专业和职业选择是人生发展中的一个重要问题，它关系着一个人一生的发展方向和成功。选择好了，可以为自己将来的成功打下良好的基础；选择不好，将会面临许多坎坷。从众多可能的专业和职业中选择一个适合的专业和职业，需要根据社会的需要，同时也依据自身的优势、兴趣和特点。要尽可能选取那些自己喜爱的而又最适合自己的专业和职业。作为中学生，虽然现阶段的主要任务是学习，但是，对未来的专业与职业选择也需要早作规划。
中学生朋友们在面临着专业和将来的职业选择时，要充分考虑到自身的特点和现代社会发展的需要，有意识地塑造自己，发展自己，建立起合理的知识结构，只有这样，才能在今后的工作中对社会做出更大的贡献，也才能够在激烈的竞争中使自己立于不败之地，在事业上取得更大的成就。
选择适合自己的专业与职业
选择哪一种专业和职业比较合适呢？这是每个中学生早晚都会遇到的重要抉择之一。如果一个中学生无法选择适合自己的专业的职业，那么他的学习和生活将是食之无味、十分无聊。
对于中学生来说，一种好专业和职业的标准是：它既符合社会发展的需要，又易于自己的发展，能够使自己不断进步，在自己所从事的事业上不断提高，更容易使自己早出成就，早日成才。
凡是能成就大事的人，一定会仔细地考虑：“我应该把精力集中在哪一方面呢？怎么做才能使我的品格、精力与体力获得最大的效益呢？”
首先，中学生应该做的是，选择一个最适合自己发展的专业和环境，在这一环境中，竭尽全力去把事情做得尽善尽美，以此来实现自己期望的目的。中学生在选择专业和环境时一定要注意自己的性格、才智和体力是否与之相匹配。总而言之，一开始做事的时候一定要先迈得开步伐，然后才能大踏步地前进，在一个适合自己的环境里，做起事来才能感到顺畅愉悦。
中学生应该及早选择一种最适合自己的专业，但也不可过于急躁、过于草率。如果还无法及时确定，不妨慢慢来，再慎重考虑一下，因为有很多人要等到中年才最终确定自己究竟要走哪条路，因为人到中年时，他们在职业方面已经积累了丰富的经验，一接手工作就能很顺利地展开。固然，这个问题对于才智过人的中学生来说是不难抉择的，但是我们还是能看到，多数的中学生被选择专业的事情弄得心绪紊乱、焦头烂额，不知道自己究竟应该怎样选择，尤其是好的机会降临时，他们更不知道该怎么办。其实，在通常情况下，一个年轻人只要他们品格端正，肯勤勉努力，就必定能找到适合自己和社会的专业和职业。
有时，很多琐碎细小的事情，比如偶然事件、环境、出生地、穷困等，都会成为我们选择某种专业的决定性因素，这就好像许多微不足道的问题能影响到一生的命运一样。有时，偶尔读一本书、听一次演讲、吸取一个教训、接受一次批评、获得一次嘉奖或遭遇一场危险，都会影响到一个人一生事业的成败。
美国著名成功学家亨利·戴克教授说：“一个人最大的致命伤就是遇事犹豫不决、优柔寡断。其实，凡事做起来只要觉得有些把握并且还有兴趣，那就完全可以当机立断，立志去做。在专业方面，种种无谓的考虑与担忧，只会妨碍自己的前程，只有那些勤勉努力、踏实学习的人，才能不断提升自己。”
温馨提示：
中学生朋友，在选择决定自己一生的专业时，唯一的定律是：“你所从事的专业，必须是所有可能的专业中你最能胜任的。”
选择合适专业应考虑的因素
选择专业是人生的一件大事，不要仅仅看别人做什么出了名，挣了大钱，于是你就盲目地选择什么专业。选择专业时，要根据自身的实际和社会的需要做出慎重抉择。
影响专业选择的因素除了一个人的人生观、价值观等因素外，个人的自身条件，如兴趣爱好、气质、性格等心理特征，性别、年龄、身体状况，文化水平、知识技能等基本素质，也对每个人的专业选择产生程度不同的制约作用，并在一定程度上决定着每个人对各类专业进行不同的选择。
