上学不到四个月时，亘亘有了第一次的英文发表！这让我们第一次深刻感受到每天与女儿们和英文奋战所花的努力没有白费！女儿们的英文总算跨出了一大步！
上学期末汉柔小姐派了一个作业，就是每个学生必须上台发表，与同学们分享自己家里过节的特殊活动与方式。
汉柔小姐列了三种发表内容让学生选择其中一项：
1.分享家里过节的特殊活动，包含旅游或全家人会一起进行的活动。
2.介绍家中过节会吃的食物食谱，并与同学分享。
3.请家长到班上分享节庆中家庭活动所具有的特殊意义。
看到这三个选项，心里想后两项几乎是家长的作业了，基于希望让女儿学习的心态，我们当然是挑难的选，就选第一项啰！（我们还是属于期许高的家长，唉，难为女儿了！）
原本心想，女儿从只会ABC字母到现在接触英文也才不到四个月，这样的要求对她会不会太难？于是我们试探性地问亘亘要不要用英文向全班介绍台湾地区的新年及她的小学生活，出乎意料的是，亘亘的反应完全不畏惧，而且还跃跃欲试呢！
她的反应让我很欣喜，一方面高兴她不害怕上台对全班说英文，另一方面则是高兴她的英文有进步，所以她比较有自信了。
这项作业为期一周，原本汉柔小姐顾虑亘亘的英文，要上台发表可能还颇有困难，主动问我要不要来班上分享？但我表示希望亘亘能够自己发表，因此她将亘亘排在发表周的最后一天，好让她有足够的时间练习。
每天放学时我都会问她：今天同学发表什么？大家的表现如何？因为我也很好奇美国小学的学生发表会如何进行。结果发现全班几乎有一半以上的人都是选择食谱分享，并且许多家长都到场参加与分享。
于是我再好奇地追问女儿：“发表时，大部分是家长在发表，还是同学在发表？ ”
女儿的回答在意料之中：“多是爸妈在发表，我们同学只是在旁边搭个一两句话而已，对了，还有帮忙发吃的。”
此项作业虽是亲子合作的美意，但站在教育的立场，还是不免觉得可惜，因为这样做孩子不就失去了自己站在台上面对全班发表的学习机会吗？
大部分的学生发表后都会请同学品尝东西，所以这一周每天都有同学的家长来，并且吃吃喝喝的，学生们都开心得很，原本我们并不打算出席的，心想：让女儿自己闯荡吧！结果到了亘亘发表的前一天，女儿有点腼腆地说：“大家的爸妈都来了，我也很希望你们来耶！”看来父母光只有背后的支持还是不够的，所以后来我们决定担任“后援部队”，站在教室后面支持她，最重要的任务则是供应食物给同学。
打从这张作业单发下之后我就开始跟着忙碌起来，先是找遍了照片帮女儿做了一份二十几页的简报，接下来则是伤脑筋该带什么食物去分享呢？
左思右想，后来听到亘亘说：“我们同学也有人分享别州生产的热可可哦！”
所以最后决定泡一大壶台湾的早餐谷片去喂那二十几张小嘴，经济实惠又方便！
食物也解决了，妈妈的责任到此了了。接下来最大的工作就是协助亘亘自己以英文发表了。由于亘亘当时会的字汇还不多，如果由我们写句子让她去发表，对她而言其实是更加困难的。因此阿嘉花了约两个小时协助她用已经会的英文字自己造一些简单的句子，因为唯有用自己的话写出来的句子她才容易发表。
令我吃惊的是，到亘亘发表当天这期间，她只练习了不到五次，其中还包含了她爸爸和她一起造句的那一次，连我这个妈都觉得她也太大胆了，她却一副“安啦”的样子，我也只好相信她的自信啰！
到了发表的当天，我和老爸站在教室后方看着亘亘大方地站上台。不巧的是，轮到她时麦克风刚好坏了，我心里正担心这会影响她的信心。结果亘亘刚开始讲前两页简报时声量还有点小，但后来就越讲越顺了，还会自己加上几句话。事实证明，是我多虑了，亘亘的表现并无畏惧，印证了孩子的潜力无穷，家长真的不用太多虑。
甚至最后同学问了一些问题，并请我们翻译给亘亘听时，她竟然听懂了，并且直接回答了同学，我真的又惊又喜，想不到孩子在我们没留意时，不知不觉地已跨前了一大步！
当女儿发表完毕时，老师与同学皆给予她热烈的掌声！
汉柔小姐还特别对全班说：“亘亘今天用英文发表，大家都知道这对她有多难，对不对？她是不是很努力？”当全班学生都很用力点头赞同并再度给予女儿热烈掌声时，我站在后面红了眼眶，心里很激动也很感动。我们心里都很清楚，自从来到美国之后，阿嘉和我与两个女儿一起下了多少工夫，她才走到今天这一步，的确得来不易！亘亘也很满意自己当天的表现，我相信对她而言，对于英语应该又跨出了一大步。
