②情绪活动稳定性，指情绪的起伏和波动的程度。有的人容易引起情绪活动，有时甚至为一些小事引起强烈的情绪冲动，对情绪的意志控制比较薄弱；有的人情绪比较稳定，不易为一般情境引起强烈情绪，对情绪活动的控制也比较容易。
③情绪活动持续的时间，指情绪保持时间的久暂。有的人情绪活动持续时间比较长，对身体、生活和工作有深刻的影响；有的人情绪活动稍现即逝，对身体、工作和生活的影响也很快消失，好像不留什么痕迹。
④主导心境，指不同的主导心境在一个人身上稳定表现的程度。如有的人总是精神振奋、愉快乐观，有的人则常常萎靡不振、抑郁寡欢。不同的主导心境，鲜明地反映着人们不同的精神状态和性格特征。
（4）性格的理智特征
性格的理智特征，是指人们在感知、记忆、想像和思维等认识方面的个别差异，这些差异被称为性格的理智特征。
①表现在感知方面。
A.主动观察型和被动观察型。前者能根据自己的爱好、兴趣进行观察，不易被环境刺激所干扰；后者则明显地受环境刺激所影响，易受暗示。
B.详细分析型和概括型。前者特别注意细节；后者更多注意事物的整体和轮廓。
C.快速型和精确型。前者往往不善于进行持续性的观察，甚至还没有很好地了解所观察的材料就作出种种推测；后者则表现出敏锐而精细的判断力。
D.记录型和解释型。前者客观地记录着观察到的事实，善于描述有关事物；后者对观察的对象，善于分析解释，往往附加以自己的情感、愿望、观点等主观成分。
②表现在记忆方面。主动记忆型和被动记忆型；信心记忆型和无信心记忆型等。
③表现在想像方面。主动想像型和被动想像型；狭窄想像和广阔想像型；大胆想像型和想像阻抑型等。
④表现在思维方面。善于提出问题、独立思考的独创型和熟视无睹、不求甚解或回避问题、寻找现成答案的因袭型。
4.性格特征大观园
要求得对性格正确而完整的认识，还必须对性格的特性有所了解。
性格的最大特点在于它的独特性。就字面意义说，“性格”一词是由希腊语翻译而来，原意是“特定”、“标志”、“记号”或“特点”。性格，最早是被人们用来区别这个人与其他人不同的差异性的。每一个人的性格都有他的独特之处，真可谓“百人百面，无一同者”。一部《水浒传》写了一百零八条好汉，个个性格不同；《红楼梦》里那么多小姐丫环，也是各有各的性格。正如世界上找不到两片完全相同的树叶一样，要找两个性格一模一样的人也很困难。个体之间的性格差别，正像指纹一样，只有类别相似，没有绝对相同的人。因此，性格成为把这个人和那个人区别开来的重要特征之一。
性格的特质有其确定性。它表现为一个人对周围的事物所特有的、经常的倾向。在个体生活中，那种偶然出现的、一时性的表现，不能认为是一个人的性格特征。它必须是对现实生活稳定的态度体系，以及相伴而生的习惯的行为方式所构成的独特的个性面貌。如果说这个人性格倔强，那个人性格软弱，这不是指他们对一两件事的态度，而是他们对大多数事情所常常采取的态度。说这个人鲁莽，那个人稳重，也不是指他们对某件事的表现，而是他们所习惯采取的行为方式。
性格的结构有其整体性。它不是指一个人的哪一项性格方面的表现，而是反映其整体的、基本的心理特征。一个人的性格整体，是由许多个别性格特征的总和构成的。这个人说：“我的性格太固执。”那个人说：“我的性格太偏激。”还有的人说：“我的性格太温柔。”实际上，这种说法只有很小一部分的准确性，它只是说明了他某一方面性格的特征，而远不能说明他性格的全貌。性格很固执的人，有时可能很坚强，很果断；性格偏激的人，有可能富有同情心，很勤奋，很刻苦；性格很温柔的人，有可能心胸不宽，肚量不大，如此等等。分析自己的性格，应当从整体上、全貌上去看，既能知道自己的性格有哪些优良之点，又应知道自己的性格有哪些不良之点。只有这样，才算真正认识了自己的性格。
