李得意看到自己的同桌闵慧敏生气地拿起语文书开始读了起来,很是失望,也只好装模作样地拿起语文书读了起来,一边读一边时不时地瞟上慧敏几眼,心里想道:今天自己终于半开玩笑的向同桌表白了自己的心意,虽然慧敏当时很生气,但是还是看的出来她还是希望别人夸赞她漂亮.女孩子嘛,谁不希望别人夸她漂亮呢!再说了,慧敏不是也说了自己变得阳光,长得帅气嘛!看来自己并不是毫无希望,因为好事急不得,得慢慢来……，这样想着想着，李得意顿时觉得自己的心情爽了不少。
闵慧敏读了近五分钟的语文书，由于想着心事儿，课文中的一句话都没有记住。慧敏想：难道自己真的变得漂亮了吗？要不李得意为什么要夸赞自己呢？要是文斐哥哥能说自己是他心中“最漂亮的女神”那该多好啊！……想着想着，慧敏的手不由自主地摸了摸自己的齐肩的乌黑的秀发，脸上渐渐地露出了会心的微笑，因为她想起了一年前文斐哥哥轻轻地摸着自己的头说的话“看你这‘茅草头’，什么时候长的大？”，如今自己已经修成了一头齐肩的乌黑的秀发，已经长大了，文斐哥哥一定会喜欢的。慧敏脸上的这些表情变化，都没有逃脱过李得意的眼睛。
“铃——铃——铃——！铃——铃——铃——……”很快上课铃声响了，慧敏和李得意不得不拉回思绪，投入到紧张认真的学习氛围中去。
今天的第一节是语文课，既是班主任，又是语文课的喻老师走进教室，向教室四处瞄了瞄，看到同学们都到齐了，精神状态很不错，就开始上课。
喻老师讲的是《燕子》一课，在同学们自学完生字词，读通课文后。接着是简单地分析课文。喻老师让其他学生认真听，找了一名学生站起来读课文的第一自然段：
只见一个叫师梅的女生大声读到：“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”。
师梅同学读完，喻老师说道：“师梅同学读得很不错，这句话写了什么？突出了燕子的什么特点？谁能详细地说一说？”喻老师说完，向教室到处瞄了瞄。
五秒钟后，慧敏第一个举起了手，喻老师示意闵慧敏同学站起来回答。慧敏站起来回答道“这段话写的是从近处看到的燕子的羽毛、翅膀和尾巴这一外形,而‘乌黑光亮’、‘俊俏轻快’和‘剪刀似的’突出了燕子的活泼机灵可爱的特点。”
慧敏刚回答完后，就迎来了全班一阵热烈的掌声。掌声过后，喻老师又说道：“闵慧敏同学回答的真不错，有谁能用上‘乌黑’‘俊俏’‘似的’和‘凑成了’模仿课文第一自然段说一段话？”
这个问题，很长一段时间没有人举手，老师知道有一定的难度，就给了同学们一些时间思考，五秒、十秒、十五秒……,大约二十二秒左右，喻老师的目光在全班扫了几圈，终于落在了平时并不擅长举手的李得意举起的手上，有些惊讶地说道：“李得意同学，你真的想好了？”
“嗯！老师我想好了！”李得意站起来说道。
让老师和班上同学吃惊的是：这个问题平时班上学习好的同学都还没有想好，竟然是李得意这样一个有些调皮，学习平平的中等学生举手了。慧敏更是吃惊的瞟一眼儿李得意，看他要玩出什么花招。此时班上学生更是议论了起来。
老师让全班学生安静下来，还示意李得意准备回答。李得意向四周瞄了瞄，最后目光落到自己的同桌闵慧敏身上，刚准备回答，又听到老师说道：“无论李得意同学回答的怎么样，我们都给他一些掌声！”
掌声后，李得意大声答道：“一头乌黑齐肩的秀发，一张俊俏白皙的面孔，加上一双黑宝石似的眼睛，凑成了清纯漂亮的小女孩，她就是我的同桌闵慧敏。”
李得意刚回答完，班上学生的目光齐刷刷盯着他和闵慧敏，此时的闵慧敏更是羞得满脸通红地低下了头。
一秒钟、两秒钟、三秒钟……终于在老师的带动下，班上响起了热烈的持久的掌声，经久不息，只有闵慧敏和李得意没有鼓掌。
三秒钟、五秒钟、七秒钟……,掌声终于停了下来。“同学们！李得意同学这段描写模仿的好不好？”
班上除了闵慧敏以外的学生异口同声地答道：“好！”
“铃——铃——！铃——铃——……”很快一节课在热烈气氛中结束了。
下课后，语文老师走出了教室，许多学生都涌到慧敏桌子旁盯着慧敏看，有好几个男生暗暗的议论着：“还从来没发现闵慧敏真的像李得意描述的那样呢！”
听到同学们的议论，慧敏心中有了一些对李得意的不满和抱怨，但更多是暗暗的欣喜和开心，对她来说这是一堂难忘的语文课……
