案例导引
由于经济方面的原因，我们很晚才有了女儿，从她呱呱落地，我们就发誓，要让她上大学，实现我们未完成的夙愿。当她刚牙牙学语，便开始教她数数、认字。在她两岁时，就能背唐诗、背毛主席诗词和歌谣。上学后，我们给她定了许多条条框框，在小学一年级至初中二年级期间，她曾多次被评为三好学生，在班里经常名列前茅，年级中也在前十名。女儿上中学后，由于我们一直沉醉于好孩子、好家长的梦境中，沿用对待小学生的教育模式对待成长了的孩子，一种无形的代沟逐渐在我们之间产生，但是并没有引起我们的警觉。直到初三，特别是高一年级，这种情况日趋严重，我们开始发现，她不再听我们的说教，不再按照我们规定的时间回家和睡觉，我们之间除了争吵无法进行谈话，虽然也曾用书信形式向她倾吐我们的想法，但她的学习成绩还是大幅度下降，初三时她曾由年级第四，降到第三十名，上高中后一度出现厌学。
面对这种情况，我们没有冷静地分析女儿成绩下滑的原因，没有设法同她进行思想、语言上的交流，也未能随着孩子成长而改变教育方法。当她顶撞时，我们多次动手打过她，她质问：“为什么打我？”我们粗暴地说她：“因为你不听话，因为你学习成绩下降……”这就使我们的隔阂愈来愈大，争吵愈来愈多，特别在母女间表现尤为突出，直到高一年级的留级，使我们做父母的陷入了极度的苦闷和痛苦中，思想几乎崩溃。
参加家长学习后，我们反复回顾了孩子十几年的经历，她所以从三好生到留级生，除了她自身的原因、社会的影响外，我们家长也负有不可推卸的责任：
其一，我们对孩子的期望值很高，但没有采取正确的教育方法，因此，望子成龙和简单粗暴的作风，导致了代沟的产生。当她考试名列前茅时，我们就沾沾自喜，促使了她骄傲自满情绪的滋长。而一旦分数、名次下来又痛加呵斥、指责，甚至讥讽打骂，在重压下使她对学习产生了厌烦情绪。
其二，单方面的批评训斥说教多，对孩子心理活动了解少。孩子在初三年级曾这样写过：我现在十分苦闷，因为过去老师夸我是好孩子、好学生，而现在我几乎一无是处……面对孩子生理上发育到第二个高峰期出现的一些思想问题，没有引起我们的重视，没有及时地给予分析帮助，没有设法同她进行交流，而只是多次的批评、斥责，使她丧失了进取心。
其三，不能正确对待孩子的执拗。面对她从自我立场去思考问题，我行我素，没有进行启发引导，摆事实、讲道理，而是感情用事，大动肝火，气头上甩出许多过头话。多次唠叨说她不懂父母的“好心”、“苦心”、“不争气”等，损伤了孩子的自尊心，产生了逆反情绪。
找到这些原因后，通过参加家长学校的学习，我们对孩子的情况进行了多次研究和探讨，并从我们自身做起，逐渐克服家长作风，努力改变简单粗暴唠叨等毛病，对于两代人之间的生活思想等许多不同之处，尽可能地同孩子进行交流，我们采取以表扬鼓励为主，倾听她的谈话，并加以引导，这就使我们与女儿之间的关系有了改变，比如这次期中考试她的名次退步了，外语成绩又十分差，回到家中她难过地告诉我们，并要求批评她。我们改变了以往的作风，帮助她分析原因，总结教训，鼓励她只要下工夫，一定会迎头赶上去，女儿很受感动。
现在我的女儿能尊重我们的意见，时常和我们聊天，并从中得到启发和教育，学习成绩有了提高。前年她加入了共青团，目前她正勤奋地为考取大学而孜孜不倦地学习，我们要和孩子一起努力，使她成为一个德智体全面发展的好孩子，考上一所理想的大学。
1.孩子厌学的9种常见原因
厌学，会直接影响孩子的前程，其原因表现在许多方面，既有家庭因素，也有学校因素，同时还有孩子心身方面的原因。
