家长黄女士说，她在女儿4岁的时候，就开始用“金钱奖励法”来教育孩子。常以钱为“诱饵”鼓励女儿。只要女儿听话、学习认真作业整洁，做家务干活干得好，她就给女儿发“奖金”；若是女儿犯了错误，她便开出“罚单”。
随着女儿渐渐长大，她爱美了，喜欢买化妆品，于是就常拿自己的钱去买。黄女士刚表示了一下反对意见，女儿就气呼呼地撅起了嘴说：“‘工资’是我挣来的，我想怎么花就怎么花，你管不着。”每当这时，黄女士就暗暗担忧，她不知道自己的教育方式到底对孩子有好处还是害了孩子。
用钱和孩子谈条件，或是“金钱奖励法”，确实可以增强孩子学习和劳动的积极性，更重要的是让孩子知道挣钱不容易，鼓励他们通过劳动赚取回报，这无可厚非。但是，这种效果只是短期的，容易使孩子变得功利，“财迷心窍”。
另外，有些孩子从父母那里得到了钱，但是不懂得怎么存钱花钱，可能出现乱用钱的情况。因此，从长远来看，单纯用钱来满足和激励孩子，对孩子的成长是不利的。
其实，用钱来和孩子谈条件，激励孩子学习和劳动的积极性，只是一种辅助的教育手段，孩子有受到大人肯定、欣赏和表扬的心理需求，满足这种需求，可以是一个拥抱，一句真心的赞扬，一件小礼物等，同样能达到良好的效果。
为了鼓励孩子，激励孩子努力学习，积极劳动。与其用钱和孩子谈条件，还不如给孩子买一件最喜欢的衣服、买一本最喜欢的书，对孩子取得好的成绩很好地表扬一番，或者对孩子一个亲密的拥抱，陪孩子到图书馆博物馆参观学习，或者带着孩子外出旅游等等。这些做法要比给钱更能打动孩子们的心灵。
一个优秀的孩子不是靠钱奖出来的，相反，金钱的刺激有时会起反作用。例如，让孩子觉得学习是一件苦差事，干活是累的，而不认为学习、劳动是一种享受和体验。这样一来，学习和劳动的本身的意义就没了。这就等于误导了孩子，混淆了事实。所以，教育孩子最好不要拿钱说事。
6.别让金钱污染了纯洁的友谊
六年级学生小辉的家里很有钱，出手阔绰的父母经常大把大把地给他零花钱，同学们也都把小辉当成小“大款”。
一次，小辉找同学们玩，对方却让小辉出钱雇他们。最后，一商量，小辉答应出资1000元雇同班的3个同学陪自己玩。
后来，爸爸妈妈和老师看到了小辉和3名同学写的协议书。稚嫩的笔迹写下的内容让人吃惊:“小辉答应给王蒙、李楠、刘涛三人共计1000元钱，条件是他们要陪小辉玩。”
据小辉班里的同学说，班里经常有同学出钱雇人做事。比如，一个同学去小卖部买东西，另外一个同学让他帮忙买一个本子，就必须给他“跑腿费”“功夫费”；假如一个同学遇到了一道难题，向其他同学请教，对方也可能要收钱。而小辉就是这些事情的代表人物之一。他和同学交往，唯一的方式是金钱开道。帮别人的时候也是开口要钱，闭口要钱。
一个同学还说，有一次，小辉和一个女同学拌嘴，小辉生气地说：“我用钱砸死你，信不信？”那个女生笑着回敬：“砸呀！砸呀！砸得越多越好！我全捡起来，拿去买东西吃。”
听了孩子讲述了这些事情，爸爸妈妈和老师感慨颇多。
孩子之间的正常交往和互相帮助，一旦参杂了金钱，就变味了。或许，这种现象在中小学生身上并不普遍，但是这种苗头值得家长引起重视。一方面，这说明不良社会现象正在侵蚀孩子幼小的心灵；另一方面，也说明孩子产生了错误的金钱观念。
从某种程度上讲，孩子开展金钱交易，或许只是觉得好玩，为了过过大款的“瘾”，体验一下“做生意”的感觉，但是他们却忽视了友谊的纯洁。
一些孩子甚至为了金钱而撒谎。比如，一位家长说，他的孩子在买菜的时候给摊主50元钱，对方却把50元当作100元，结果多找了孩子50元。孩子不但没有及时把50元钱交还给摊主，反而在父母面前得意地说：“看我轻松挣了50元，得来全不费工夫。”最后还是在父母的极力劝说和教导下，孩子才将钱还了回去。
另外，同学之间的攀比之风盛行，但不是比谁有礼貌，比谁勤奋，有知识，而是比谁的爸爸官大：你爸是科长，我爸还是处长呢；比谁家有钱：我爸爸妈妈年薪百万，去国外旅游，开奔驰，坐飞机，住五星级旅店……
这些现象都在提醒家长们，要引导孩子正确看待金钱，学会珍惜友情，不要让孩子把同学之间的交往异化成了金钱交易。
首先，要教育孩子正确看待金钱。金钱是商品社会交易的一种凭证，有了金钱可以生活得更好。所以，人们都在努力追求金钱，为的是让自己和家人过得幸福。但是金钱不是万能的，有些东西是不能用金钱来衡量的。例如，个人的品质，纯洁的感情，等等。因此，不能让孩子把金钱和所有东西混杂在一起，更不能什么都用钱来衡量。
