我们来看一个故事。有一个小婴孩，他刚出生，离开了舒适温暖的子宫，他惊恐不安。其他孩子可以用哭声来缓解压力和疏导情绪，而这个小婴孩却连哭的力量都没有。他饿，他渴，却无力含住母亲的乳头，他把惊恐、愤怒、紧张和焦虑都埋藏起来，这是一个小婴孩能承受得了的吗？一连几天，这小婴孩不吃不喝不哭不闹，他内心渴望飞翔的蝴蝶自打出生就沉入内心深处。
一个小生命就这样衰竭下去吗？他多想哭啊，可却无能为力。一个老中医让爸爸煮未曾使用过的新出厂的红砖，然后把散发热气的红砖架在他周围，经过如此这番的熏蒸，婴孩终于哭出声来了，发出第一声生命的呐喊。他终于活过来了，也许是老中医救了他的命的缘故吧，这婴孩长大后喜欢吃中药，煎汤和药丸他都喜欢吃，他无法理解为什么其他人吃药丸时要把大药丸捏成一些小药丸。他不怕苦甚至有些喜欢，但他却喜欢哭，因为眼泪对他来说是那么的重要，然而他欲哭无泪。
这孩子长到四五岁的时候，有一天他举着杯子喝水，那杯子底下有一个“火炬”商标，这孩子很好奇，他内心的蝴蝶就飞起来了，就举着杯子去看，不料水洒了。妈妈打了他，这孩子就哭了，妈妈说：“不许哭，再哭还打你！”被剥夺了哭的权利的孩子是一种什么样的情形呢？他哽咽着，满心的恐惧，满腹的委屈，眼睁睁看着飞翔的翅膀已跌落，不敢哭只好让眼泪流在心里。
这孩子上学了，他无法把老师和妈妈很好地区分开来，只是当老师批评他时，他的眼泪簌簌流下，鼻头酸酸的，心也揪得紧紧的，至少老师不会像他妈妈那样说：“不许哭，再哭还打你！”也许因为有了这样的经历的缘故吧，三十余年后这孩子写了以下一首歌。
不知道哪一时哪一刻/我习惯了单调空乏的生活/在没有风没有风的季节里/飞翔的翅膀已跌落
不知道哪一时哪一刻/我病了全身都感到痛苦/窗外的狂风一阵阵嘶鸣/像一个知心的人在倾听
风啊风请你告诉我/我的心是怎么病的/为什么雪花飘飞寒风凛冽/我却变成一只孤独的蝴蝶
风啊把我鼓胀成风筝/对大地保持豁然的姿势/就这样对天空痴心如魔/风啊有了你我才不再寂寞
这首歌似乎是这孩子人生剧本的写照，他倾心大地，他追寻风，向往自由的天空，在飞翔中接近梦想的天堂。也许真的是因为“巫婆”一样的妈妈剥夺了这孩子表达情绪的权利呢！他在小学二年级时的一次考试中语文得了100分，数学得了92分，他欣喜若狂，因为他以前从没考过90分以上。这孩子一路笑着回家，高兴得不得了。妈妈问他成绩，他都笑得说不出话了。妈妈就厉声训斥他：“好好说话，成什么样子！”孩子心头一紧，才把好消息告诉妈妈。
那以后，这孩子却再也没有取得过这样好的成绩，也许好成绩对他来说得到的只不过是训斥而已吧！后来这孩子就很少情绪化了，即使动了感情也不愿意表达。看电影看到动情流泪时他会悄悄抹去眼泪，生怕让别人看见；心里有烦心事时他也不对别人说；见别人嘻嘻哈哈开玩笑他却觉得这有什么好笑的；当别人遇到伤心事开始悲伤流泪时，他却在想这有什么好哭的。他离情绪化越来越远，以至于在爸妈生日时他想问候一下却又不情愿去做，只是让孩子代为表达。他独自啜饮幸福之泉孕育出的生命苦果，他想痛快淋漓地哭却怎么也哭不出来。
哭是一种权利，是生而为人的权利，妈妈为什么剥夺孩子哭的权利呢？他笑不出来又不允许哭，当笑和哭从我们的生命血肉中剥离之后，剩下的不就是一具会行走的僵尸吗？
他好羡慕那些哇哇大哭的孩子，忌妒他们生命力的旺盛，哭声里回响着这样的声音：“我很有力量！你能把我怎么样！我打不过你，你也战胜不了我！”那是一个有着强大生命力和勇猛战斗力的力量型自我的种子呀！让孩子哭吧！用泪水浇灌，让生命之树常青。可悲、可怜、可恨、可鄙的是，把微笑挂在脸上，把眼泪藏在心里，那是对生命的亵渎。
让眼泪流淌出来吧！让孩子哭吧，因为眼里有泪珠，心中有彩虹。
