安排
人生态度关键词：享受，低调，坚持
困惑关键词：价值观冲突，职业规划
朱拓：
见信好！
我能感觉得到你内心的困惑与彷徨。每一代青年人都有他们必须接受的挑战。挑战或许以不同的面貌出现，但它们的核心却是相似的，包括如何赢得个人的自由、独立，如何创建自己的世界观，培养内在的价值。
社会的贫富差距越来越悬殊，社会的利益分配越来越固化，社会流动性正迅速减弱，社会价值观日趋单一，物质上的成功成为唯一的衡量标准，所有人都挤在竞争残酷的独木桥上，身处巨大的社会机制之中，个人既难以理解其复杂性，又不知如何表达自己，不知如何保护自己，世界正在物化，头脑中留不下精神的空间……同一代人或许面对着同样的社会环境、相似的挑战，但是每个人的回应方式却是不同的。这也正是人的迷人之处，他从来不仅是经济、社会环境的产物，他还拥有自由意志。
在你的信里，你通篇在谈论社会、教育对你的伤害，你自己的困惑。但是你内心最深切的渴望是什么，你准备付出哪些努力来满足你的渴望呢？
事实上，我觉得你已经走在了寻找答案的路上。这世上不存在什么统一、固定的答案，我只能为你提供一点参考。前两天，我读到苏联时代的导演塔尔科夫斯基的日记，我喜欢他的坦诚，还有从不松懈的自我反省。“我认为，现实是我们需要担心的最后一件事，因为它够乏味了，永远会在那儿，而更美更必需的东西，却需要我们关注”，他摘抄了我喜欢的作家赫尔曼·黑塞的话：“现实无论怎么都满足不了我们，无论怎么也不会受尊崇，因为它是意外之物，是生活的残余。要改变永远令人失望、毫无乐趣的沉闷现实，唯一的方法就是否认它，从而证明我们比它更强大。”
我挚爱的作家托尼·朱特3个月前离去了，从两年前开始，他的身体从下到上逐渐瘫痪，死亡日益逼近，他像是另一个霍金，只有两个手指可动，生命给他最后的体验是只等肺部的肌肉萎缩。与此同时，他的大脑却获得了意外的动力。他发表在《纽约书评》的个人回忆，像是人类历史的另一个传统，那是苏格拉底临死前从容的学习一曲长笛，或是阿基米德在城市沦陷后仍在进行的物理实验。
不要低估自己的能力，不要忽略你的独特性，同时也要寻找广阔的参照系，来激发自己。读过凡高的《渴望生活》吗？它曾经激励了好几代青年的成长，我不清楚，你，还有你的同代人是否仍读它。没有经过折磨的理想，终究算不上理想，被现实压迫而熄灭的光芒，则不是真正的光芒。抛弃那一套陈词滥调吧，你要回到内心，你要拒绝遵循普遍规则，你要和自己独处，倾听自己内心的声音……不要让自己的心局限在眼前的生活里，要去理解人类文明的宽阔和丰富，在发现世界的过程中，你或许也能发现自己。找到自己的真正的渴望，以及对人生的期待。
祝好！
（《生活》杂志联席出版人，《********》、英国《金融时报》中文网专栏作家）
袁岳
人生何事缁尘老
“国家用教科书制造出这么多有文化的人，然而它只能利用其中的一小部分，于是只好让另一些人无事可做。”我们将会是那些无事可做的人吗？
尊敬的袁岳先生：
翻开邮箱发现居然能有机会向众多的社会成功人士请教，实在是又惊又喜。匆匆看了一下名单，还是将袁岳先生作为我的请教对象。您在我们学校演讲时（同济大学逸夫楼）做的那些俯卧撑，让我记忆深刻。
如您所见，我想要询问的是关于就业的问题。这是个很俗套的话题，但同时又是历久弥新的话题。而之所以选择的是择业不是创业，是因为我个人认为创业是另一种形式的就业。我们不否认优秀的齿轮是必不可少的，因为国家机器的运转和日常维护是很重要的，虽然那没有太多的创造力；而与此同时，我们也愿意相信，不愿被打卡机拴死的人也是有的。只是要指出的是，无论是择业还是创业都是双向的选择，两者的区别在于择业是用人单位和个人，而创业是企业和市场在进行双向选择。我国现在的就业形势怎样呢？在我浅显的看法中，我认为高端人才的市场仍有缺口，一个很简单的例子就是我知道同济大学前阵子还在向海外招聘教授；与此同时劳动力成本在上升，一些跨国企业已经将劳动力密集型的工厂搬迁到劳动力成本更低、环境保护压力较小的地方，例如老挝、越南等地。那么大学生就业形势又如何呢？我想答案是不言自喻的，如果一切都如设想中的那样顺利的话，近年来大学生就业也不会成为大家关注的焦点。
愚以为，造成大学生就业形势严峻的原因，无非是随着高校教育产业化，高等教育全面铺开，但与此同时我国的产业链无法同时接受如此多的高等人才。在这方面我国制造业的窘境已经很说明问题了。我们没有自己的关键技术和关键环节如客户渠道或品牌等，以品牌为例，即使是港台地区也很少有全球公认的一线品牌，因为社会信任是难被全球化的，这种纽带的地域性实在太强。
现在的时代也发生了翻天覆地的变化，上山下乡已然不可能重现，于是我们触目所及处，都是抱着文凭而找不到事情做的，或者说不愿“屈就”的大学生。
其实学生也很无奈，正如古斯塔夫·勒庞在社会学经典著作《乌合之众》中所说的那样：国家用教科书制造出这么多有文凭的人，然而它只能利用其中的一小部分，于是只好让另一些人无事可做。