其次，要教育孩子用正当的方式赚钱。让孩子明白，金钱是付出劳动后所得的报酬。古人云：“君子爱财，取之有道”。只要孩子通过诚实劳动，“赚钱”并不是坏事。孩子用赚来的钱获得物质享受，也无可厚非。但是生活中，给别人一些举手之劳的帮助都要收费，那就显得太没人情味了，这不利于获得真诚的友谊，不利于搞好人际关系。
最后，要教育孩子正确地使用金钱。钱再多，如果孩子不知道怎样花也是不行的。既不能做守财奴，一毛不拔，也不能做挥霍狂，一掷千金。把钱花在有用的地方，才能显现金钱的价值。可以买自己需要的物品，适当给亲朋好友买礼物，还可以进行爱心捐赠。
比如，全球首富比尔盖茨家产都捐出来成立公益基金会，扶危济困；香港首富李嘉诚经常做善事，他们这种回馈社会的善举都是值得孩子们学习的。虽然孩子们还做不到这些，但是平日里捐一些零花钱，培养孩子的同情心和爱心，也是很有必要的。
7.金钱不是衡量成功的惟一标准
有一位母亲，非常重视培养孩子正确的金钱观。有一次，13岁的女儿问她：“妈妈，今天我的同桌说，现在社会很现实，有钱就是成功，没钱就是失败。真的是这样吗？”母亲没有直接回答她，而给她讲了两位名人的故事。
杂交水稻之父袁隆平，为全社会甚至全人类做出了巨大的贡献。但是他一个月的工资只有1600元，外加院士补助和讲学费，有三四千元。这并不多，但他却表示已经不错了。你难道能说他不成功吗？
居里夫人在经历无数次失败后，终于提炼出了镭这种放射性元素，这应该是一个巨大的成功！然而，她并没有申请专利，而是将提炼方法公布于世，与一大笔金钱擦身而过。
最后，母亲告诉女儿：“金钱，并不能作为评价一个人成功的准则。许多人成功了，但他们的成功不是为了钱，也不是因为有钱。”
人们往往喜欢用金钱来衡量一个人的成败，喜欢把金钱当作唯一的追求。难道有钱的人一定是成功人士吗？答案显然是否定的。
试想，如果一个人天天买彩票，终于有一天他中大奖了。他有钱了，但是他的人生算是成功吗？最多只能算是幸运罢了！作为父母，应该让孩子认识到：成功的标准不是金钱。还要让孩子记住契诃夫说的一句话：人生的快乐和幸福并不在金钱，不在爱情，而在真理。一个人是否成功，应该看他是否为人民、为社会做出了贡献，而不是赚了多少钱。
事实上，每个父母都明白“亲情无价”，但是你是否会在有意无意之间，提示孩子“金钱至上”？例如，有的父母经常感叹：“教养孩子的花费好高！”父母拼命地赚钱，为的就是多攒点钱给孩子。于是当孩子没有达到自己的期望时，就说：“你知不知道我为你花了多少钱？”“我这么拼命工作赚钱是为了谁？”等话，希望孩子能理解父母的辛苦，努力做个优秀的孩子。
可是，你是否曾经想过，当你将这些话挂在嘴边时，其实已经在误导孩子，让孩子以为金钱就是衡量一切的标准，父母对孩子的爱与关怀有多少，就是以父母愿意为他花多少钱来判断。孩子也可能认为，父母只是用金钱来换取亲情，以弥补自己不能常常陪伴孩子的愧疚感。
另外，一些家长喜欢把金钱当作激励孩子的工具，所以就告诉孩子：“如果你今天帮忙洗碗，我就给你一元。”“如果这次考试你考了第一名，我就给你50元。”等。虽然这对孩子有激励作用，但是也可能会使孩子将获得金钱奖励当作劳动和学习的目的。
因此，不要等到孩子某天问你：“爸爸妈妈，你们爱我几块钱？”时，再开始醒悟或后悔，而应该从现在开始，帮助孩子树立正确的价值观和金钱观。在运用金钱与孩子互动的过程中，家长应谨慎拿捏分寸，不要让孩子会错意，甚至让金钱成为伤害孩子的工具。
其实，孩子的眼睛一直都在观察，孩子的耳朵一直都在倾听，孩子的心灵也一直都在感受，你无需告诉孩子：“我是为你赚钱。”孩子也能够体会父母的爱和心意。只要父母经常用心与孩子沟通，用适当的方式表达对孩子的爱，孩子就不会轻易被金钱引诱和误导，也会主动做家事、自觉地去学习。
8.理财不是简单的节约
有一个上中学的孩子，在父母的教育下，变得特别节省，有时候甚至该花的钱都不舍得花，而给生活造成了一些不便。
爸爸发现这一现象后，告诉孩子：“节约是一种理财方式，但那是最初级的理财方式，不能为了节约而节约，以致影响了正常生活。”为此，爸爸给孩子讲了一个故事。
他说有一个女同事，用的是高档化妆品，穿的是名牌服装，开的是日本的汽车，每月还要交房贷。有一天她发现必须节约，于是她在那一整年中，除了必需的支出，如贷款、水电气、食品、网络、生活必备品等等，几乎没有别的消费。她想通过这种理财方式看看，生活会究竟会有什么变化。
事实上，这一年她过得很艰辛，没有享受餐厅的美食，面对不到10元的二手商品，她痛苦地徘徊，犹豫不决。她的心情变得很焦躁，生活质量也大大下降，觉得这样的生活毫无意义。一年之后，她统计了一下，发现自己竟然只省下了9000元。
