父母对孩子期望过高是导致产生厌学问题的一个主要原因。有的父母要求孩子必须考上重点中学、名牌大学，毕业后要出人头地。为此，父母逼孩子晚睡早起，除了上学就是在家里看书做作业，不许看电视，不许看课外书，不许和同学交往，不许玩耍。平时有做不完的作业，周末有上不完的辅导班。在这种情况下，孩子的课业负担和思想压力有多大？厌学情绪的产生自然不可避免。
根据皮革马利翁效应，对孩子有高的期望应该是一种积极的心理暗示。心理暗示的作用是巨大的，但高期望必须辅以正确的教育理念和高明的教育方法，否则往往走向另一面。
同时，家长之间存在的盲目攀比心理也在影响着孩子的学习情绪。家长总想让自己的孩子比别人强，而不考虑孩子的客观实际。比来比去，孩子的自尊心、自信心没了，思想压力却来了，催生了厌学情绪。
更有的家长自己平时不注意学习，热衷于娱乐等活动，在家中也不避开。孩子在一边学习，他们却在一边高谈阔论，把酒言欢，推牌吆喝。这种的环境下，孩子哪里还有安分的学习之心呢？
迷津指点
父母关心孩子虽然是正常而应该的，但如果经常在他们身旁督促，或唠叨不休，给孩子最大的“帮助”是干扰孩子的情绪，令他们觉得像是罪犯般被人监视着一举一动。父母事无巨细，反复强调叮嘱，搞得孩子不得安心，有时父母还会为孩子不听话而气愤，孩子在嘈杂的语言环境中安不下心来做功课，结果往往适得其反。
父母要围绕家中大事、要事与孩子做出明确分工，提出具体要求，让他们独立活动。另外，父母要坚持定期检查，及时表扬成绩，纠正不是。对一些小事，应该做到忽略不计，因为孩子毕竟还小，过多指责会使孩子无所适从。当孩子总是丢三落四时，要狠狠心不再提醒，让他们自食其果，有了一次教训，孩子就会记住并改正这一坏习惯。
唠叨表面看起来是由孩子的不良行为引起的，是为了矫正孩子的不良行为而为。而实质是，孩子的不良行为让父母产生了不愉快的情绪，为了发泄这股情绪，父母开始了唠叨。由此可见，唠叨不是孩子的需要，而是父母的需要，唠叨终止的时间也往往取决于父母的情绪。所以，做父母的要注意控制自己的情绪，做自我情绪的主人，不能在处理问题时被情绪所左右。高兴时就对孩子宽宏大量，迁就放纵；不高兴时则迁怒于孩子，拿孩子出气。要试着用孩子的眼光看孩子，体察孩子的所思所感，时刻保持一颗童心。当孩子拿着99分的考卷回到家，虽然为没拿到100分而懊悔，但内心一定巴望你赞美几句，毕竟99分也不容易。如果碰上父母不停的数落，则会让他们变得不再自信了，与父母之间也会拉开距离。所以父母不要以自我为中心，不应忽视孩子的心理感受，而应努力体验孩子的精神世界。
作为父母，若处处以一个长者的身份指挥着孩子的一言一行，是很难走进孩子的心灵世界的，父母必须行动起来克服唠叨。家庭语言的低声调是家庭关系和谐的一个重要因素，也有利于避免气氛恶化。父母要多和子女讲悄悄话，用亲切的口吻在他们耳边轻轻地说，比起不停地唠叨作用要大得多。孩子产生厌学情绪，做父母的不能一味指责，而是要想方设法帮助孩子分析原因，找到解决问题的方法，让孩子找回学习的兴趣，回到学习上来。
1．让孩子远离不良情绪
一般来说，厌学都是有苗头的。比如，少看或不看某科目的教科书，对这门课的家庭作业马马虎虎地对付；心不在焉，谈到这门功课的话题时提不起精神来，等等。一旦家长发现孩子有了这种现象，就要及时过向，了解情况，以便对症下药，杜绝厌学等不良情绪。发现孩子有厌学情绪，家长还要及时与老师沟通，弄清原因。
2．培养孩子的学习兴趣
孩子厌学，大多是因为缺乏兴趣。培养孩子学习的兴趣，在很大程度上能够帮助孩子克服学习上的困难，避免厌学情绪的发生。如学外语，用一些趣味性的、游戏的方法来帮助记忆，就不会觉得枯燥乏味。有的家庭把五颜六色的纸写满了单词，放在孩子看得到的地方。家长对孩子学习上的最好帮助，就是引发并帮助他们培养一个良好的学习兴趣、一个持久的学习动机。实际上，孩子的厌学情绪有时也是在失败中积累起来的。所以，家长若想帮助孩子保持良好的学习兴趣，就要让他看到成功的希望，体验到成功，不要让孩子总是处于失败境地，被失败情绪击打得抬不起头，影响孩子的学习和生活。
3．保持良好的家庭氛围
