第12章 我的管理模式

虽然我知道那些淘气的同学不应遭到封杀，但我也知道这学校的纪律还是需要遵守的，无规矩，不方圆嘛，那么一方面这些人是我的哥们儿，不能下手太重；另一方面我又不能让他们扰乱课堂，必须严格管理，这咋办呢？对于爱当官儿的我来说这根本就不难，且听我慢慢道来。我们学校每周二下午最后一节课是自习课。自习课往往是我最爽的时候，因为这时老师不在班里，全班的事情都交给班长来管理。通常我要坐在讲台上管理班级纪律。坐在平日里只有老师可以坐的位置上，看着下面的同学写作业，自己虽然也拿来几本书装装样子，但主要还是以监督同学写作业为主。我从小就是官迷，现在是行使当官权力的时候，自然要爽一把啦！然而，自习课也并不都是爽，有时也常常让我面临诸多管理上的难题，比如：各班教室门外都会有值周生检查纪律，因此教室必须要保持安静才行。我们班可都是一帮活力四射的人，让他们不说话可不是件容易的事儿！我还不能用喊话“镇压”他们，因为门外站着的那些值周生可不是吃素的，人家才不管你是在维持纪律还是干嘛呢，只要教室发出声音就直接先扣了分再说，所以必须开发一种无声管理模式。怎么管呢？方法还是有的。咱人际关系好嘛，都过了半个多学期了，大家也都基本听我的了，而那些能闹的人也都是我的铁哥们（要想把最能闹的制服，最好的方法就是跟他们成铁哥们关系），上课前只要我说一句：“哥儿几个给点面子啊！”大家就会很给面子，很安静。当然，有时像光儿这样多动症的“危险”分子还是需要格外注意的。怎么办？赋予权力呗，让他负责管理一方治安，当一次“片儿警”，这样一来，有了权力的他就必须“以身作则”，要想管别人，首先自己要做好才行。身负重任的他真的是立竿见影，立马不说话了，而且马上开始行使自己的权利，管理一方的治安，他的座位在靠窗的那排，这样基本上靠窗的那一带就让我省心了。管理其实是个挺复杂的工程，尽管我还是有一套的，但也有时会遇到棘手问题，那就是别有用心者。这类人为什么叫别有用心呢？因为有些男生闹出响动的目的实际上是想引起自己喜欢的那位女生的注意，，够微妙吧？对待这类机关算尽的人咋办？对不起，我就不会客气了，直接点名请您站起来呆一会儿吧，也就是罚站。谁叫您实在管不住自己的嘴呢？（不知这算不算体罚啊？读到此章节的朋友拜托大家可千万别举报我啊！我毕竟学历不高，没有太多的法律常识）“嘿”，别有用心者倒真自觉，只要被点名就自己站起来了，还挺美滋滋的！很心甘情愿地站着。因为这罚站对于他们来讲根本就不是什么“惩罚”，反而是满足了自己“吸引眼球”的目的，当看到自己心爱的女孩儿在写作业时由于听到自己被罚站后的那抿嘴一笑时，他可就心满意足了呀！既然如此，那我干嘛不“成人之美”呢？这样的罚站，才是真的在为他好呀！更关键的是在他们被罚站后也就不会再闹出响动了，因为自己的目的已达到，再闹响动那可就得一直站着了，所以也就消停了。通常其它班的班委们在维持课堂纪律时总爱喊“别说了！”，我管这三个字叫“无用的‘三字经’”，因为这仨字儿真的是没用，喊完了不但不能让这帮正处青春叛逆期的孩子们信服，还会激起更激烈的“民变”。而我发明用这种更简单的管理代替了“三字经”，即“将计就计”、“按需分配”，你若需要出洋相，那就让您站会儿；你若想过官儿瘾，那就给你给“片儿警”干，这样能够顺水推舟，使得班里变得井然有序，课堂气氛也是格外的好。这样的管理模式，是不是比“无用的‘三字经’”要有效的多呢？