性格的组合有其复杂性。既难以找到性格在各方面全都是表现优良的人，也难以找到整个性格都一无是处的人。一个品学兼优的好学生，有时也有可能对别人产生嫉妒心；而一个小偷，看到邻家老太太跌倒了，也有可能去把她扶起来。一部《红楼梦》问世以来，围绕林黛玉、薛宝钗性格评价上的争论，就从来没有停止过。尊薛抑林者，都谓黛玉尖酸刻薄，不如宝钗端庄大方；扬林贬薛者，都谓黛玉天真烂漫，纯洁无瑕，宝钗矫揉造作，行为藏奸。钗、黛之所以引起争论，一个很重要的原因，就是她们的人物性格比较复杂。人的性格的复杂性，来源于社会现实生活中人的复杂性和矛盾性。人是社会属性和自然属性的统一体，从社会属性（心理学的、教育学的、社会学的、行为科学的等等）来说，人是各种社会关系的总和。由于社会生活的复杂纷纭，人的思想、行为不可避免地要受到来自各方面的影响。因此，人的行为的动机、欲望、需求是相当复杂的，甚至是互相矛盾的。人的性格也往往表现出这种矛盾性。有的大刀阔斧的改革者，在其克服重重困难大胆开拓新路时，显示出惊人的勇气。可是，在改革取得÷些成效后，他却经受不住人们闲言碎语的嘲讽，撂挑子不干了，从而又显得很怯懦。有的人在枪林弹雨之中、生死考验面前，铮铮铁骨，堪称英雄，但却经受不住金钱美色的诱惑。有的青年平时像个大姑娘，温文尔雅，但是在同坏人坏事作斗争时，却是一个勇敢非常的猛士。有的青年连衣服都懒得洗，但在学习上却异常勤奋。所以，一个人的性格实际上充满了矛盾性和复杂性，很难简单地对自己的性格下某种评语。必须深刻地解剖自己的内心世界，解剖自己的各种欲念和思想动机，并且把这些和自己性格方面的各种表现联系起来加以考察，才能从本质上把握住自己的性格。
性格对于人们的行为有着支配性。恩格斯说：“人物的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。”“做什么”，说明一个人追求什么，拒绝什么，反映了人的活动动机及对现实的态度。“怎样做”，说明一个人如何去追求得到的东西，如何去拒绝要避免的东西，反映了人们的活动方式。人们的性格，对他的活动方式有着很大的支配性。例如，鲁莽的人行事总是风风火火，强毅的人在困难面前总是表现出刚强坚定。急性子的人遇事好激动，难免欲速而不达，犟脾气的人好钻牛角尖，常常陷入被动不能自拔。缺乏自制力的人容易受到外界干扰，常常把事情弄得半途而废。办事婆婆妈妈的人令人着急，白白耗费了不少时光。
性格特征还具有可变性。整个人类的心理素质都处在不断进化的过程之中，作为人的心理素质之一的性格，当然也在不断进化。现代人不同于原始人，其中的性格变迁和差异，真可以称得上是天壤之别。整个人类是如此，每个人的性格，也在发生着深刻而显著的改变。我们不妨回顾一下，自己现在的性格，是多么不同于少年时期的性格，更不同于童年时期的性格。在自己成长过程中，留下了一条明显的性格变化的轨迹。一方面，性格对人的行为具有支配性，另一方面，人也可以支配自己的性格，人的性格是接受自我意识的控制和调节的。一个人，当发现自己的性格特征是好的，他便会通过自我意识来巩固、加强和完善这个性格特点；反之，当他发现自己的性格特点是不好的，有缺陷的，他便通过自我意识有目的地节制和消除它。人便是通过这两个渠道改变不好的性格和培养好的性格，来不断完善自己，进行优良而完美的性格的塑造。
5.性格类型划分法
性格的类型是指在一类人身上所共有的性格特征的独特结合。许多心理学家曾试图对性格进行分类，但由于性格的复杂性，至今还没有一个公认的分类法。下面将几种主要的性格分类，作一简要介绍。
（1）我国古代对性格的划分
我国古代大教育家孔子曾对学生的性格差异做过鉴定，他说：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。”意思是说，高柴愚笨，曾参迟钝，子张偏激，子路鲁莽。孔子还针对学生不同的性格特点因材施教。
三国时刘劭对人的性格差异曾进行过深入的研究。他认为人与人在性格上相差十分悬殊。他将人的性格分为十二种类型：强毅之人、柔顺之人、雄悍之人、惧慎之人、凌楷之人、辨博之人、弘普之人、狷介之人、休动之人、沉静之人、朴露之人、韬谲之人，见下表。
我国古代思想家对性格的个别差异的论述是很宝贵的，有些内容至今还值得参考。1937年美国人把刘劭的《人物志》题为《人类能力的研究》编译出版。
刘劭划分的十二种性格类型及特点