当我读到这一句的时候，实在是忍不住击节赞叹，一个人怎么会对未来的情形、趋势作出如此正确的判断？本学期我们的一门课程叫做“现代社会调查方法”，通过粗略的调查和估计，我们发现大多数的同龄人对于未来的职业生涯规划大多只有一个总体而模糊的概念，而没有明确且清晰的构想。这样的现象是好还是不好？我们应该一进大学就为自己制定事无巨细的职业生涯规划吗？
通过阅读《乌合之众》，我认为现在的本科教育缺少学徒期，即在投入实际工作之前，接受一些职业性教育，准备好一个框架，可以把我们迅速观察到的东西储存进去，并转化为实用技能的过渡时期。我们所谓的实习或是兼职都太不正式，没有办法引起人们足够的重视。事实上，在学徒期这一方面，许多高职院校做的都要比我们好，他们在规划之初就会想到学生的发展方向是否符合他未来的任务和特定工作的要求，是否能尽快投入到能够发挥自己能力的岗位上。
至于专业和就业的问题，更是不能免俗地要提到，一直认为，本科生的就业不要求专业对口，但是它的前提条件是，学生在接受本科教育期间确确实实学到了过硬的知识和技能。简单来说就是要有明确的一技之长，但是我实在没有把握说行政学就是一技之长，当然我知道行政工作很重要，可谁都没办法说本科时期学习行政专业，将来就一定能进入相关的行业发挥所长。
不知道这封信有没有机会转达到您的手里，无论如何还是要对您给我们这样的机会表示感谢。另外还要感谢您在学校演讲的时候告诉我们“世上无难事，只要肯折腾”，我希望自己也能够成为一个敢于折腾的人。最后由衷希望能够得到您的回复，哪怕是简单的只言片语都会成为一个普通的学生继续前进重要的动力。
此致
敬礼
陈方圆，同济大学
背景资料
就读于上海市同济大学。父母是普通的个体商户，家中没有太过复杂的社会关系。
性格关键词：谦虚，理智
职业关键词：待定中
人生态度关键词：机遇，努力，有限的自由
困惑关键词：未来，定位，方向
陈方圆同学：
你好！
谢谢你的来信。首先我很欣赏你的观察，你对于目前教育问题以及它的关键症结所在的朴素描述，我基本上都赞同，在这个意义上你是有见识的，甚至是有洞察力的。但是，从另外一个方面来看，我又觉得遗憾，因为你没有太多的行动力，像很多你同专业与其他专业的同学那样。在现在的大学生中，工科通常是好就业的，当然有职业分布的需要，但是一个很重要的原因是他们更有动手能力，工科同学不只能做好工程师，做其他工作通常也不错，就是做我们的研究咨询工作也蛮好。而其他专业的尤其是类似于你们这类专业的同学的就业问题则要严重得多，原因就在于动手能力。其实在美国，与你的专业接近的公共管理专业还是有很多技能课的，比如他们学了公共政策分析专业，然后大致会去做社区动员、组织公益组织、从事谈判、利用网络进行选民动员、定量与定性的政策分析操作、公共理念的传播与广告等等，这些课程都很需要行动的，而且从中获得的行动能力转移到其他领域也往往可以通用。所以我们大家第一的问题不在你们自己，因为那些本来该设的课没设，而不该设的课不少，没感觉的老师也很多，所以“瞎子”领“瞎子”，一起掉进窟窿里，问题是带领的“瞎子”还有工资拿，同学们就难找工作了。
我个人是基本不主张指望体制改革好了，然后同学们的机会局面就根本改变了，等待是要不得的，自救更为重要。在我提议的自救方案中，我觉得最重要的是四点：一是去实际的工作单位实习与学校的学习一样重要，只有这样你才能知道社会真正的需求，然后就有了选择的取向；二是不要把自己的专业太当回事儿，因为大部分同学对专业并无感觉，所以只要把它当一个暂时的编制，然后自由地寻找有感觉的领域，在考研究生、找实习单位、作课题研究、发展人脉关系的时候向自己有感觉的领域趋近；三是积极建立社会上的良师益友关系，弱化与家长、老师之间的传统影响途径，在自己独立的社交关系中形成自己的主见；四是在理想的现实下用目标管理法，为自己设定一个相对长期的努力计划，这就是个人战略了。在我提出这些建议的时候，意味着我们的同学需要打破专业束缚、打破家长主导、打破成绩迷信、打破校园围墙、打破眼前利益，这就是我说的“破镜”的意思。
顺便说下，我的第一个专业法律只是因为我的一个误解，并不是我喜欢的，而第一次读研究生也是服从组织的安排。但是，我学法律的学法绝对是很“非法律”的，因为旁听的非法律课远多于法律课，我上法律研究生的时候也主要是用哲学与社会学研究法律，当然我后来选择的社会学与公共管理都是我喜欢的专业，我也能用我喜欢的方式去学习，而且我把后来不断的学习与访问研究变成了对我职业支持性很强的资源渠道。我前面讲的那些原则，在我实际的学习生涯中都尝试过，而且也坚持了下来。有一点我很相信，我们是在通过学习寻找自由王国，我们不能为学习而丧失自由，如果是后者那么这样的学习方式就应该被打破。
（零点研究咨询集团董事长）
