1、培养孩子的主角意识
在在孩子走进社会之前，如果能够有一些当班干部的惊讶，那对他会是一种很好的锻炼。我们家孩子上小学的时候，我就开始鼓励他竞选班干部。当然这是因为我家宝宝从小就是一个充满朝气、积极向上的孩子，我相信他一定能成为一个很优秀的小领导。
记得当时小学入学没多久，宝宝就很兴奋地告诉我，班里要竞选班干部了。我问他，你决定要参加吗？他说要参加啊，妈妈你不是很早以前就支持我参加的吗？
我告诉他，我支持和鼓励是一方面，但更重要的是你想的是什么。你确定自己已经做好要去做老师的小帮手的准备了吗？你确定已经做好为全班同学服务了吗？宝宝郑重地点点头，我会努力让全班同学都喜欢我的。
过了几天宝宝回来告诉我们，要通过几次的演讲才能选上班干部。我立刻向老师咨询，原来为了给更多的同学机会，将会在每个周四下午班会的时候，让报名的同学上去演讲，持续三个礼拜，三个礼拜再综合票数选出演讲好并且老师会根据平时的表现再选出靠前的同学，进行第二轮的演讲，然后再选。
宝宝回家的时候就请求爸爸帮他想想要怎么去演讲，爸爸当然是全副武装地帮忙。晚饭过后爷俩就请我当观众，看看他们共同努力的成果，本来今天该爸爸洗碗，为了不让宝宝等太久，我们全家三人齐上阵，很快就把厨房和饭厅收拾得干干净净。
伴随着爸爸的开场白，然后看到小演讲家昂首向我们走过来，用他那稚嫩、清脆的嗓音开始了他的竞选演讲。当然我们是不能用大人的标准来要求宝宝的演讲多么多么精彩，在我看来，他能把自己的优点、竞选的岗位、为大家服务的决心说得十分清楚，并且表现得彬彬有礼（才上来的时候他就很有礼貌的行了个礼，说“老师、同学们大家好”）。
连续准备了三个晚上，宝宝已经胸有成竹了。只要演讲的时候正常发挥我相信没有问题。当然也要告诉宝宝老师的用意，并不全是看这次演讲，如果你平时的表现没有班干部的意识，那么这次演讲再好，说不定同学和老师也不会选你。想做班干部，即使还没有被选上，也应该在做好自己本分的基础上多帮助同学，多帮助老师。
在对待孩子竞选的事情上，很多妈妈不上心，觉得不过是个小学班级里面小小的官，不值得费那么大的努力去做。甚至很多家长并不赞同自己的孩子去竞选班干部，觉得那样会影响学习。我觉得妈妈们的这种想法不好，班干部是非常锻炼孩子能力的一种方式，孩子的成绩并不能说明一切，数学好可能是逻辑思维能力好，语文好可能是语言能力比较好，做好一名班干部要的却是全方位的能力，协调能力、沟通能力、合作能力、应变能力这些才是孩子真正需要的能力。而且作为一名班干部成绩好是放在第一位的，因为他要对全班同学起到带头的作用，往往孩子更会用这个理由来鞭策自己努力学习、奋发向上。
竞选就有可能面临两个结果：选上和落选。在孩子一开始竞选的时候我们就应该及时帮助他们调整心态，因为孩子还小，很可能一旦选不上他就会否定自己，觉得自己不被喜欢或是很多地方做得不够好，因为同学们和老师才不选他。这样的想法是很危险的，妈妈一定要及时帮助孩子进行心理辅导。因此在宝宝准备去竞选的时候我就告诉他，无论能否选上，他都是一个优秀的孩子，只是有可能某些同学在某一方面比他更优秀，这一次没有选上，还有下一次，就更应该努力，让自己达到标准，成为一名合格的班干部。
妈妈心得：
◆鼓励孩子的同时尊重他的意愿！孩子能自愿去竞选当然更好，但如果他实在不愿意，不能说他“没出息”、“怎么这么胆小”之类的话，那样只会更伤他的自尊和激起他的反抗意识。他很可能只是没有意识到班干部是一种怎样的存在，我们应该好好引导，让他自愿竞选。
TIPS：读心术第二十六讲
竞选班干部是孩子人生的一个大跨步，孩子们通常会很重视，认为这是自己为自己争取来的一项尊重，一项权力，是自己力量的一种展现和证明。当然并不是每个孩子都喜欢这种活动，作为母亲首先要清楚孩子的真实想法，让孩子勇敢说出自己的心声。
因为也有孩子喜欢参加这种活动却没有勇气的，所以妈妈应该为此给予足够的重视，让他知道自己在家里面是多么重要的一员，让他知道他的每一步都有爸爸妈妈在背后加油鼓气，这会有助于他的人生更顺利的向前。
首先：不要打击孩子的积极性，不要说一些例如：“有什么用嘛？不争房子不赢地的，那么认真干什么”之类的话。要知道，任何一个有成就的人，都有最开始的起步过程，每个人都是从竞争一些“没有用的东西”开始，逐渐去开拓自己的世界。