（1）兴趣爱好
爱因斯坦走进科学的迷宫，成为一代科学巨匠，兴趣是决定性因素。门捷列夫迷恋神奇的化学世界，发现化学元素周期律，兴趣是最好的老师。可见，兴趣对人的发展有一种神奇的力量。
中学生在选择专业时，往往首先想到自己喜欢哪种专业，对哪种专业感兴趣。兴趣是人所共有的，但又是千差万别的。有的人对文学创作感兴趣；有的人喜欢唱歌、跳舞；有的人对研究自然科学知识感兴趣；有的人则偏爱技能操作。不同的专业需要不同的兴趣特征。一个擅长技能操作的人，靠他灵巧的双手，在技能操作领域得心应手，但如果硬把他的兴趣转移到理论知识上来，他就会感到无用武之地。这种兴趣上的差异，是构成中学生选择专业的重要依据之一。
一个人的兴趣爱好是很多的，一般说来，兴趣爱好广泛的人，选择专业时的自由度就大一些，他们更能适应各种不同岗位的工作。广泛的兴趣可以促使人们注意和接触多方面的事物，为自己选择专业创造更多有利条件。
（2）气质类型
心理学认为，气质是人的高级神经活动类型的特点在行为方式上的表现。它主要表现为情绪体验的快慢、强弱深浅及动作的灵敏性等。
不同的专业对人的气质都有特定的要求。驾驶、体育等专业要求机智、灵敏、勇敢、抗干扰等气质特点；医学专业要求反应灵敏、耐心、细致、热情等品质；而外交方面的专业则要求思维敏捷、姿态潇洒、能言善辩、感染性强等。
总之，了解自己的气质类型及特点，有利于中学生充分发挥自己的长处，提高自己适应专业的能力。
（3）个人的性格
性格与气质不同，其社会评价有明显的好坏之分，但性格对气质有深刻的影响，在一定程度上性格能够掩盖和改造气质。性格还对能力的形成和发展起着制约作用。几乎每一种专业都对性格品质有着特定的要求，要选择某一专业就必须具备这一专业所要求的性格特征。作为一名未来文艺工作者，除了要具备这一职业所要求的气质、能力外，其性格应具有活泼、开朗、情感丰富的特征；作为一名未来的教师，除了具有丰富的知识外，还应具备热爱学生，对工作热情负责，正直、谦逊、以身作则等良好品质；作为未来的医生，则要求有救死扶伤的人道主义精神，富有同情心、责任感和一丝不苟的工作态度。实践证明，没有良好的与专业要求相适应的性格品质，就不能很好地适应社会。
（4）能力制约着人们对专业的选择
能力可分为一般能力和特殊能力。观察力、记忆力、理解力、想象力、注意力等属于一般能力，它们适应于广泛的活动范围；而节奏感、色彩鉴别能力等属于特殊能力，它们只在特殊领域内发生作用。任何一种专业对中学生的能力都有一定的要求，如果缺乏自己意向选择的专业所要求的特殊能力，就难以适应社会。所以，中学生在选择专业时绝不能好高骛远或单从兴趣出发，要实事求是地检测一下自己的学识水平和能力，这样才能找到“有用武之地”的合适专业。
温馨提示：
中学生在选择专业的过程中，应尽量选择适合自己的专业，因为这样有利于自己才能的发挥，也有利于社会的发展。
选择专业需要考虑满足社会的需要
人是社会的人，社会是人的社会。人的发展离不开社会，社会的发展也需要人来推动。所以，我们中学生朋友要放眼于社会，结合自身，使自己所学的知识能够运用到我国社会主义现代化建设实践中去。
进入21世纪以后，学校毕业生的数量越来越多，社会对学生的要求越来越高。一项调查表明，尽管现在就业市场对青年学生的要求日趋多样化，用人单位各有具体要求，但有几点无疑是共同的：社会普遍欢迎德才兼备的青年学生。
德，包括许多方面的内容，最主要的是指政治素质好，思想品德高。从多年来的毕业分配情况来看，优秀毕业生、优秀学生干部、党员学生备受用人单位青睐，这样的学生具有正确的政治方向和社会责任感，具有比较高的思想道德素质和精神境界，具有正确的世界观和人生观。
