开学动员
简单明了
初登讲台
心情激昂
话说这家兴在坚持处理好与几个妹妹关系的同时，除了白天做工，晚上坚持到夜校读书外，还安排出空余时间，与君兰一起到丽绢组织的工人文化补习班里，担任了业余兼职老师。
那天吃好晚饭，家兴、君兰就依约一同来到一所小学，在底楼的一个教室里找到了丽绢。
这时，不少工人已陆续进入教室在座位上坐好。
丽绢和两个哥哥打过招呼，手里捧着一本点名簿站上讲台，大声说：“工人师傅们，不，现在大家是来读书，应该叫同学们。对，同学们，我们工人文化补习班今天起正式开学。我先点一下名。叫到姓名的请立起回答‘到’。然后坐下。我现在点名开始------”丽绢说完就点起了名。
丽绢点完名后，就把学习文化的目的、好处讲了一通，算是学习动员，她说：“我们这个补习班开两门课，一门是语文，一门是算术。这两门课对每位师傅都很实用。学习语文后，平时记个事情，写封家信，写张假条，便条，就都可以自己动手，不用求人；学习算术，好用的地方就更多了。每天家里买小菜，记个豆腐帐，这个月做了多少工，家里日常钞票的收支，人情往来等等。弄个本子，随手记上一笔，叫‘勤笔免思’。通俗一点讲，叫‘好记性不如烂笔头’，这对勤俭持家也很有好处。还是老百姓常说的那句话，叫‘吃不穷，穿不穷，不会打算一世穷’，日脚要算了过。学习文化的好处确实很多，我不可能都想到、讲到。大家可能比我想的还要多，我就不多讲了。我现在把我们的上课老师，给同学们介绍认得一下。”说着，她把站在身边的家兴往前拉了一把，说：“这位是李家兴老师，给我们上语文课。大家认得一下。”
“我叫李家兴，同学们晚上好！”家兴上前跨了一步说。
“还有一位算术课的老师，叫沈君兰，今天也来了，就是这位。”丽绢也把君兰介绍给了大家。
君兰自己往前走了两步，说：“我叫沈君兰，同学们，晚上好！”
“我们一个礼拜上两次课，礼拜天语文，礼拜四算术。晚上七点上课，每天晚上两节课，每节课四十五分钟，两节课之间休息十分钟。你们班的班长先由我指定，是罗秀英、罗师傅。以后大家对她工作满意，就一直由她做下去。如果不满意，一、两个月之后，大家可以另外民主选举。班长有三项任务：一是课前点名，我们这个班级一共有二十八个学生；二是上课开始，喊‘起、礼、坐’，同学们向上课老师行鞠躬礼，散课时喊‘起、礼、散’；三是收发学生的作业本。大家听明白了？”丽绢简单、明了地作了学习动员。
“明白了！”学生们齐声回答。
“好，罗秀英班长，你开始执行你班长的任务吧。”丽绢说完就问君兰：“你是否在这里先听听李老师上课？要是有事你可以先走。”
“我在这里听听李老师上课。”君兰说。
“李家兴老师，我们这个班级一共二十八名学生全部到齐，现在请你开始上课。”丽绢说完就离开了这里，做她自己的事情去了。
这些工人师傅对丽绢今天的组织、动员很满意，简单明了，通俗易懂，讲话不多，印象深刻。
两位老师，实际是哥哥，同样对她非常钦佩，真是不能用老眼光来看新问题。现在的丽绢，真是今非昔比，要刮目相看。她有这等组织能力，两位哥哥是怎么也没有想到过的。现在她做事井井有条，说话头头是道，真是像那么回事。她已不再是过去那个淘气、顽皮、任性、好哭的小姑娘了，而成了一个成熟、干练，能文，能武的组织者。据说现在还是纱厂里什么协会的文化宣传干事。她的这些本事从何而来？本人的聪明和努力当然是一个方面，但陈慧的直接培养和调教，可能是更加重要的因素。
这些暂且不表，还是说说家兴、君兰，怎么走上这个神圣讲台！
工人文化补习班的教室，借在纱厂附近一所小学的教室里。
教室的设备很简陋，但工人们还是十分认真，非常珍惜这个学习文化的机会。说是七点上课，但都提前一、二十分钟来到教室，端端正正坐好，准备听课。
这些学生的年龄从十五、六岁，到五、六十岁，真是男女老少都有。她们和他们是多么渴望重进学堂，再做学生，多识几个字，扩大知识面，使自己在今后做什么事都能方便一些。
工人师傅对丽绢组织这个文化补习班都十分感谢；对这两位虽然素不相识，但从今天起教他们识字、认数的年轻人，也都打从心底里对老师肃然起敬！
对家兴来说，今天能站到这个“讲台”，给工人们上课，当一名老师，不禁全身热血沸腾。尽管这个“讲台”是一张小小的条桌，不像样子，但是家兴此刻感到，这同样是人间最神圣的地方，是教人学问的“讲台”。
他越这样想，他的心口更是乒乒乒地跳个不停。他既非常兴奋，又有几分紧张。这毕竟是第一次做老师，教人识字，为人师表。
他感到老师两字分量有千斤重，责任重大。一定要上好每堂课，决不能马虎了事！
此刻虽然还未给大家上课，但是他心里已经感到十分荣耀。
他感到他的人生从此更有意义，更有价值。
他的人生意义得到了升华，他的人格也似乎得到了一个新的提升！
再看看眼前这些补习班的学生——纱厂里的工人师傅，虽然年龄不一，穿着各异，朴素平淡，但是大部份人还是流露着喜悦的神情。
有的人衣服上补丁重叠；有的人劳累一天显得已很疲惫；有些人从脸上可以看出平日里营养不良。
没有点名前，大家坐在那里交头接耳，窃窃私语，点完名后就安静了下来，准备聆听老师上课。
这对家兴来说是莫大的鼓舞和安慰，同时也是一种责任和鞭策。
“同学们，我再次自我介绍一下，我姓李，木子李，名字叫家兴，家庭的家，高兴的兴。从今天起------我担任你们------补习------班语文课------的老师------”
平日里讲话，语言表达能力，自认为比较强的李家兴，今天不知怎么搞的，讲起话来总是结结巴巴，不那么流畅。
但是他很快克制住了他那比较紧张的心情，情绪慢慢地稳定了下来，说道：“同学们，请翻开课本第一页，今天上第一课------”
家兴的平生第一次上课，虽然一开头有点紧张，口吃，但是情绪稳定之后，倒是蛮像一位有教学经验、又比较成熟的年轻老师。其实他是博采了给他上过课的那些老师的精华，特别是陈慧老师的教学方法和教学风格。他按预先准备好的上课教案，上来给大家朗读了一遍课文，并领诵了一遍。然后讲解课文的中心大意，段落大意。
点定几名学生要他们简要回答本课文的中心大意和几个成语的涵义。
结束时再带领大家一起朗读了一遍课文。
这两节课是一百分钟，课堂里是书声琅琅！
家兴是第一次上课，应该算是成功了，一炮打响了。
下课后得到了工人学生的认可、好评。
好多人围上来热情地向家兴问这问那，问长问短。
“李老师你在哪个学校教书？”
“你是大学生吗？”
“你的课上的真好，我们一听就懂，还容易记得牢。”
“小李老师，你几岁啦？有女朋友吗?------”
要问后来怎么样了，且听下回分解。
