互联网的出现被誉为20世纪最伟大的发明，大大改变了人们工作生活的方式。与此同时，IT产业迅速发展，一个热点接着一个热点，不断创造着新的财富神话。
我们有幸经目睹了这个时代的变化，并且因此，为很多人的生存提供了赖以附着的土壤，为少数人的成功插上了腾飞的翅膀。
我最早见到电脑是在1993年，那时候还在读高一，学校买了一台电脑，并在教学楼里特别装修了一个单间放置，上挂“电脑室”的牌子。这在一所乡村中学引起了轰动，很多学生都挤到门口，希望能看一眼传说中的电脑到底是什么样子——之前，大家感觉应该差不多像机器人那样神奇吧。
进了大学后，高一开设了电脑课，学的还是DOS，和学英文差不多，背一些单词命令，印象最深的还是“DIR”。上机每周只有一个小时时间，到混完学分打字还是用一个手指头单干。现在的QQ真是个电脑扫盲的好工具，少男少女们为了聊天打字速度练得和录入员一样。
宿舍里年龄最小的老七，在大三的时候租了一台电脑，目的很单纯，就是为了看****，最多的时候我们宿舍挤进了22个人，上铺几乎坍塌。隔壁马涛兄主动为集体做贡献，以少吃至少三个鸡腿的代价买了《新婚之夜》一盘，当大家兴冲冲撕开包装、急匆匆放进光驱后，发现整整60分钟都是一位严肃的大妈拿着模型上人体解剖课，皆晕倒。
直到99年毕业后，我才真正开始接触电脑，将积攒半年的7000块买了一台P3电脑，并由此成为了游戏“帝国时代”的单机型高手，专门摧残弱智的电脑选手，后来有了网络到浩方上和真人一对战被杀得片甲不留。
IT在教育领域的产业发展，那就和教育信息化的国策离不开了。1999年，教育部召开教育信息化工作会议，会议通过对教育信息化的规划和教育信息化发展方面的经验交流，全面推动教育信息化工作，旨在进一步落实国务院转发的《面向21世纪教育振兴行动计划》，启动现代远程教育工程，推进素质教育。从这时候起，嗅觉灵敏的商家已经闻到这个香饽饽了。
林杰原来任职的H公司，以炒作《学习的革命》一书知名度飑升，成为教育软件行业最早的领跑者之一，开发的校长管理系统迅速在全国大卖，赚了大把的钱。逐利是商家的本性，更多的公司蜂拥而进，教育软件一夜间铺天盖地。
K公司就是在这个时候成立的。创始者多出身于教育信息化官方研究机构，因此，在教育软件研发方向上见地颇深。提出了“教育信息化资源先行”的理念，开发出东拼西凑的200G“海量”教育资源库，并一举成名，挤身名牌之列。
到了2002年，市场已经发生了巨大的变化。无论是校长管理系统还是资源库，已经不是某一家的专利，包括其它也比较有名的Z公司、S公司在内，大而全的教育城域网整体解决方案成为主流。信息发布系统、资源建设系统、智能考评系统、教学管理系统。。。缺一即意味着在竞争中会被其他厂家攻击。
都开发，就意味着都开发不好，必须投入庞大的研发力量，这在诸侯纷争、狼多肉少的格局下，对每一家公司来说都是一个矛盾。
在01年下半年，业绩下滑的现象已经出现了。狂热了近两年的教育信息化大背景下，各地纷纷购买了大量的软件，结果发现网络和硬件设备还不完善，用不起来；或者，制作粗糙，对教育教学根本就用不上。
其实，都是面子工程。拿教师上课来说，如果要做公开课，那么几乎所有教师都会用上几天时间精心制作一个课件，水平低点的用PPT把图片、声音、视频罗列起来，水平高点的用FLASH搞起了创作。在获得一致好评后，平时该怎么上课还怎么上，全做课件？累死了，还得到处找人帮忙。
“******”之后，市场在反思，教育软件订购量减少了很多。
对K公司来说，同样面临着困难。
“学院派”的研究能改进产品，却改变不了市场。
乱世出英雄，当年从事网络通讯技术研发的张文强单骑救主，他的一个建议起到了“拨云见日出”的惊人效果。