才，主要是指基础知识和专业水平。从现在的科技发展趋势来看，知识更新快，而知识的更新除主观努力外，还依赖于扎实的基础知识。有了扎实的基础知识，才能有较强的应变能力和自导能力。有了广博的知识，才能触类旁通，吸收新知识，获得创造力。当然光有理论知识是远远不够的，还需要很强的实践和动手能力。用人单位特别是国有大中型企业和三资企业，愿意接收具有解决实际问题能力的学生。
另外，社会也需要兴趣广泛、全面发展的人才。全面发展的中学生主要表现为思维敏捷，有较强的事业心和责任感，自控能力强，学习成绩优良；有一定的外语水平和计算机应用能力；有较强的口头表达能力和组织管理能力以及良好的人际关系和广泛的兴趣。
实践表明，以下类型的人才最受社会的欢迎：
（1）高素质复合型人才
高素质复合型人才是以信息化为特征的产业技术革命和现代社会发展对人才的基本要求，即现代意义上的人才不仅要学好、精通一门专业知识和技能，更要学习、掌握多种知识，具备多种专业技能和工作能力。随着社会主义经济建设的不断完善，社会人才观即人才模式已发生了很大变化。要求青年学生不应当是仅仅具有某种专业知识和技能，将来能在该领域工作的专门化的人，而应当是对社会、对国家负责的合格的“社会的人”，一个能突破专业和职业领域限制的、掌握多门知识、具有多种技能的通才。
从近几年毕业生工作看，用人单位对青年学生一专多能的要求已经越来越突出。越来越多的用人单位已把学生的综合能力、知识面作为考核的依据。他们对聘任的青年学生不仅考虑专业技能，还考虑其综合运用多种知识的能力，考虑其管理能力、表达能力和社交能力如何，等等。社会十分欢迎那些专业知识过硬、知识面广、综合能力强、作风正派的学生。
（2）具有合理知识结构的人才
知识结构是指一个人经过专门学习培训后所拥有的知识体系的结构情况和结构方式。合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件，是人才成长的基础。现代社会的职业岗位，所需要的是知识结构合理、能根据当今社会发展和职业的具体要求，将自己所学到的各种知识科学地结合起来，适应社会要求的人才。
近年来，用人单位在挑选人才时，对应聘者的科学文化水平和知识结构要求越来越高。一个人的科学文化的高低，知识结构是否合理，决定他在求职择业时的成功率和相应的职位层次。
（3）具有满足社会需要的实际应用能力的人才
一个人即使有了一定的知识积累，也并不等于有了各类职业岗位所需要的应用能力。知识不能与适应能力完全划等号，所以，中学生在完成学习任务的情况下，应争取培养更多的适合社会需要的实际应用能力。在某种意义上说，能力比知识更重要。中学生只有将合理的知识结构和适应社会需要的各种能力统一起来，才能在将来的求职择业中立于不败之地。
在现代社会中，社会上各类职业岗位对从事本行业岗位的工作人员，除对其有一定的知识结构要求外，还要求具有从事本行业岗位的某些专业能力，同时还须具备一些不同的基本能力，主要是以下7个方面的能力：
①语言和文字表达能力。语言和文字是生活和工作中最直接的工具，对生活和工作有着最为直接、广泛的影响。用人单位乐于接受写作基础比较好，口头表达能力较强的人。
②应变能力。即指毕业生随时调整自己的知识结构、能力结构及思想行为方式，以及使其与职业需要和外部环境保持最大适应性的能力。中学生具有一定的应变能力，才能在将来的生活和工作中处于主动地位。
③动手操作能力。这种动手能力在大多数情况下，是职业工作所必须的。如教师要有板书能力，工程技术人员要有绘图能力，科技人员要有实验室工作能力，等等。