在家庭中，父母应为孩子营造温馨、和谐的学习氛围。父母培养教育孩子的主要不是知识，而是做人、做事的方法和原则。父母在孩子上小学和初中时，习惯于陪读，像“监工”一样，以为这样就放心了。这是对孩子的不信任，不仅影响孩子的心情，还会增加孩子的逆反心理。榜样的力量是无穷的，若孩子看书学习时，家长也在看书学习，就是在给孩子树立好的榜样，就是在营造一个温馨的学习环境。在这样的环境的熏陶下，孩子自然会逐渐养成良好的学习习惯，拥有积极的学习态度。
错误7：认为用金钱做奖励孩子就能把学习搞好
场景再现
杨先生是一家大型贸易公司的老板，也算是小有成就，出有香车宝马，住有独栋别墅，多年的商海打拼让他特别迷信金钱的力量。在对孩子的教育上，他也用上了金钱奖励。为了鼓励宝贝儿子学习，他制定了一项奖励制度，规定儿子每科成绩达到多少分以后，就可以获得多少钱的奖励，参加什么样的竞赛活动，取得好成绩的话，还能拿到特别的资金奖励。
这种方法刚开始效果还真明显，儿子曾经有一段时间学习非常刻苦，可以用废寝忘食来形容。老师也夸奖儿子的学习态度。儿子的成绩也有很大的提高。看到儿子在自己的金钱奖励下学习有了进步，杨先生心里很高兴。正在他暗暗得意的时候，他却发现儿子对学习失去了当初的热情，每天回来不再是温习功课、做辅导题了，而是看电视、上网。杨先生加大了奖励的力度，儿子却冷漠地看着他。儿子的成绩开始一天天地下滑，杨先生却不知道该怎么办。难道金钱的力量都不能让一个人激动吗？
深度诠释
很多人迷信金钱，夸大了金钱的力量，认为钱是万能的，没有钱办不成的事，有钱能使鬼推磨，在教育孩子这件事上，也用上金钱鼓励，相信在金钱的刺激下，孩子的学习会有突飞猛进般的进步。当孩子考试取得好的成绩时，或者在比赛中得了优秀时，做父母的当然很高兴，用金钱或物质奖励的方法来刺激孩子的学习积极性。从短期来看，必要的金钱奖励是能够促使孩子产生爱学习的热情，这种奖励是有一定用处的。但是，一时的刺激性、新鲜感过后，那种被迫的学习热情会慢慢冷却。物极必反，金钱奖励也不能滥用。
父母一定要注意，奖励的方式一定要有教育意义，有利于孩子的成长。学习是一项长期的任务，如果不能让孩子从内心深处对学习感兴趣，仅仅依靠金钱鼓励做刺激，是很难长期奏效的。一旦金钱奖励过了“有效期”，对孩子失去了吸引力，孩子就不会再积极主动地投入学习了。更严重的是，以金钱做动力，很容易让孩子对学习本身产生厌恶感，认为学习本身只不过是一种获得金钱的手段，而学习的目的被抛到九霄云外。这无疑与父母当初的目的南辕北辙，尤其危险。
因此，家长最好采用精神鼓励的方式，引导孩子树立高尚的学习目的，向着更高的思想境界看齐，使孩子的学习经常有一股动力，一种向上的驱动力。
在任何时候，内在动机都要比外在动机更重要，因为内在动机更持久稳定，更强烈有力。用金钱做诱饵，像训练动物园的动物一样，会抹杀孩子内心的学习兴趣。
迷津指点
在物质生活逐渐富裕的今天，父母一般都很舍得在孩子身上花钱，尤其是在学习方面，可以说是花钱不眨眼，动辄就是金钱奖励。数额从小到大，次数从少到多，直到孩子对这一“诱饵”失去了兴趣，连父母也不知道错在哪里。
诚然，金钱奖励有它的可行之处，但再好的东西，使惯了也会逐渐失效，更何况还会有负面效应。金钱奖励就像一副甜蜜的快速胃药，偶尔为之尚可，长期服用不宜。
1．要培养孩子的学习兴趣。激发起他们对学习的内在热情
父母可以结合生活中的一些实际情况，让孩子发现学习知识的意义，真正从内心深处爱上学习。孩子自然而然地也能从实际应用中获得学习的乐趣，而不是以冷冰冰的分数换得花花绿绿的纸币。
2．以平等的姿态和孩子沟通
理解孩子感兴趣的内容，发现孩子的天赋，把孩子的兴趣和学习巧妙地结合起来，孩子自然也会有了学习的动力。
3．在家中营造一种学习的气氛
全家人都学习新知识和新技术，孩子自然而然地也会受到感染。
错误8：用恐吓的办法逼迫孩子得高分
情景再现
场景1
“你要是考不进省重点中学，我就抹脖子！”一位母亲在严厉地对女儿进行恐吓教育。性格开朗、活泼可爱的女儿如愿以偿地考进了重点中学，母亲也百般宠爱女儿，因为女儿给自己争了光、长了脸。
后来，母亲的筹码在不断升级：“你必须在全班考第一！”父母对孩子的期望不会停留在一个水准，父母有做成功者的愿望，孩子就得成为过河的卒子，拼命向前，去实现父母的潜在期望。渐渐地，女儿脸上的笑容消失了，人变得沉默了，变得冷淡了，急躁与不安取代了往日的活泼可爱。她没有如母所愿。
“期末考试你再达不到90分，我就抹脖子！”母亲又使出了杀手锏来恐吓女儿。终于有一天，女儿离家出走了，母亲伤心的泪水抑制不住地流了下来。
场景2
有这样一位母亲，她的女儿在考试中虽然两门功课共得了197分的高分，可是她依然难过得直流泪。站在一边的女儿看到妈妈痛苦，感到十分困惑，她不理解妈妈为什么如此。
其实这位母亲恰恰忽略了孩子的感受，因为她一心一意地希望孩子达到自己心目中的标准“双百”，孩子没有达到她的需求，她就感到伤心。
她应该换个角度看看孩子：她努力了，得了197分，自己应该为此感到高兴。可是这位母亲只关注自己的感受，而忽略了孩子的感受，孩子幼小的心里产生了疑问：妈妈，这就是爱我吗？
深度诠释
当前，父母对孩子期望值过高几乎成了整个社会的一种特殊症候。这是由家长们普遍存在的望子成龙、望女成凤的心态所致，也是家庭教育观念上的误区。研究表明，适度的期望对孩子的成长会产生积极的推动作用，能够激发潜能，有助于孩子的心理健康，孩子能凭借家长的帮助和自己的努力达到目标。但中国的父母望子成龙的心情特别迫切，父母对子女期望值过高已成了一种病态。家长普遍对孩子抱有过高的期望，原因主要有几个方面：
一是父母有“圆梦”愿望。有些父母由于各种原因未能上大学，或者是对自己的现状不满意，可是已无力改变，只好把希望寄托在孩子身上，让孩子来圆自己的梦。
二是独生子女现象的存在。现在的孩子许多都是独生子女，父母、祖父母、外祖父母把希望全都寄托在这根“独苗”身上。
三是社会发展的要求。随着社会对个人学历和能力的要求越来越高，父母期望孩子今后能有较高的社会地位和收入，能够出人头地，因此对孩子形成过高的期望。
现在许多孩子还没生出来，就又是听胎教音乐，又是做胎教按摩，恨不得孩子生出来的“第一声啼哭就是一首绝妙的好诗”。出生后又是零岁方案，又是脑黄金，恨不得孩子从幼儿园出来就是博士后。父母对孩子的期望已经大大超出了孩子们的承受力：“你要为我争气啊，孩子！”“你考不上大学叫我的脸往哪儿搁？”成功的父母，会因不出色的子女感到莫大的羞辱；不成功的父母，更缺乏宽容，他们把子女的成功当作自己成功的最后赌注。
父母“望子成龙”、“望女成凤”的心情可以理解。这本身并没有错，但是在高期望、高投入的同时，可否想到不该忽视了最该给予孩子的东西——自由和快乐。
单凭父母自己的主观愿望来塑造孩子的未来，而不顾孩子的身心发展规律，进行强迫式的“填充教育”和“抢先教育”，很多时候可能会得不偿失，严重影响孩子的性格发展，影响孩子的身心健康，甚至会产生极端的后果。研究表明，若父母对子女期望太高、对孩子施加的压力太大，孩子即使短时间内可能会超越其他孩子，但当其他孩子也开始学习时，领先优势就会消失，孩子的自我激励感也会减弱，创造性和想象力会受到抑制，好奇心会受到阻碍，自信心也会受到打击。由于学习压力太重，孩子失去了童真，没有了快乐，也影响社交能力和其他能力的发展，影响心理的健康发育。
迷津指点
父母都希望自己的孩子将来能够成为一个优秀的人才，成为社会的栋梁。“望子成龙”、“望女成凤”是天下父母的拳拳之心。
但关键的问题是怎样望子成才。在过高的期望下，有的父母把“望子成龙”变成“逼子成龙”，使“望子成龙”偏离了正常的轨道。望子成龙的前提是尊重孩子，在此前提下，对孩子加以引导、劝说、帮助、鼓励、监督，这才是应当采取的正确态度。可是有的父母不考虑实际情况，滥用家长权力，把自己的主观愿望强加给孩子，让孩子完全按照自己的指令去做，不办不行，办不好就逼。
孩子在小时候没有反抗力，尽管心里多么不乐意，表面上也会顺从父母的意愿。于是，假象出现了：好像父母的期望都在自己的“运筹帷幄”下一条一条顺利实现了。父母喜在心头，乐在眉梢，头脑发热，认为自己的伟大计划一定能实现。殊不知孩子内心已经埋下反感的种子，反抗在慢慢积蓄力量。孩子一旦长大，到了高年级，就会出现“儿大不由爷”的现象，公开与家长顶撞。所以，家长应学点心理学和教育学的基础知识，了解自己孩子的基本情况，恰当地确定对孩子的期望值。
1．要认识到期望值过高的危害性
