每个时代都有属于它自己的问题，而问题就是公开的、无畏的、左右一切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。
——马克思
读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——毛泽东
●只学不习，不是学习。学而不用，不如不学。只学不习有如书虫，学而且习才是善学。学习重在习，重在用，重在实践。学在哪里，习就在哪里，用也就在哪里。
●为学而学非真学。真学建在用字上——从自己的实际出发去理解真谛。用自己的特色去发掘宝藏。以自己的方式去主动运用。拿自己的成果去验证价值。学问在用不在有。用则宝，不用则废。我用故我成。
●学是习之体，习是学之用。学与习是一个硬币的两面。没有学，习无依存。没有习，学无意义。学习是学用一体的学习。为用而学，因学而用。在学中用，在用中学。学的过程就是用的过程。学的办法也是用的办法。学的硕果就是用的成果。
●一开始就要有问题意识。问题不仅是时代的呼声与口号，问题也是学习之纲。勤于研究问题，善于发现问题，敢于提出问题，努力解决问题。近期解决工作上的问题，中期解决发展中的问题，长期解决人生问题。
●没有问题意识，就不可能有真正的学习意识。问题永远是局部。不论其有多大，只有放在一个更大的背景下才能形成问题。正如要想看树叶，必先看到树。研究问题，要关注问题的真伪、问题的性质、问题的意义。脑子装满问题才能随时发现问题。钻不进去，看不清问题的真相。跳不出来，找不到问题的联系。
●以问题为纲，关键在于追问。追问有多深入，学习有多深刻。大凡战略家、思想家、学问家，都是追问的高手。屈原问天，孔子问仁，老子问道，一问成就千年圣哲。惠能追问心性把唯心辩证法推到极致。苏格拉底追问人为何活着开启欧洲文明的大门。孟德斯鸠追问法的精神求得了法的真谛。爱因斯坦追问光催生了伟大的《相对论》。牛顿追问苹果为何不往上落发现了万有引力。
●成功的革命家都是重用的学习家。马克思结合欧洲工人运动的实际学习和发展了黑格尔、费尔巴哈等人的唯物论和辩证法，创立了科学的辩证唯物主义和历史唯物主义。列宁结合俄国实际应用马克思主义基本原理，创立了社会主义“一国胜利论”。毛泽东结合中国实际应用马列主义开创了农村包围城市、武装夺取政权的中国特色革命道路。
●学一用一，无处不是学。如此能够学好一，就必定能够学好多。正如能把一朵花观察透彻的人，也能把其它事物观察透彻。重用之学，无一浪费。所有的学，不论远近大小，都将应用在我们的生活中，成为我们成长必需的营养，化作解决问题的办法，碾碎前进道路上的荆棘。
●山高源于自然造化，名气可由人文得来。对于普通学习者而言，学而重用，学习与生活就没有区别。学习就化作一种成功的生活方式。学习不一定就成功，但成功一定要依靠学习。