④组织管理能力。中学生将来就业后一般都要逐步担任起业务和技术的指导及组织领导工作。这种能力常常会受到用人单位的青睐。
⑤解决实际问题的能力。这是当今社会对人才提出的普遍要求。
⑥社交与合作能力。科学技术日新月异的变化和发展，职业活动的社会化程度的不断提高，不与外界和他人交往、协作的工作已几乎不存在了。因此，中学生应努力培养社会交往能力和与他人合作共事的能力。
⑦研究创新能力。一个中学生如因循守旧，不敢越雷池一步，那他将来的工作是没有生命力的，今后也是很难有所作为的。
温馨提示：
从现在起，中学生就应该充分考虑社会发展的需要，有意识地塑造自己，发展自己，以便使自己将来成为人才市场的“抢手货”。
根据兴趣确定自己将来的职业
“我喜欢做什么？”“我最擅长什么？”一个人如果能根据自己的兴趣去选择事业的目标，他的主动性将会得到充分发挥。即使十分疲倦和辛劳，也总是兴致勃勃，心情愉快；即使困难重重也绝不灰心丧气。
善于根据兴趣确定自己的将来职业，并以此推销自己的优势，是你将来择业成功的起点。
英国哲学家罗素说过，他的人生目标就是使“我之所爱为我天职”。也就是说，他要把生活中最感兴趣的作为其终身职业。这的确是个值得效仿的好榜样。
中学生要确定自己的终生奋斗目标，首先要问问自己的兴趣所在。一个人如果能根据自己的兴趣去选择事业的目标，那么他的主动性将会得到充分发挥。爱迪生就是个很好的例子。他几乎每天都在实验室里辛苦工作十几个小时，在那里吃饭、睡觉，但他丝毫不以为苦，“我一生中从未做过一天工作。”他宣称：“我每天其乐无穷。”难怪他会成就大事。
很多人往往一时很难弄清楚自己的兴趣所在，或擅长什么，这就需要中学生在实践中善于发现自己、认识自己，不断地了解自己将来能干什么，不能干什么，如此才能取之所长、避之所短，进而取得成功。
作家斯贝克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为他身高一米九多，爱上了篮球运动，成为市男子篮球队员。因为球技一般，年龄渐长，又改行当了专业画家。他的画技也无过人之处，当他给报刊绘画时，偶而也写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作的道路。
中学生可以通过对自己经历的回顾来准确判断自己的兴趣所在，在此基础上，将自己的兴趣归于某种兴趣类型，并与相应的职业对比，这样，可以帮助你选择适合自己将来兴趣的职业。
（1）喜欢独立工作
这种人愿与具体的实际工作打交道。其兴趣表现形式是：喜欢同具体事物打交道，默默无闻，埋头苦干。相应的职业选择包括制图、地质勘探、建筑设计、机械制造、计算机操作、会计出纳，等等。
（2）喜欢与人交际
这种人愿与人接触，乐意在开放的空间中活动做事情。其兴趣表现形式是喜欢同人交往，结交朋友，对销售、公共关系、采访、信息传递一类活动感兴趣。相应的职业选择适合推销员、公关人员、记者、咨询人员、教师、导游、服务员，等等。
（3）愿从事规律性的工作
这种人喜欢常规性、重复性、有规律的活动。其兴趣表现形式往往是习惯在预先安排好的程序下工作。相应的职业选择适合图书管理员、文秘、统计、打字、公务员、邮递员、档案管理员，等等。
（4）乐于帮助他人
这种人一般会喜欢从事社会福利和帮助人的工作。其兴趣表现形式为总想试图改善他人状况，帮助他人排忧解难。相应的职业选择如社会福利工作、慈善事业、医生、律师、保险员、护士、警察，等等。
（5）愿做领导和组织工作
