虽然只是一句，但是却可能包含了多重的意思。例如他们说“车车”，可能象证着“车车来了”的意思，或“拿”的意思，这就是一语期。
到了一语期的后半，还是不能自己说话，但是对大人所说的话，大部分都可以理解。你只要说“拿玩具来”，他就能确实做出将玩具拿来的动作。
（4）二语期？可以沟通。
一语期大约持续半年，就会转入二语期。这时候将由“妈妈”的说法转变为“妈妈，车车”。
最初可能只是两个单纯的名词，但是不久便能混入动词，如“妈妈，拿车车”，也可能混入助词如“把车车拿来”，以传达自己的意思。
其后，他们可能经常自言自语，如果仔细去听，可以发现他们反复地在说着妈妈说过的话。
这种自言自语模仿别人说话的现象，绝对不算是异常。这点足以显示出将来他能用语言和别人沟通的能力。不久之后，他便能说：“走吧！”“等一下！”以语言显示统制自己行为的能力，这便是以语言显示其思考的前兆。
（5）多语期？语言逐渐活泼。
由2岁到3～4岁期间，语言能力急速地发展。
“妈妈、糖果、给我。”这大约是在2岁半到3岁左右的时期。“今天，我和爸爸，坐车车” 这类三语、四语，包含着复杂文法的语言能力也已逐渐养成。
在他们的发音中，有时候会夹杂着一些不清楚的话，或巧妙地夹杂着文法性的短句。他们会用复杂语言来传达自己的意思，对于和日常生活有关的话几乎都已能理解。
二、语言训练技巧之一
1．提高语言能力的方法
每位家长都希望知道幼儿如何经历几个特征性时期，语言能力才能达到更发达的境地？如何使他们顺利通过这些时期，使他们语言能力达到更优秀？
（1）让他们听许多话。
首先，也是最重要的，是让他们听许多话。如前所述，语言是经由学习而记住的，所以要给予他们这样的机会。如果以为婴儿什么也不了解，那是绝对错误的。因为不和他们说话，他们就没有机会记住语言。一个很少说话的妈妈所带出来的孩子，和一个在大家族成长的孩子比较，在记住语言能力方面，有很大的差别。
（2）反复和他说话。
反复地和他说话，这是非常重要的。婴儿绝不可能一次就把话全都记住，必须让他听过好几次。如果对方有所反应，就表示他记住了。
（3）逐渐让他开口说。
即使只是只字片语，也要逐渐让他开口说，并且仔细地倾听。有听众仔细聆听，对孩子语言能力的发展而言，是非常重要的。如果向孩子表现出一副不耐烦的样子，孩子就不会有喜欢说话的倾向。反之，有热心地听他说话的对象，孩子就会拼命地发表谈话。
（4）念书给他听。
在孩子晚上就寝之前念书给他听，不但能使他记住正确的语言使用方法，也能提高他对各种事物的认识，并促进语言能力的深化。除了让他记住书中的内容外，有时也可以询问他各种不同的问题，或者听他谈感想也是很好的方法。
（5）让他愉快地和朋友玩耍。
在和朋友玩耍的时候，无形中也能学会很多语言和沟通的方法。一开始是各玩各的，进行的是游戏，但是不久之后，他们就会用语言去传达自己的意思。
（6）让他学习各种经验。
“他的年纪还小，带他去哪里，他一定马上就忘记，就算带他到有趣的地方也是没有用的。”这种想法是错误的。小孩子到了和平常不同的场所，就会感觉惊奇和兴奋，因而在他的脑海中留下强烈的印象，并很想说出自己心中的感觉。
让孩子有新的体验，可以丰富孩子的谈话内容，提供他们这类体验，也是提高他们的语言能力的手段之一。
2．如何让孩子把话讲清楚
模仿游戏
可以利用以下的方法吸引孩子的注意力，例如：“小明，妈妈说一句，你跟一句，好不好？”
刚开始，最好是以儿童所熟悉的事物作为对象，请尽量选择较短的音节。
例如：“猫”、“狗”、“揉”、“药”等等单字。
当孩子有了模仿的举动时，要适时地给予鼓励，让孩子更有信心也更有兴趣地继续游戏。
