这种教育思想对当前学校对学生的纪律教育具有现实的指导意义。现在有些学校校风不正，学生纪律松弛，生活散漫，甚至出现早恋现象，严重影响教学秩序和教学质量。解决这些问题的关键还是在于学校和老师。学校和教师就是要根据大、中、小学生的特点整顿校风校纪，明确规定应当遵守什么，提倡什么，反对什么，严禁什么；要敢于抓校风校纪，要教育学生自己管理自己，提高遵守纪律的自觉性；要把对学生的教育与约束、自律与他律，行为方式的训练与心理品质的培养有机地结合起来，让学校生活本身成为学生学习和掌握社会行为规范的重要载体和习惯场所促使其正确道德认识、道德情感及行为方式的不断巩固和强化，使其品德优良、知识渊博、身体健康，这是学生全面发展的根本保证。
五、有领导、有计划地大力提倡社会主义道德风尚，提高民族自尊心
邓小平历来都十分重视对青少年的爱国主义教育问题，在多次谈话中都将爱国主义教育作为政治思想教育的重要组成部分。
他曾经指出：“我们一定要在全党和全国范围内有领导、有计划地大力提倡社会主义道德风尚，热爱社会主义祖国，提高民族自尊心，还要进行坚持社会主义道路、反对资本主义腐蚀的革命品质教育。”强调了爱国主义在人的思想品德中所占有的重要地位。
青少年是社会主义祖国的未来和希望，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。
当今的青少年，他们对祖国的历史、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论知之不多、知之不深；对封建主义旧中国和资本主义的腐朽本质缺乏认识；对历史和现实中出现的一些问题，有时不能科学地分析、正确地对待，容易产生种种偏见；对西方敌对势力妄图“西化”、“分化”我国的政治图谋，更是缺乏政治敏锐性和鉴别力。因此，爱国主义教育的关键是通过各种有效途径，帮助学生了解祖国的过去，认识祖国的现在，展望祖国的未来，进一步发扬中华民族不畏强暴、抵御外侵的光荣传统，焕发出强烈的爱国热情。要强化落后就要挨打、发展是硬道理的教育，以此激励学生珍重中华民族的光辉历史，相信中华民族将永远屹立世界民族之林。
邓小平一系列讲话中对青少年爱国主义教育做了全面的、科学的论述，高瞻远瞩地预见到在改革开放环境中爱国主义教育已经和将要出现的新的问题，为今后对青少年爱国主义教育的道路提供了重要的理论指导、指明了前进的方向。
（作者单位：梅园新村纪念馆）
浅谈“四有”新人思想对爱国主义教育基地的指导作用
钱素萍在进行社会主义建设中，邓小平同志一贯坚持物质文明与精神文明两手抓，两手都要硬。他强调建设社会主义精神文明的根本任务是培养青年成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。邓小平同志的“四有”新人思想不仅反映了社会主义本质的内在要求，同时也是保障社会主义现代化建设的重要精神支柱。“四有”新人思想体现了时代发展的要求，对爱国主义教育基地发挥教育功能具有重要的指导作用。爱国主义是中华民族最为深厚的历史情感，是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动中国社会历史前进的巨大力量，也是凝聚和教育青少年的精神支柱。在当今国际形势复杂多变的情况下，全面实施青少年爱国主义教育，积极引导团员青年在党的领导下坚定不移地走社会主义道路，努力培养和造就以爱国主义为旗帜，以社会主义为共同理想的“四有”新人是各级爱国主义教育基地义不容辞的责任。
全国有大量的革命纪念地和各类历史遗址、遗迹、博物馆、纪念馆、纪念建筑物，每个爱国主义教育基地展示的都是一段丰富的历史，每个爱国主义教育基地都像一部生动的教科书，发挥着教育群众，感召人民的特殊作用。爱国主义教育基地作为社会主义精神文明的载体，在市场经济高速发展的条件下，是引导人们、特别是青少年学习历史、认识历史、了解国情、激发斗志的重要阵地。
培育和造就一代又一代“四有”新人和优秀人才，是实现中华民族伟大复兴的根本保证。爱国主义教育基地如何充分发挥教育功能，激发青少年的爱国之情、报国之志、增强民族自尊心、自信心和自豪感，是当前爱教基地工作者务必重视的首要问题。
跨入21世纪的青少年，面对的是一个开放的时代、竞争的社会，崭新的生活理念和多元的人文环境。帮助青少年树立革命理想，培养他们成为“四有”新人，提高他们的思想道德素质和教育科学文化素质，是关系我国现代化建设成败和我们的事业是否后继有人的大事。在这方面，爱教基地工作者肩负着重要责任。
如何利用自身文物资源优势，打造文化品牌。以邓小平同志“四有”新人思想为指导，发挥爱国主义教育基地的宣传教育作用，营造浓厚的爱国主义氛围。必须做到：
1.加大爱国主义教育基地建设的投入。广泛发动社会各界参与基地建设，既可以充分调动各方积极性，促进基地建设，也可以使广大群众在参与中受到潜移默化的感染、熏陶和教育，从而使基地建设与精神培育有机结合。
2.更新观念、调整、充实、完善基本陈列内容，唱响爱国主义教育的主旋律。在搞陈列展览时，要从史实的准确性上、文物资料的选用上、陈列设计及制作上，注重展览效果。充分运用人文景观、影视模型，声、光、电等艺术手段，变静态陈列为动态陈列，变封闭式陈列为参与式、开放式陈列，使陈列内容形象逼真、生动感人，做到思想性、艺术性的有机统一。利于观众参观，易于观众接收。
3.在注意硬件建设的同时，采取有效措施，狠抓队伍建设管理。提高爱教基地工作人员思想素质和业务水平，建立一支讲政治、懂业务的队伍。尤其是与观众直接接触的讲解人员，要有爱岗敬业的精神，要针对观众年龄、身份、志趣等方面不同，因人施讲；教育引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
4.营造参观学习的优美环境。结合生态旅游，加大馆区内的绿化、美化建设，拓展游览景区在教育基地的比重，为观众提供一个文明、舒适、身心愉悦的教育场所，让人们在接受思想教育的过程中得到美的享受。
5.加强文物史料征集，充实馆藏。以珍贵的史料，全面、真实、立体地反映党的奋斗历程，为开展爱国主义教育提供丰富内容。
6.采用阵地讲解和导游讲解。力求在解说时把革命史中最有教育意义的闪光点突出讲解出来，调动观众的爱国热情；引导青少年把爱国之情、报国之志，转化为建设之情，为祖国的繁荣贡献力量。
7.发挥基地优势，开阔思路，面向社会，建立网站，组织流动展览。到大街或工厂、机关、学校、部队等单位展出，服务于基层，扩大宣传面，增强基地活力。
8.举办临时展览、专题展览。对能产生强烈影响的历史、事件进行宣传，开拓市场，吸引观众；临时展览的举办，将大大提高场馆存史育人教育的效果。能起到教育部门一时难以包含的德育教育功能，能起到党的各级宣传部门的暂时难以包括的教育作用。
9.利用党和国家及领袖纪念日，抓住有利时机，组织开展竞赛、征文、讲座、演讲、参观等寓教于乐的活动形式，举办具有针对性富有教育意义的纪念活动，增强青少年投身建设有中国特色社会主义伟大事业的信心和决心。
10.积极建立共建单位。尤其是与学校、部队共建，使爱国主义教育的内容更紧密、更直接、更具针对性。广泛、深入、持久地开展爱国主义教育，实现青少年爱国主义教育的阵地化。
11.深化理论研究。结合本馆历史，编辑出版爱国主义教育书刊、资料和电视片，延伸和拓宽爱国主义教育阵地，增加对社会群众的吸引力。坚持以育人为目标、以服务为宗旨、以需求为导向，促进青少年素质的全面提高。
爱国主义教育基地作为文化的一个阵地、一个窗口、一个载体，以代表中国先进文化发展方向重要思想为指南，进行爱国主义和革命传统教育是永恒的工作主题。爱教基地作为一个社会化的教育基地，它的社会化为提高全民思想道德和文化素质的活动，积极参与精神文明建设提供了更广阔的空间舞台。爱教基地的工作者一定要以邓小平同志“四有”新人思想为指导，以弘扬主旋律、加强革命传统教育为己任，在展现历史的同时把教育资源传播出去。
贯彻以人为本的思想，与时俱进地挖掘和利用革命文物的深刻内涵和社会价值。要发挥自身优势，创造性地开展工作，把研究与教育结合起来，把培育“四有”新人工作落到实处，为全面建设小康社会，促进两个文明建设做出积极的贡献。
（作者单位：南京雨花台烈士纪念馆）