这种人往往爱发号施令。其兴趣表现是喜欢掌管一些事情，希望受人尊敬并获得声望，在活动中时常起骨干作用。相应的职业选择适合做政治家、企业家、社会活动家、行政管理、学校辅导员，等等。
（6）喜欢研究人的行为
这种人的兴趣表现是对人的行为举止和心理状态感兴趣，喜欢谈论人的问题。相应的职业如社会学、心理学、人类学、组织行为学、教育学、政治学等方面的研究和调查分析。
（7）喜欢钻研科学技术
这种人对分析、推理、测试的活动感兴趣，善于理论分析，喜欢独立工作并解决问题，也喜欢通过试验作出新发现。相应的职业选择如气象学、生物学、天文学、物理学、化学、地质学等研究和实验。
（8）愿从事抽象性和创造性工作
这种人对需要想象力和创造力的工作感兴趣，喜欢独立工作，乐于解决抽象问题，具有探索精神。相应的职业选择如哲学研究、科学发明、经济分析、文学创作、数理研究，等等。
（9）喜欢操作机器的技术工作
这种人对运用一定技术、操作各种机械去创造产品或完成任务感兴趣，喜欢使用工具，尤其是大型的先进机械。相应的职业选择如飞机、火车、轮船、汽车的驾驶，机械装卸，建筑施工，石油、煤炭的开采，等等。
（10）喜欢艺术性工作
这种人希望能很快看到自己的劳动成果，愿从事制作有形产品的工作。相应的职业选择如室内装饰、时装设计、摄影师、雕刻家、画家、美容美发、烹饪、机械维修、手工制作、证券经纪人，等等。
（11）喜欢挑战性的变化工作
这种人对表演、运动、惊险、刺激的事情感兴趣，喜欢经常变动、无规律但具挑战性的工作。相应的职业选择如演员、运动员、作曲家、旅行家、探险家、特技人员、海员、职业军人、警察，等等。
温馨提示：
中学生应对自己的兴趣进行一次彻底估价。有条件的话，不妨参加一次标准化兴趣测试，以此准确把握你的兴趣所在。
根据自己的气质和性格来选择职业
保持与众不同的气质和性格是每个人都享有的天赋权利，正因为此，世界才如此多姿多彩。但在现代社会中，有时程序化的学习与工作中却不容许这种“与众不同”存在下去，所以，要在自己生存的环境中善于把握自己的气质和性格。
我们经常可以看到这样一些人，他们依照自己的意愿选择了某种职业，起初，乐滋滋的，为自己获得了称心的工作而踌躇满志。可是，没过多久，痛苦、烦恼便一齐向他们袭来。有人选择了教师的职业，可是性情暴烈、缺乏耐心，有的人选择了记者的职业，但生性沉稳、不善言辞、反应迟缓。这时，“理想”的职业失去了原有的色彩，究其原因，并不是这些人能力低下，而是因为他们的气质和性格与所做的工作不相适应。
一般地说，人的气质可分为四种类型：
（1）强而不平衡型，叫胆汁质。通常表现为精力充沛，情感产生强烈、迅速而难以控制。
（2）强、平衡而灵活型，叫多血质。其表现为活泼好动，情感发生迅速而不能持久，动作敏捷。
（3）强、平衡而不灵活型，叫黏液质。表现为安静沉着，情感发生慢、持久而不显露，动作迟缓，不太灵活。
（4）弱型。敏感、怯懦型，叫抑郁质。动作缓慢无力、体验丰富而内向。
这四种气质各有其积极的一面，也有其消极的一面，但没有高低优劣之分。只要善加利用，各种气质类型的人，都是可以有出色作为的。
性格通常以气质为基础，如果说气质往往带有明显的先天色彩，那么性格就是在社会实践活动中，在社会环境熏陶、教育的影响下逐渐形成的。人们因气质不同，适宜从事的职业往往也不同。因此，在将来对某种职业做出抉择时，除了要考虑现实条件、具体环境、个人能力及社会需要外，认真了解和把握自己的气质和性格，也是非常必要的。