其次：要鼓励孩子去认真对待任何一次公开竞选。无论是竞争班长，还是参与演讲比赛。家长正确的态度能够让孩子感觉的倍受鼓舞，从而对“争当主角”一类的事情产生热切的兴趣。更加积极地参与竞争。
最后：要做好孩子受打击之后的善后工作。一旦孩子落选之后该怎么办，这也是家长应该想到的，家长要帮助孩子总结失败的教训，鼓励他再次努力的信心。如果是不公平竞争，那么家长应该及时抚平孩子的激动情绪，顺势教导孩子要理解，很多事情并不是付出努力就一定会成功。但是一定注意，不能向孩子灌输消极及偏激的思想。
2、让孩子懂得权力和责任的关系
经过几个礼拜的竞选，孩子终于如愿以偿地当上了班长。当他骄傲地回来告诉我这个消息的时候，我真是太为他自豪了，转眼间那个小肉团已经成长为了一班之长了。
这次我没有一开始就跟宝宝讲很多，哪些要注意、哪些不能做、哪些应该做的，我想让他自己尝试着去摸索。作为一个领导者自己的个人魅力也是非常关键的，孩子既然已经通过公平的竞选成为了班上的班长，那么他一定有他自己的过人之处，如果我在这个时候过多的干涉，说不定会适得其反呢。于是我决定静观其变，小家伙要是遇到问题，一定会回来问自己万能的妈妈的。到时候再告诉他哪些地方他做得不够好，可以稍微改动一下，哪些方面他已经做得非常好了，应该继续保持。
果然在前面一两个月里，宝宝每次回来都是很兴奋地和我说学校里面的新鲜事，以及他这个班长新官上任顺利地处理好了很多事情，当然他跟我讲的时候我都留心到哪些事情是真正做得好，哪些事情只是表面上做得好，但长此以往下去并不是好的处理事情的方法。我不会一开始就告诉孩子，是因为不想打击他的自信心和积极的态度，他应该自己去发现以及寻找正确的方法。我们告诉他们的不是方法，而是我们要处理的问题以及处理问题的原则，特别是原则，这是解决任何问题都会用到的。
权利和责任的关系会是一个刚得到一官半职的小男孩比较难以处理的问题，他想表现自己小男子汉的一面，却也不得不面对很多问题无法处理好的尴尬情景。
权利让孩子知道他正在成长为一个有能力决定事情的人，而责任是让孩子知道自己要为自己的行为所产生的后果负责。
宝宝为自己的班长位置感到骄傲，我们也为他感到骄傲，但这个骄傲是应该与更多的责任并存的，这就意味着很多方面你都是在同学们的关注之中的，他们会将你做的事情放大，因为你拥有权力，而且你是他们选出来的，自然会受到更多的关注。
宝宝还小的时候，在家里边儿我们就会做一些有关权力和责任的训练，像是自己的小玩具、要读的图画书都是他自己收捡的。有时候我们给他弄乱却没还原的话，小家伙还有些不高兴呢。他早就已经充分地意识到，那些是自己的一亩三分地，自己有管理的义务和责任。
宝宝开始会比较容易误解这种骄傲，班长当然会有一定的特权，因为平时他是要帮助老师管理全班同学的，甚至和一般的班干部也是有区别的。老师不在，甚至还有可能单独让他管理全班同学，处理不好，孩子就可能被权力所左右。一些不好的品德真正被引发出来，当然小的时候他做不了什么可怕的事情，但如果不加以遏制及引导，对孩子影响也是很大的。
我不会因为孩子小剥夺他的很多权力，也不会因为孩子小，而让他可以不做自己该做的事。我一直在努力让他更清楚地认识到，自己应该承担的责任、自己可以行使的权力，让他作为一个责任和权力意识觉醒得更早，这个意识也能起到很好的引导激励作用，他会自己主动去做事，不仅仅是做班长，而且也会延伸到自己的学习中，这就像是一个良性循环。
我们要做的更多是鼓励，比如孩子用自己的方法去解决了班里的矛盾，或许在你的眼里有更好的办法，我们可以在解决完矛盾后，用恰当的方法告诉他，比如说，“你知道吗？妈妈读小学的时候也遇到过这样的问题，妈妈是这样做的哦……你觉得怎么样呢？”适当的引导让孩子自己去思考，但是不要让孩子觉得自己的权力已经丧失了，或者失去了当领导的自信心。
妈妈心得：
◆让孩子行使自己的权力！既然已经告诉孩子他能够行使自己的权力了，当然也要让他明白自己做的事情就应该由自己承担后果。我们也应该意识到随着孩子一天天长大，我们对他的干涉就应该越来越少。
TIPS：读心术第二十七讲
孩子恐怕还无法理解“权力”、“责任”——这些听起来很宽泛的词语，所以我们也没有必要要求孩子一定要理解这些词语的词典定义。想想当孩子听到这些词的时候，他们是怎么理解的，站在他们的角度来考虑，所谓的责任权力其实就是命令或者说一种规则。
作为父母应该尽量从孩子的角度来解释权力和责任，比如直接告诉他这样做对他有什么好处，不这样做会有什么坏处，这就让孩子从实际的角度来开始理解虚幻的概念。
那么在孩子逐渐长大起来的过程中，孩子就能拿捏好两者的关系。我们需要的是身体力行地从实际生活中对孩子进行引导。
首先：在孩子遇到这样的疑惑时，要让孩子明确，“权力”是为旁人服务的，而不是用来欺压旁人的，一定要让他明白，如果无法用权力为他人服务，也绝不可用权力去祸害旁人。
其次：要让孩子明白，如果成为了一个领导者，就代表了一定的表率作用，也许你的勤恳上进会被人认为是天经地义而不加以表扬的，但是你的好逸恶劳是让所有人注目并无法忍受的。所以成为了一个小小的领导者，要注意自己的一言一行，不要触犯众怒。
最后：要让孩子明白，自己虽然成为了一个小小的领导者，但是本质上与诸位同学是没有任何不同的。“班长”或者“学委”等等职位，不过是一个称呼，不要过于沉溺其中。
3、让孩子的内心听到声音
做妈妈的最想知道的恐怕就是自己宝宝那小小的脑袋每天在想些什么了，隔壁刘姐就经常向我抱怨，真的好想钻进宁之泽的小脑袋，看他一天在想些什么调皮捣蛋的事情。其实孩子想什么做妈妈的真要知道一点都不困难，我们每个人都是从孩子成长过来的，只要你能够将心比心，难道还无法去解读在你身边长大的小家伙的内心世界吗。真正难的其实是让孩子知道我们想让他明白什么，这却是需要一定方法才能让孩子真正弄懂的。
在我们大人讲话的时候，宝宝会经常过来问“妈妈，这是什么？”“爸爸，那是什么？”有的时候客人会忍不住告诉他这是什么，那是什么。但过一会他又会跑过来问这是什么，那是什么。
我便不会急着去告诉他，比如他手上拿一支笔过来问“妈妈，这是什么”的时候，他是真的不知道这支笔是什么吗？宝宝已经是上小学的孩子，在学校里还是班长，他并不是真的不懂，而是需要不断地认同和参与来确认自己的存在感。
尤其是父母在和别的客人聊天时，孩子潜意识里面就会觉得有些被冷落了。所以他并不是故意不礼貌，要打断大人们的谈话。毕竟他的自制力并不一定有大人那么强，只是他特别想做一件事的时候往往忍不住，特别希望籍着这件事来引起你的注意。
这个时候我们要先做判断，他是真的有问题要问，还是其实没什么事，只是想加入大人间的谈话，而不是一味地吼他，大人们在说话呢，小孩子插什么嘴，这对孩子的自尊心伤害是很大的。
若孩子是真的有问题要问，我会停下谈话告诉他，“宝宝，妈妈觉得这个问题你再仔细思考思考的话，是能够做出来的，为什么不再认真想一想呢？”很多时候孩子会说，“妈妈，我真的想不出来。”我就会认真地看一遍题，然后告诉他，妈妈现在和阿姨叔叔们有很重要的事情要谈，妈妈一定会一边谈话一边思考这个问题，谈完马上就过去和他一起讨论这个问题。这样孩子自然会很乖地不再打扰大人间的谈话。因为你的话照顾到他的自尊，也表现出对他的足够重视。
如果孩子很多时候，只是随便问问“妈妈，这是什么”“妈妈，那是什么”我就往往会用他问题来反问他，“你说呢，宝宝？你认为他是什么呢？”有的时候他会很骄傲地告诉我这是什么什么，有的时候他会神秘地笑，我知道他依然在得意呢。他知道的妈妈却不知道，当然我知道那是一只球拍，但我知道在孩子眼里他不一定是。如果我就想当然地告诉他，那么说不定就会让孩子失望或是限制了孩子的思维。本来在他的世界里，那不只是一个球拍那还是一个假想的可以烤蛋卷的机器，或是扫把或是火箭筒，甚至是一些更离奇的东西，但我们硬生生地告诉他，这就是球拍，什么都不是。那么很有可能我们就这样挡住了一个正在积极思考的小脑袋。
他可以听见自己内心的声音，而不是被大人的声音填满。在他还充满幻想的年纪，我们就应该保护好这种充满欢乐的幻想。而不是迅速地将世界本来的模样灌输给他。不要让孩子失去自我思考、自我摸索的能力，这很重要。
妈妈心得：
◆要尽量让孩子自我探索！别急着灌输一些在大人眼里稀松平常的事情，应该任由他可爱的幻想尽情翱翔。或者是他在问你的时候，问问他，你说呢，宝宝？你觉得是什么呢？自己发现的、自己总结的往往比大人教给他，能让他记忆更长久。
TIPS：读心术第二十八讲
孩子更加需要的是聆听，他们需要的是被同龄的旁人、被成人所承认。他们需要在不断地询问和回答中，获得一种认同感。所以不要急于把孩子打发走，无论孩子问了一个在家长看起来多么可笑无稽的问题。