孩子厌学作为一种普遍的社会现象，已越来越引起广大家长和教育研究工作者的重视。许多父母因为孩子厌学而费尽心机但却收效甚微，许多学校也对孩子的厌学爱莫能助。可以说，纠正孩子厌学已成为今天孩子教育方面的重要问题之一。然而，要纠正孩子的厌学，不找出造成厌学的根本原因是不行的。那么，造成孩子厌学的原因究竟都有哪些呢？据专家研究分析，主要有以下几个方面：
其一，孩子的生理原因。孩子生病、女孩的例假等都可能成为厌学的原因，但这时不是表现为对整个上学过程的厌倦，大多是暂时的或者是周期性的，只要稍加关怀、体贴、指导，厌学情绪就会减轻或消失。
其二，伙伴关系不良。伙伴关系不良是导致孩子心情紧张、害怕学校进而引起厌学的一个重要因素。它有时是暂时的，有时则转化成长时间的压力与紧张。因此，要教会孩子处理好同学关系，与同学真诚相处。只要真诚相处，关系就会良好，否则，势必影响学习情绪。
其三，暴力骚扰是造成孩子厌学的一个重要方面。为此家长要引导孩子及时处理这些问题，防止因此厌学。
其四，交友不当、黄色诱惑、不良迷恋等也是构成孩子厌学的主要因素。这要引起广大家长的足够重视，要及时消除隐患，正确引导，以防止孩子走向委靡。
其五，学习动机不正确、内驱力不足、没有目标等是引起厌学的重要因素。这些因素实际上也是由其他原因引起的，应及时给孩子以正确引导。
其六，教师的因素。教师的教学不当、态度粗暴、处理事情不公正等都会导致孩子厌学，但这种厌学往往具有学科特点，不具有整体性，家长要及时引导孩子找出原因，正确对待。
其七，教学内容太难，学习中失败的记忆太多，导致认为自己就是不行，也会引起厌学。处理的策略与方法是查漏补缺，变失败为成功，这时聘请家庭教师不失为一个好办法。
其八，家长要求不当。要求太严、太高或太松，都可能导致厌学。要求太高，孩子一时达不到，会失去兴趣；没有要求时，孩子又会转移注意力，不把精力放在学习上，也导致厌学。处理的方法是家长应该针对自己孩子的智力情况等实际因素制订切实的目标。
其九，其他因素。家庭不和睦、父母离婚、吵架等都能导致孩子厌学。解决的办法自然是给孩子创造温馨和睦的家庭气氛。
以上种种因素都是导致孩子厌学的根源，严重干扰着孩子对知识的学习和对人生的追求，阻碍和影响孩子的健康成长。家长必须针对具体原因，对症下药，帮助孩子从厌学的泥潭中走出来。
2.为孩子找准目标，用自信战胜厌学
改变厌学的孩子需要策略和耐心，父母要做的第一步，应该是帮助他们找准坐标，确立自信。
美国哲学家爱默生曾经说过：“自信是导向成功的第一要诀。”一个充满自信心的孩子，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战；相反的，一个孩子如果缺乏自信心，那么他所表现出来的行为、态度，往往是退缩、畏怯、悲观、被动，不善与人交际，不敢尝试新鲜事物，凡事依赖、犹豫不决。可见，自信心对孩子的心智成长和人格发展有很大的影响。
许多父母常常以学习成绩来衡量孩子的成就，如果孩子的成绩达不到父母心目中的理想标准，不是责备就是埋怨，甚至打骂。殊不知，这样一来往往会造成孩子内心严重的挫折感，渐渐地会心灰意冷，甚至丧失自信心，这就是许多孩子产生厌学情绪的重要原因。因此，如何帮助孩子找准人生的坐标以及建立自信心，是为人父母者不可推卸的责任。下列几种方法和原则可供家长们借鉴运用：
（1）让孩子品尝成功的滋味
经常有意识地安排一些比较简单的题目让因成绩较差而厌学的孩子做，并及时给予褒奖、赞美，那么孩子的自信心自然容易建立，厌学的情绪必定也会得到改变。
教子忠告
凡是信心十足的父母，必能培育出对未来充满希望的孩子；一向缺乏自信心的父母，是造就不出充满自信的下一代的。
（2）以鼓励代替责备
孩子遭到挫折的时候，更需要父母的安慰和鼓励。父母应适时地帮助孩子从失败和挫折中总结教训，吸取经验，在哪里跌倒就从哪里爬起来。这样才能使孩子重拾信心，振作精神。责备只会降低孩子的信心，于事无补。
（3）给孩子合理的期望
“望子成龙”是人之常情，但是父母的期望和要求如果超过孩子的能力，对孩子来说反而是一种压力和负担。但是期望太低又会降低孩子的抱负水准。所以根据孩子的能力、志向、兴趣做合理的期望，才能建立孩子的自信心。
（4）用适当的言辞
有些父母教孩子做家事或做功课，当孩子的表现达不到父母的要求时，父母常常会不经意地脱口而出：“你真笨！”父母的本意是要激励孩子，但是万万没想到这一句“你真笨！”已经严重地伤害了孩子的自尊心和自信心。因此，要树立孩子的自信心，千万不要用不当的言辞做错误的引导，否则可能产生“自我应验”的作用。
3.运用逆反心理，促进厌学孩子学习
每个人都有一种逆反心理，即越是被禁止的事情越想去做。运用这种逆反心理治疗孩子的厌学症，会起到神奇的效果。
逆反心理在心智尚未成熟的孩子身上表现得更为突出，如果父母善于利用孩子的逆反心理，则可对他们的学习发挥更大的作用。对于孩子来说，反抗就是反抗，根本不用讲道理，这就是孩子的心理模式。然而，家长们平时一般都不停地要求孩子“快去学习”。那么，结果如何呢？不要说孩子的厌学情绪丝毫没有得到改善，可能还会激发孩子们的反叛心理。
在治疗孩子的厌学症的时候，有时也需要利用这种逆反心理。试试看把平时高举的“快去学习”的标语改换成“不许学习”，甚至可以故意刺激孩子，“既然你不喜欢学习，那就不要学习算了”。那么，孩子一定会说“我偏要学习给你看”，于是他却可能主动积极地坐到书桌前面了。下面两种利用孩子逆反心理的方法，家长不妨一试：
其一，故意刺激孩子，用“你大概不会做吧”来激发他的好胜心。请看以下案例：
日本著名的儿童小提琴教育家铃木镇一先生就是利用了孩子们的逆反心理，在儿童小提琴教育方面取得了丰硕的成果。铃木先生经常故意刺激学生：“这么难的曲子，你肯定不会拉。”孩子当然不服气：“我一定行！”于是专心练习。当孩子会拉那支曲子之后，他又会找出更难的曲子：“这一首你一定不行了吧。”于是，孩子们在不知不觉之中学会了一支又一支曲子。这种方法在治疗孩子的厌学症方面可以发挥巨大的作用。
比如，可以同时买一本简单一些的习题集和一本稍微难一些的。先给孩子做那本简单的，然后，把那本难一些的拿出来，在孩子眼前晃一晃，“这本你现在还不会做。”这样孩子与生俱来的逆反心理就被激发了。他很可能马上就说，“我当然会做了！”这时再半信半疑地把那本难一些的习题集递给他。孩子既然已经宣布自己会做，就只好努力学习认真做了。
这样激励孩子不断地向比自己的水平略高的目标挑战，渐渐地孩子就会喜欢上学习。
其二，在开始学习之前，先让孩子彻底远离学习。有一家公司经常研制出畅销商品。他们有一项半强制性的规定：连续工作半年的员工休假两个星期，在休假期间不许考虑任何与工作有关的问题。据说休假的员工大约过了一个星期之后就特别想工作。事实上，公司的用意也正在这里。让员工们在这种解渴状态下重新接触工作，从而产生更多新鲜的创意。
在管理孩子的学习计划的时候，让孩子在一段时间内完全远离书本，也是一个好办法。刚开始的时候，孩子多半会很轻松惬意地玩耍，时间一久他们就会感到不安，同时对学习的饥渴欲求越来越强烈，甚至会自己主动提出来要学习，这时再允许他们学习。由于对知识如饥似渴，真的像是久旱逢甘霖，孩子一定会非常认真，把全部精力投入到学习当中。
4.培养孩子的兴趣，变厌学为乐学
孩子是天真而又单纯的。对于有用的东西他们会接受，对认为没用的东西会拒绝。因此，要让他们提高学习兴趣，就要使他们了解到学习和自己的生活是密切相关的。
讨厌学习的孩子多少都会有类似学习有什么用的疑问和不满。其实，家长又何尝不是这样。当被孩子问到“学这些东西有什么用”的时候，家长有时也不能很自信地做出回答，最多找一些类似“不好好学习的话，今后考大学的时候要吃苦的”，或者“找不到好工作”之类的理由。
孩子是坦白的，对于有用的东西他们会接受，而他们认为没有用的东西就会拒绝。因此，要想让孩子增加学习兴趣，首先要使他们了解到学习和自己的生活是密切相关的。
下面就是一些把生活与孩子的学习联系起来的方法：
（1）让孩子参与制订家庭旅游计划，培养孩子对地理的兴趣
只要稍微考虑一下就能够找到培养孩子学习兴趣的好办法。比如，全家去旅行的时候，可以让孩子来订立旅行计划，可以不用做得很复杂。比如旅游路线的设计，关于目的地的观光指南等。这样一来，孩子一定就会去翻地图、查地理课本，不知不觉当中学习了地理课，说不定从此就爱上了地理课。而且，让孩子来订立计划，他就自然会担负起领导责任。这样既能够让孩子学习，又培养了他的积极性，真是一举两得的好办法。
教子忠告
孩子厌学是令父母最为头疼的难题。要解决好此问题，父母应首先让孩子明白读书的目的，以激发孩子的学习兴趣。
（2）让孩子帮助爸爸做剪报
有一位作家曾经说过，他小的时候爸爸经常让他帮忙做剪报，所以他开始对身边的事情产生兴趣，奠定了事业的基础。在做剪报的时候，孩子就会去阅读，虽然读懂的东西不多，但也是一种学习。而且，孩子也可以看到爸爸仍然在不断地学习，这给孩子带来的刺激作用是不容忽视的。
人们经常会说，孩子是看着父亲的背影长大的。所以，即使没有人天天督促，如果看到家长每天都在学习，孩子也就会对学习产生兴趣。可见，家长在日常生活中的言传身教对于帮助孩子养成良好的学习习惯至关重要。
（3）带孩子去博物馆的时候，家长也要兴致勃勃
有很多家长为了让孩子开阔视野、增长知识，会带着孩子去博物馆。但是，这个时候家长往往过于强调教育目的，好像自己完全是为了孩子不得已才来的。这样，孩子也就会没精打采。有些家长则饶有兴味地参观，这样孩子也就兴奋不已。例如，有些爸爸好不容易抽出时间带孩子去天文馆。到了之后，就叫孩子自己去看，自己则在休息椅上睡大觉。本来是要让孩子体会一下科学的奇妙，却完全没有达到预期效果。如果家长表现出很大的兴趣的话，孩子也就会很自然地发现学习的乐趣。
（4）每天都争取有10分钟左右的时间，全家坐在一起学习
孩子在家里一个人坐在书桌前面的时候，他们往往会想，为什么只有我必须学习呢？特别是当他看到别人都在玩的时候，很可能使他心不在焉，甚至干脆放下手中的作业而去玩起来。可以说，孩子的这种心理作用加深了他们的厌学情绪。
反过来利用这种心理作用也是治疗孩子的厌学症的一个方法。比如，每天哪怕只抽出来10分钟的时间，全家人都学习。那么，孩子就不会对于自己学习心存抱怨了。同时也可以让孩子体会到大家一起做同样的事情是件很快乐的事情。
（5）和孩子一起读一些和学校的课程无关的书
俗话说，欲速则不达。培养孩子的学习兴趣也不是一蹴而就的。希望尽快改善孩子的厌学情绪的心情是可以理解的，但是不要操之过急，如果不断地督促孩子快去学习的话，对于孩子来说就成了一种心理负担，反而强化了孩子的厌学情绪。所以，与其絮叨发牢骚，还不如通过一些和学习没有直接联系的事情，让孩子体会到学习的乐趣。这样既培养了孩子的学习兴趣，又不会给他们增加心理上的压力，可以称得上是治疗厌学症的捷径。
比如，爸爸可以找出从前读过的《论语》，父子一起来读。这与每天都听腻了的学校里的课程完全不同，定然会给孩子一种全新的感觉。这样的学习虽然和学校里的学习不同，但确实是很好的学问，对孩子的成长有很大的帮助，而且可以让孩子对学习有一些亲近感，为孩子以后的学习做一些准备。
（6）和孩子一起散步的时候，去书店转转，看看不同种类的书
在和孩子一起散步的时候，可以绕到书店附近，提议和孩子一起进去转一转。一开始可以只看看漫画书，渐渐地可以带着他到各种图书架前，随手拿起图书来翻一翻。孩子一开始只是随便看一看。时间久了就会发现一个奥妙无穷的知识世界。
5.动之以情，晓之以理，让批评产生最佳效果
凭借冲动与急躁教育孩子是无济于事的，它需要的是动之以情，晓之以理，导之以行。
家长本身的行为是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励都不可代替的、也难以比拟的教育力量。不但家长的教育内容可以塑造孩子的心灵，家长教育的方式同样影响着孩子健康人格的形成和学习情绪的波动。
“动之以情，晓之以理，导之以行”。这些成人教育中的成功经验似乎更适于孩子。孩子毕竟是孩子，他还不会把自己伪装起来，通过细心的观察、坦率的交谈、循循善诱的教诲，家长就会走到孩子的心中去；对孩子的要求要用可靠、巧妙的方法渗透，才能收到育人先育心的效果，才能克服孩子的心理障碍，不断改变孩子的厌学情绪。
在日常学习中，孩子厌学无疑是一个严重的缺点，它会引起家长的烦恼和幽怨。由此家长对孩子责备与批评教育是可以理解的。但须知：冲动与急躁是无济于事的，教育孩子应该讲究责备的方式和方法，否则，就会适得其反。因此，应采取如下几点方法：
先要让孩子知道自己受责备是因为学习太不尽心，太不努力，使孩子懂得批评的意义并接受教育。
在学习中的同样一个过错，母亲责备过了，父亲不要再批评，不然会伤孩子的自尊心。
责备孩子时，要根据孩子的不同性格采取不同的方式。性格开朗、大胆、乐观的孩子，可以稍微严厉些；对于性格内向、胆子小的孩子，责备则应温和、婉转些。
责备孩子时，应尽量避开他的朋友、同学或外人，也不要动不动以告诉老师威胁孩子。
对孩子的要求要统一，切不可因父母喜怒情绪行事，也不应一方责备，一方护短。
另外，家长要注意的是：对孩子的批评要力求正确与委婉。对孩子厌学的表现切忌暴跳如雷、大声吼叫，更不要大打出手、伤害感情，也不要以责骂代替批评。帮助孩子认识与改正的最好方法是表扬伴随着责备，要在肯定孩子的一贯表现时，指出他们的一时糊涂。这样，孩子自然感到父母是爱自己的，从而稳定情绪，坚定改正错误的信心。再就是批评孩子过失时，不要恶语讽刺和反反复复地唠叨个没完，以免使孩子产生逆反心理，降低批评责备的效果。