一般情况下，性格开朗、活泼、热情、机智、温和的人，比较适于文艺、服务、教师以及与人交往较多的职业；多疑、沉稳、长于思考的性格，比较宜于科研、治学、编辑等方面的职业；勇敢、果决、刚毅的性格比较适于军人、警察等方面的职业。因此，在对某种职业作出抉择时，在条件允许的情况下，应尽量使自己将来所要选择的职业，与本身的气质和性格一致起来，这不仅有利于做好本职工作，同时还可以给人们带来充分的自信和愉快的心情。
一个人的气质和性格一旦形成，要改变它往往是很困难的。俗话说，“江山易改，秉性难移”，但是，这并不意味着气质和性格就不能改变，据前苏联生理学家巴甫洛夫研究，人的气质和性格在一定条件下也会变化，就是说，人的气质和性格是可塑的。
著名京剧艺术家梅兰芳，小时候生性腼腆，怯见生人，记忆力不太好，动作也比较僵硬，这和艺术家的性格相比较，可以说是相去甚远。但是，他通过后天的刻苦努力，反复磨砺，终于战胜了自己性格中的薄弱面，从而使自己成为蜚声中外的艺术大师。
温馨提示：
一个人只要有信心、有毅力，就可以改变自己的气质、性格，并使它适应于自己将来的本职工作。
根据自身的优势和特长来选择的职业
人们在选择职业时，都抱有一种美好的愿望，希望能获得一种称心如意的职业。有些人如愿以偿了，有些人却碰了壁，而且不少人因为这种错误的选择，不仅打扰了他们的一切计划，同时也使他们陷于不幸和痛苦之中。
“不幸”者足以令人同情，但从某种意义上来看，又实在让人难以原谅。因为他们之所以落入“不幸”，往往都是由于“不自量力”和过于轻率造成的，即他们的愿望远远超出了本人力所能及的范围。
虽然他们的愿望是美好的，但愿望与实际的选择毕竟不是一码事。仅从愿望出发，不考虑自己的条件，愿望终将落空。歌德说得好：“在我平生每一发展阶段或时期，我的最高理想从来不超过我当时的力所能及。”
因此，不管中学生曾经有过怎样的“志愿”，在将来选择职业时都必须首先了解自己究竟具有怎样的能力，然后根据这种能力的大小量力而行。
但是一个人要正确地认识自己，也并不是一件容易的事。正如英国一句谚语说的：“眼睛能看见所有的东西，但看不见它自己。”因此，当人们在对自己的能力进行认真分析的时候，就必须排除一切主观干扰因素，才有可能对自己有一个比较客观和清晰的认识。
一个人能力的大小不是一成不变的，通过不断的学习、努力，再加上正确方法的指导，能力完全可以实现由低而高的转化。然而这是以后的事情，在职业选择时是不足为凭的。
将来当你选择职业时，心气不要太高，令世人羡慕的职业未必适合你。不要追求不切实际的职业。事实上，行行出状元，能否成才与成功取决于你本人而不取决于职业。
我们知道，有些人在许多方面都表现出很强的能力，所以常常被人们称做“全才”。世界著名画家达·芬奇就是这样一个人。他对音乐、建筑、绘画、数学、地质、生理等都进行过很深的研究，并取得了卓越的成就。他是一个非凡的思想家和科学家，被称为是世界上最聪慧的奇才。但像达·芬奇这样的人毕竟是太少了，大部分人总是在某一方面具有较强的能力，相对而言在其他方面就比较差些。例如，被人们誉为“科学之王”的亚历山大·洪堡，是第一流的地理学家、植物学家和化学家，但他希腊文的成绩却很差。
“歌曲之王”舒伯特，在谱写歌曲时才如泉涌，但记忆力却很差，有时连自己谱写的歌曲都忘了。
有“数学圣人”之称的陈景润，能在数学王国里自由驰骋，可是在讲台上却口讷说不出话来。
今天，随着社会生产力的日益提高，社会分工愈来愈精细，各种职业都对人们提出了更高的要求。在这种情况下，一个人要想在各方面都具有很强的能力，是难以想象的，或者说根本是不可能的。因此，在将来选择职业时，中学生朋友必须了解自己的优势所在，并在此基础上作出最佳选择。
阿西摩夫曾有过这样的经历：起初，他很想从事化学研究，可后来发现自己在这方面并没有很强的能力，于是就利用他掌握的自然科学知识进行科普作品的创作，终于成为美国著名的科普作家。后来在谈到职业选择时，他说：“选择是最容易的事，我就选择我能做得最好的事。”
温馨提示：
一个人在了解了自己能力的大小，并知道了这种能力在哪方面表现得更突出之后，再选择职业，往往会避免大的失误。
“天下为家”，好男儿志在四方
古人云：“志高远者，天下为家”，“好男儿志在四方”。又云：“大地如春海，男儿是国家。龙灯花鼓夜，长剑走天涯。”这些豪言壮语，表达了古代仁人志士们胸怀的宽广和抱负的远大。那么，在社会主义建设正在进入一个新的历史时期的今天，中学生在将来面临职业选择时、面对职业的地区、环境、条件的差别，应该以什么为出发点，作出何种抉择呢？
马克思早在中学生时期就说道，在选择职业时，我们应遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。后来，马克思也确实把自己的一生献给了人类最壮丽的事业。
这些年来，不少高校和中学毕业生，积极响应国家的号召，自愿要求到边远、贫穷落后的地区去工作，甚至一些已经分配在内地或大城市的学生，也主动要求去边远地区。他们所表现出来的不畏艰苦、四海为家、愿到最困难的地方去开拓事业的精神，充分证明了他们抱负的远大，足为世人之楷模。
那么，把择业的着眼点放在城市里，就是没有远大抱负的表现吗？也许有不少中学生会提出这样的问题。
在城市里寻找职业，当然也是无可非议的。只要不是置国家利益于不顾，在城市工作又有什么不可以呢？但是，有些人只是为了贪图个人的安逸和享受舒适的生活，才选择了城市，这与那些四海为家的人相比，孰高孰低，立见分晓。还有一些人，他们虽然不是为了安逸和享受，能吃苦，并且也不乏进取精神，但他们留在城市，仅仅是认为城市有更多的出人头地的机会。也许有一天，他们会受到众人的青睐，成为这个“家”或那个“家”，但永远也不能使自身臻于完美。马克思说：如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名学者、大哲人、卓越的人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。
在城市里，生活条件、工作环境可能优于边远地区，对于一个人成就自己的事业，的确具有较大的优势。但从另一方面来看，舒适的环境也很容易使人产生安于现状、不思进取的心理。而艰苦的环境本身就具有一种强大的动力。唯其艰苦，人们才会不安于现状，而力求改变它，在这个过程中，人们不仅可以获得坚强的毅力和大无畏的勇气，而且常常能够发挥出更大的创造力。许多在事业上有过辉煌成就的人，以他们本身的经历，充分证明了这一点。
另一方面，条件艰苦的地方，也正是大多数人不愿涉足的地方，那里几乎是一片“处女地”，在那里，人们用不着为“怀才不遇”而忧虑，尽可以充分施展自己的抱负，最大限度地发挥出自己的聪明才智，创造出光辉灿烂的业绩，这种优势在城市里恐怕是很难找到的。
目前，由于我国经济发展水平还不够平衡，大城市与中、小城市，城市与乡村，内地与边疆，在物质生活、文化生活等各方面，都还存在着比较大的差别，并且在今后一个相当长的历史阶段内，这种差别仍将存在。因此，要改变这种状况，需要的不是一代人，而是几代甚至更多代人的艰苦努力。那么，真正是为了人类幸福欲使自身能达到完美的中学生朋友，就请用实际行动，在将来能够把自己置于更广阔的天地里，去实现伟大的抱负吧！
温馨提示：
“人类幸福和我们自身的完美”，是当时马克思择业的指针，对于我们今天许许多多面临职业选择的青年人来说，同样应该把它作为最根本的原则和宗旨。