在学习单音节的语言告一段落时，便可以教导其更多的生字生词，例如：“老鼠”、“狐狸 ”、“木瓜”，慢慢增加单词。
不仅是动物的名称，其他如漫画和卡通人物，只要是孩子喜爱的，都可以拿来当作话题。除此以外，动物的叫声，由于比较高扬而且富有变化，所以很容易引起儿童的兴趣，例如“汪 汪”、“喵喵”，以及救护车、汽车防盗器的声音等，都是训练孩子发音的好方法。
要 点：
儿童的语言虽然是由“模仿”而来，但并非所有的小孩都会自然而然地对模仿产生兴趣，因此在教导之前，必须先引发孩子的兴趣，可以利用唱歌的方式来带动。
咬字必须正确，抑、扬、顿、挫也要清楚，如此游戏才能有效地让孩子学习到正确的发音。
3．有趣的模仿游戏
模仿声音
游戏方法：
先让儿童猜猜动物的名字，模仿动物的叫声，不仅可以训练儿童的语言能力，也可以训练其联想和组织力。
“会喵喵叫的是什么动物？”
“汪汪汪是什么动物的叫声？”
也可以用相反的方法来启发孩子思考，例如：“小狗怎么叫？”
“你看，那是猫咪，你知道它是怎么叫的吗？”
可以拿些较常听到的动物叫声，来引发儿童的好奇心和兴趣，例如：牛、马、青蛙。也许儿童会作出“我知道，熊的叫声是熊、熊”、“长颈鹿的叫声是鹿”等令人发笑的回答。但即使有点太离谱也没有关系，只要能达到游戏的效果即可。
要 点：
当学习一段时间后，儿童可能会自己提出许多动物名称来询问其叫声如何？此时，母亲可以和儿童交互着回答。有时并不一定以动物为对象，生活中的事物，都可以引发孩子的兴趣， 帮助其学习能力成长，这是一项值得母亲们参考的好游戏。
4．确认物名的游戏方法
这是什么声音？
游戏方法：
此游戏要领和模仿动物叫声同。
“叭--叭咚咚咚咦！这是什么声音？”“叭--叭，这是什么声音？”“嘘--嘘，你听这是什么声音？”
利用口技模仿四周可能存在的声音，最好选择儿童曾听过的声音，否则对于全然陌生的声音，孩子根本无从联想起，如此便达不到效果。
这些声音的搜集非常容易，日常生活中最常听到的汽车声、摩托车声；家里经常使用的用品：电话、时钟；比较特殊的消防车、救护车，刮风、下雨等，儿童平常熟悉的声音，都可用来作为游戏的对象。
现代儿童接触电视的机会很多，无形中会通过传播媒体学到许多奇怪的声音，大人可能还会惊奇他所会的声音居然比自己还多，甚至有难于回答的情形也说不定。
要 点：
可配合图片练习，选择儿童生活中经常接触的事物，这样比较容易加深印象，这种“拟态模仿”，不仅可以训练儿童正确的语言能力，更可加强儿童对事物的观察能力。
三、语言训练技巧之二
1．锻炼唇部的柔软度
唱歌
游戏方法：
当儿童在托儿所或者从电视上学到一首歌曲，可能会情不自禁地哼唱起来。
唱歌的方法不外乎两种，一是放声高声唱，另外就是羞嗒嗒轻唱。
可别小看这两种歌唱方式，唱歌可以使口腔周围的肌肉得到锻炼；如果再给孩子配上镜子观察，更可以从不同的嘴形中学习到如何控制音量。
有些儿童会以为大声唱就是喊叫，此时母亲必须一面拿着镜子，一面指导，甚至可以陪着孩子开怀地唱，由母亲的嘴形和音量中，儿童就会学习到如何掌握自己的嘴形和声调。
除此之外，一些难懂的词句，也可以藉着唱歌，反复地练习，这比母亲不停地叮咛更有效果 。
2．如何开口讲话
模仿嘴形
游戏方法：
将小孩抱在自己的膝盖上使他面对自己，对他说：“妈妈现在要讲不发出声音的话，看你可不可以通过妈妈的嘴形猜出妈妈在讲什么？”
刚开始，一定要选择孩子经常讲的话，例如“妈”、“要”等单字；或者是一些简单的动物名称，凡事都要由浅入深，才能达到良好的效果。
孩子有了信心和兴趣，才肯继续这个游戏，否则将前功尽弃，徒劳无功。
如果孩子马上可以猜出所讲的事物，一定记住要赞赏他；但如果说了二、三次之后，仍无法猜出正确答案，不妨发出轻微的声音，让孩子在注意声音的同时，也能注意嘴形的变化。有些儿童直到四岁，仍无法脱离儿童的发音和咬字，利用模仿嘴形的方法可以矫正其说儿语的习惯，使其更容易接受更深程度的词语。
要 点：
让孩子配合使用镜子，一面练习说话，一面观察自己嘴形的变化，这个方法可以提高儿童的学习兴趣，而且效果也显着。
3．整理语言的游戏
谁是卡车的好朋友？
游戏方法：
利用书本上的图案，训练儿童组织和分类的能力。首先教导其如何认识事物，例如：“小宝，你看这里有好多汽车，你可不可以告诉妈妈，哪一辆是救护车呢？”
若孩子能清楚地辨认出日常生活中曾见过的车辆，例如：警车、卡车、轿车、自行车等，可以乘机告诉他，这些车辆都是好朋友，并比较它们的相同、相异点，这是训练儿童归类的好方法。
如果儿童一时无法说出书本上的图形名称，不要表现出失望的神情，要耐心地与孩子分析事物，并且利用有效的方式让其加深印象，例如在书中挑出几种四脚动物，如猪、狗、马等，并将其归类；同样的，花草、鱼类等都可利用此种方法来进行分类并指导孩子认识。当其完全熟悉了事物的名称，再训练其将同类事物加以归类，如此便可达成有效的结果。
要 点：
当儿童提出问题时，一定要马上回答，并且详细加以说明，如果有任何他不认识的事物，都可利用书本介绍，这是一种很有效的方法，但如果能让他看到实物，更有助于巩固教学效果 。
4．语言能力
猜一猜他们的名字
游戏的重点
语言的成熟有着很大的个人差异。同样是1岁的小孩，1岁出头和将近2岁的小孩之间，有着 极大的差异。
这一点是不容忽略的，不要拿自己的孩子和别的小孩子比较，要确实地一句一句地增加他们的词汇量。
可以用“这是什么？”的方式询问他们。
或是用“是哪一个”的游戏方式，让他们指出目的物，使他们的能力逐渐增强。
它的名字叫作什么？
游戏的重点
到了2岁的时候，即使平常不多话的孩子，也已经可以开口说话了，他们的语言能力以惊人 的速度在增加。
这时候他们的发音虽然还不够清楚，也不是很正确，不过不必太在意。除了让他们说出各种物品的名称之外，还要尝试用其他各种语言，如“大象好大哦。”“大家来荡秋千”等。
我们来买东西
游戏的重点
3岁的孩子对于身边的东西都已经了解，日常会话也高明多了。这时候如果再以“这是什么？”的方法询问他们，他们会觉得太简单，而且无趣。
这时候可以延伸询问的范围，例如“卖蔬菜的是什么店”或“面包店卖的是什么？”用这种方式询问他们。
说出脸和身体各部位的名称
游戏的重点
孩子在1岁后半到2岁左右时，已经知道身体和各个部位。不过要理解他们的各个机能，则要等到3岁的时候。
不但要孩子知道各部位的名称，有时候可以提出几个部位让他们猜，例如指着眼睛让他们猜，或是一直笑着要他们猜，这种方式对于让他们理解器官的位置，是极有帮助的。
好多人哦！这个是谁？
游戏的重点
从3岁起，孩子不但能了解各种职业，而且除了职业名称之外，还曾询问工作的内容，期待 更深入的理解。
大人常漫不经心地走在街上，但是这对小孩子来说却是充满乐趣的事情。所以不可一味地赶路，要和孩子一起观望街上的人和事物。
大家在做什么？
游戏的重点
日常生活中随处可见的情景，孩子是否可以回答得很好呢？如果平常能够仔细地教导孩子并和小孩交谈，慢慢地小孩就能够理解。
如果只是单单要孩子回答“电话”，不如改以“是啊！是和谁在说话呢？”的方式，去刺激他的想象力。
为什么打招呼？
游戏的重点
日常生活中基本的寒暄方式，最好养成自然的习惯。与其刻意地教导孩子，不如自然地让他们在实际生活中学习。
首先，大人们必须经常实际地使用，小孩在耳濡目染的情形下，才能学会和家中的每一成员打招呼。