（2）功能优势说
英国心理学家培因（A·Bain，1818～1903）和法国心理学家李播（T·Ribot，1839～1916）等主张，按理智、意志、情绪三者在性格结构中占优势的情况，把人的性格分为理智型、情绪型和意志型。理智型的人，总用理智衡量一切，并以理智支配自己的行动；意志型的人，行动目标明确，积极主动、果断；情绪型的人，情绪体验深刻，举止行为易受情绪左右。除这三种类型之外，还可划分出中间的类型，如意志——理智型等。
（3）内外倾向说
瑞士心理学家荣格（C·G·Jung，1875～1961）最早根据作为普遍生命力的“里比多”（lidibo）活动的趋向，把人的性格分为内倾型和外倾型。尽管划分的根据并不科学，但他提出的性格类型的思想却是一个贡献。后来的一些心理学家接受了这一观点，主张按照个体心理活动倾向于外部或内部来确定性格类型。这种分类已被普遍采用。属于内倾型的人，一般表现为沉静、谨慎、多思、孤僻、反应缓慢、适应环境困难。属于外倾型的人，一般表现为开朗、活泼、善于交际、情绪外露、不拘小节、易于适应环境。
（4）独立——顺从说
奥地利心理学家阿德勒（A·Adler，1870—1937）根据个体竞争性的不同，将人的性格划分为优越型和自卑型。优越型的人好强，不甘落后，总想胜过别人。而自卑型的人，遇事甘愿退让，不与别人竞争，自卑感很强。
后来，一些心理学家不赞成按照个体竞争性来划分性格类型，提出按照个体独立性来划分性格类型。这种分类，把人的性格分为独立型和顺从型。属于独立型的人，有坚定的个人信念，善于独立思考，在困难或紧急情况下能沉着镇静，独立发挥自己的力量，甚至喜欢将自己的意志强加于人。属于顺从型的人，独立性差，易受暗示，往往屈从于权势，按照别人的意见办事，在困难或紧急情况下表现得张惶失措。
6.性格表现形式
人的心理和活动是密切联系着的。性格在活动中形成，也在活动中表现。因此，应在游戏、学习、劳动和交往等各种具体活动中研究人的性格。
儿童的性格在游戏中会表现出来。可以按照各种性格的不同特点编制一些游戏，让儿童自行挑选。从儿童对游戏的选择以及在游戏过程中所表现出来的行为进行观察，分析儿童的性格特点。如让儿童选择做自由性或创造性的游戏；有的游戏是集体共同完成的，有的是个人独立进行的；有的游戏是运动型的，有的则是安静型的。将这些丰富多彩的游戏展现在儿童面前，让他们挑选。一般来说，愿做运动型游戏的儿童的性格是比较活泼好动的；愿做安静型游戏的儿童的性格是内向的；而愿做个人游戏的儿童表现出其性格孤僻的一面，也表现出其独立行事的一面；喜欢参加集体游戏的儿童的性格，既有善于交往的一面，也有依赖他人的一面。
学生的性格在学习活动中会表现出来，如学习的义务感、责任心和坚持性。作业是否认真、细致，也能反映出性格上的特征。
人的性格在劳动中也会充分地表现出来。比如，从一个人劳动目的明确与否、怎样从事劳动、如何处理劳动中的人际关系以及如何对待劳动纪律和劳动成果等方面，就可观察到他的性格特征。
2.性格在言语中的表现
古人说：“言为心声”。我们观察一个人怎样说话，对认识其性格具有重要的意义。如说话的多少、说话真诚与否、用什么样的语句、言语风格如何等等，都可以表现出一个人的性格特点。
一个人表里不一，也可以从其言语中表现出来，如阳奉阴违，说一套做一套，这充分表现出虚伪的性格特征。
在言语中，性格表现的意义是多方面的。因此，根据言语的个别方面来判断一个人的性格是不全面、不准确的。必须把言语的不同方面与性格的其他表现联系起来研究和判断人的性格。
3.性格在人的外貌（表情）上的表现
面部表情、姿势、打扮、衣着等也在某种程度上反映出一个人的性格特点。一个人脸上的皱纹，不仅是年龄的象征，也是面部肌肉习惯运动的结果。有些人经常面带笑容，另一些人则愁眉苦脸。微笑本身也可以表现出不同的性格特征。托尔斯泰写道：“有些人一双眼睛在笑，这是奸诈的人和利己主义者。有些人不用眼睛而是口中发笑，这是软弱、优柔寡断的人，而这两种笑都是不愉快的。”面部表情是多种多样的，会表现出不同的性格特征。
