鸟妈妈伤心极了，失望地对她的孩子说：“妈妈生病了，你们这样对妈妈。妈妈爱你们，可是你们一点都不爱妈妈。”鸟妈妈说完张开翅膀伤心地飞走了。
鸟哥哥和鸟弟弟真后悔呀，天天在家里哭着等鸟妈妈回来。可是鸟妈妈什么时候才会回来呢？
小鸡你冷吗
培养孩子建立起关爱小动物的情感。
让孩子练习粘贴棉花，促进他们手眼协调能力的发展。
1.爸爸妈妈从废旧的图书里剪下各种可爱的小动物形象（稍大一些），准备一些棉花和胶棒。如对孩子说：“冬天到了，这只小鸡好冷啊，怎么办呢？”萌发孩子对小鸡产生同情心。
2.允许孩子说出自己的各种想法，比如把自己的小棉祆给小鸡穿等。
3.拿出己粘好棉花的其他小动物，激发孩子关爱小动物的情感：“小鸡穿上这样的棉衣后，多暖和啊！这样它们就不用怕寒冷的冬天了。”
4.引导孩子自己探索制作的方法，鼓励孩子自己动手操作，学习粘贴的技能。把胶棒里的糨糊涂在小动物身上，再把棉花一团团地粘上就完成了。
5.爸爸妈妈和孩子一起欣赏作品时说：“你看，小鸡现在穿上了暖和的棉衣，心里真高兴啊！”还可以拿起一个穿上棉袄的小动物对孩子说：“谢谢你！”引导孩子说：“不用谢。”
当孩子给小动物穿上棉衣后，父母可以用游戏的口吻让孩子去问一问穿上棉衣的小动物还冷吗，建议孩子和小动物说说悄悄话，多关心关心小动物。
父母还可以经常带孩子到动物园去看小动物或家里饲养一个小动物，增强孩子对动物的喜爱之情。
我有一样好东西
让孩子知道拥有好东西时应该和好朋友一起分享，把自己的快乐带给其他小伙伴。
教孩子学会运用最基本的交往语言。
1.定期带孩子去书店（玩具店），与孩子一道挑选喜爱的图书（玩具），并让孩子说说为什么喜欢这本图书（这个玩具），和孩子一起讨论怎样爱惜图书（玩具）。
2.鼓励孩子邀请邻居家的孩子或幼儿园的小伙伴来家里分享自己的好东西。让孩子主动向小伙伴介绍自己的新书（新玩具），拿出来给大家看（玩）。
3.事先教给孩子一些相互协商共享物品的方法，比如，你先看，过一会我们交换）青等一下，我马上就看好了等等。
应关注孩子是诚心实意地愿意和小伙伴起分享自己的好东西，还是仅仅向大家炫耀自己的好东西，以满足自己的虚荣心。
应事先告诉孩子他可以怎样说、应该做，并参与孩子的游戏，尽量微笑地看着他、鼓励他。当朋友们走后，请孩子说一说心情和想法，对孩子好的言行以简单的表扬。
你是我的好朋友
鼓励孩子大方地与别人交往，让孩子体验到有朋友的快乐。
鼓励孩子与别人分享自己的物品，让孩子体验到分享带来的喜悦。
1.教会孩子学唱《找朋友》的歌曲。
2.爸爸妈妈邀请朋友、邻居、亲戚家的孩子到家中来玩，并事先商定每个孩子都带上几样小礼物。
3.讲解游戏方法：每个孩子一边唱一边去找朋友。
“找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼、握握手，你是我的好朋友。”
每唱一句，就和一个小朋友拍一次手。当唱到最后一句“你是我的好朋友”时，就和拍手的小朋友交换礼物。
4.鼓励孩子轮流当找朋友的人，共同分享物品,
父母可为孩子准备一些果冻、巧克力、小袋饼干等食品，或彩笔、小贴画等孩子喜欢的小物品当礼物，鼓励孩子实现与同伴的分享。
每次聚会以4！5名孩子为宜。提醒孩子在歌声中去找不同的小伙伴进行分享。
游戏后父母可以和孩子聊一聊他今天是否开心、为什么开心？强化孩子体验分享活动带来的愉快。
我们一起玩
鼓励孩子想出不同的办法和朋友分享玩具！
引导孩子在和同伴一起游戏、玩耍的过程中，使用简单的礼貌用语：谢谢、不用谢。
1.爸爸妈妈和孩子一起在房间里布置出一个较温馨舒适的环境，邀请1！2名与孩子同龄小朋友到家里来玩。
2.提供给孩子一种新玩具，比如一辆电动小汽车，告诉孩子们这是邻居王叔叔借给大家一起玩的玩具，不属于任何人，要大家一起玩。
3.当孩子不会分享玩具时，父母可以适当地教给孩子一定的方法，比如轮流玩。请妈妈放音乐，每个人玩一首歌的时间，他玩的时候别人不能去干扰，音乐一停就要请下一个小朋友玩。或者两个人或三个人一起玩，你开给我、我开给他、他再开给你，让每个人都能玩到小汽车。
在活动中，父母要有意识地引导孩子使用礼貌用语。当前一个孩子给下一个孩子玩时，要提醒孩子们说“谢谢”、“不用谢”。
当孩子还不会分享玩具、共同玩玩具时，父母可以给孩子们一些建议和规则，必要的话可以和孩子们一起玩一会。等孩子学会一些必要的方法后可以鼓励孩子们想一想还有什么方法可以让大家都玩到好玩的玩具，并且让大家都开心。
我爱我的小动物
激发孩子关心、爱护动植物的情感。
教孩子学习简单饲养动物的方法，并培养孩子的环保意识和关爱动植物的责任感。
1.可以和孩子一起观看《动物世界》、《世界奇观》等科教片，引导孩子了解动、植物与人类的关系，增进孩子对大自然的情感。
2.在孩子答应愿意自己照顾小动物时，父母要抓住契机，满足孩子饲养蝌蚪、蚕、金鱼、小兔子等小动物的愿望。
3.父母可以教给孩子一些饲养、照顾小动物的方法，比如要定期为蝌蚪、金鱼换水，换水时不能用手抓，必须用网兜，以免伤害小动物；给蚕、小兔子喂食时要把桑叶、菜叶、胡萝卜上的水擦干净等。
有的孩子想购买小动物只是觉得一时好玩，还没有对小动物产生爱的情感和照顾的责任意识。父母在开始可以先教给孩子照顾、饲养小动物的一些基本方法，并和孩子一起照顾小动物，渐渐地鼓励孩子、提醒孩子独立照顾小动物。对孩子的爱心和责任给予及时的表扬和肯定。
孩子对动、植物的爱和对父母、长辈、同伴的爱是相通的。一旦一个孩子对小动物有了一颗柔软的心，那么孩子的爱心将会辐射到方方面面。
表情变变变
和孩子一起辨认各种表情，鼓励孩子想像各种表情产生的原因。
让孩子了解到别人处于不同的心情状态下时自己可以做些什么。
玩法指南
1.爸爸妈妈出示图片或直接做出微笑和哭泣这两种不同表情（用眼睛和嘴巴来表示）。
2.引导孩子说一说：“这两种表情表示怎么样的心情呢？如果是你在笑，你因为什么事情高兴呢？如果是你在哭，又是为什么呢？如果是爸爸妈妈、爷爷奶奶呢？”
当孩子不能说出爸爸妈妈、爷爷奶奶为什么笑、为什么哭时，可以请孩子亲自去问问他们并请他们真实地回答，给予孩子教育上的配合。
对于能力较强的孩子，父母还可以增加大笑和发怒的表情，并问问孩子如果他们自己或见到别人有这样的表情时应该怎么做。
爸爸妈妈抬大轿
增加父母与孩子之间的亲情，让孩子得到更多的关爱！
增加孩子对父母的信任，使他愿意把父母当成朋友，愿意和父母说心里话。
1.爸爸妈妈充当“轿夫”，分别将右手握住自己的左手腕，再用左手握住对方的右手腕。
2. “轿夫”蹲下，让孩子将两腿分别跨入“轿夫”的双手臂之间，两手分别搭在“轿夫”的肩上。
3. “轿夫”起立，自由行走。
4.此游戏可重复进行。
父母与孩子经常进行此类亲子游戏，表达自己对孩子的关爱，使孩子能体会到和父母在一起的快乐！
在玩此类游戏时，父母和孩子都要注意安全。以安全为前提快乐地进行游戏是很重要的。
有用的小刺猬
让孩子知道不要为自己身体上的“特殊”感到难过。
让孩子懂得要关心和团结那些身体上特殊的小伙伴。
1.当孩子因为自己的“特殊”受到同伴的排斥时，父母要及时为孩子讲述这个故事安抚孩子的心灵。
2.讲完故事后可以问一问孩子：“小动物们刚开始时喜欢小刺猬吗？这样对吗？后来呢？”“小刺猬的刺有用吗？它是怎么帮助大家的？”“你喜欢小刺猬吗？为什么？如果小刺猬把身上的刺都拔了，它会怎样呢？。
问一问孩子：你像不像一只小刺猬？或你们班有没有像小刺猬一样的小朋友？你应该怎样做？
孩子的情绪会有反复性。当孩子再次因为小朋友的排斥感到不开心时，父母可以把孩子搂在怀里再次对他说《有用的小刺谓》的故事，或者轻轻地告诉孩子：“你是爸爸妈妈最喜欢的小刺猬。”让孩子在情感上得到满足。
有用的小刺猬
动物幼儿园里来了一个新同学，大象老师介绍说：“他叫小刺猬。”
动物小朋友们一看，呀，这个小刺猬，样子多难看：尖尖的嘴巴，小小的眼睛，灰灰的身子上长了许许多多像针一样的小刺儿。
大象老师让小刺猬坐在小鸡的旁边。小鸡噘着尖嘴巴说：“身上有那么多的刺，会把我刺疼的！”
大象老师让小刺猬跟小兔坐在一起。小兔也摇摇头，甩着长耳朵说：“不要，不要！我才不跟小刺猬一起坐呢！他的样子多吓人。小动物们谁也不愿意和小刺猬一起坐。
下课了，小动物谁也不带小刺猬一起玩。
小刺猬真伤心呀！都怪这些害人的刺！小刺猬真想把它们全拔掉，可那些刺儿长得真牢，用力一拔，疼得要命！
小刺猬没办法，哭着回家告诉妈妈。
刺猬妈妈笑了，说：“傻孩子，这些刺儿有时候还挺有用呢，我告诉你……”刺猬妈妈在小刺猬耳边说了一些话，小刺猬抹掉眼泪，
笑了。
一天，大象老师让小动物们带上些好吃的的东西去郊游。小猫嘴里叼着小鱼，小兔嘴里叼着嫩青菜，小鸡嘴里叼着大青虫……大家排着整整齐齐的队伍出发了。
大象老师说：“我们一起来唱一支快乐的歌吧。小动物们都爱唱歌。可是，这会儿大家嘴里都叼着东西呢，怎么唱呀？只有小刺猬不是这样。他带的枣子，全插在自己的刺上面，压根儿不用嘴叼。
小刺猬对大家说：“你们别急，我有办法！”他让大家把小鱼、青菜什么的全放在地上，自己在上面打了个滚，一骨碌爬起来，嗬！那些东西全插在他的背上了！
大家看着小刺猬这个样子，都笑了，说：“小刺猬身上的刺真有用，还能挂东西呢！小刺猬的身上什么好吃的都有，可以开点心店啦！”
大家高兴地唱起了歌：“啦啦啦，啦啦啦，我们有个好伙伴）也的模样很奇怪，身上的刺像针一样尖）也是个爱帮忙的好朋友，我们都喜欢跟他一起玩！”
您坐这里吧
教育孩子要关心长辈，能主动给老弱病残让孩子体验关心别人带来的快乐。
1.找3张椅子，父母和孩子共同布置公共汽车场景！
2.爸爸扮演司机，坐在最前排，身后按顺序放2张椅子。
3.妈妈带孩子“上车”，分别坐在2张椅子上。
4.爷爷拄着拐棍上车，妈妈主动给爷爷让座，说：“您坐这里吧。”随后抱着孩子坐。
5.下一站，奶奶上车，妈妈鼓励孩子给奶奶让座，并让孩子说：老奶奶，您坐这里吧。”当孩子能正确完成时，全家人给予表扬。
为使游戏情节更加生动有趣，家人还可以表演残疾人、生病体弱者、孕妇等角色来引导孩子判断该不该让座。
父母不能满足于孩子在游戏中的良好表现，还应让孩子在实际生活中学会给别人让座。
猜猜是谁
增进孩子对爷爷奶奶、爸爸妈妈等全家人的亲情，一培养孩子轮流、平等的规则意识。
1.孩子先做猜者，由一个大人负责蒙住孩子的眼睛。
2.家里其他人学做各种动作，依次从孩子身后走过。蒙眼睛的人做相应描述，如：“学小兔跳的走过去了”，“学小猫的走过去了”。
3.其中有一人走过去时用手摸摸孩子的头。
4.等所有人走过后，蒙住孩子眼睛的人放开手，让孩子猜猜刚才是谁摸了他。
5.如果他猜中了，就由被猜中者当下一轮游戏的猜人者，如果他猜不中，请他唱支歌，并仍由他当猜人者，继续下一轮游戏。
引导孩子萌发关心长辈的情感，知道冬天要给长辈送温暖。
通过故事内容迁移孩子的情感，让他尝试关心家里其他人。
1.选择一个寒冷的夜晚，当孩子躺进被窝后给孩子讲述这个温馨的故事。父母要有感情地讲述故事，注意表现出故事中一家人的亲情。
2.讲完故事后问问孩子：“奶奶为什么一直会觉得很暖和呢？”“你喜欢故事中的欢欢吗？为什么呢？”“冬天到了，你有什么好办法让奶奶觉得暖和、给奶奶送去温暖呢？
当孩子想出给奶奶送去温暖的方法时，比如为奶奶买一条围巾、买一个热水袋等，父母要满足孩子的想法，并让孩子把礼物亲自送给奶奶。鼓励孩子仔细观察奶奶的脸，是不是和故事中的奶奶一样笑得很开心。
提醒孩子观察冬天里还有谁怕冷、哪里冷，可以怎样关心他、帮助他。
小火炉
欢欢的奶奶年纪己经很大了。奶奶可喜欢欢欢啦！欢欢也爱着奶奶。
冬天来了，天气慢慢冷了。妈妈给奶奶缝了一床厚厚的棉被，还放在太阳下晒呀晒。到了晚上，欢欢伏在床边小声问？“奶奶，您在被窝里暖和吗？”奶奶眯着眼说：“暖和，暖和，真暖和！这被子又柔软又暖和。”奶奶摸摸欢欢的小手说：你妈妈真好！欢欢真乖！”
奶奶笑了，妈妈笑了，欢欢也笑了。
天气越来越冷了。晚上，妈妈要给奶奶开空调，欢欢马上为妈妈拿来遥控器。奶奶躺进被窝，高兴得嘴也合不拢，笑着说：“暖和，暖和，真暖和！你们娘俩想得真周到！”
欢欢咧开嘴笑了，她看到妈妈也跟自己一样在笑哩！
这一天晚上，天气特别冷，屋外下着鹅毛大雪，北风呼呼地吹着。可是空调怎么也启动不了。这可急坏了妈妈和欢欢。
欢欢眨了眨大眼睛，说：“奶奶，我想出了一个好办法！妈妈说我身上热乎乎的，就像一只小火炉。今天夜里，我就跟您睡，好不好？”奶奶高兴得搂住欢欢：“好，好！有欢欢睡在我身边，风雪再大，
我也不冷了！”
欢欢红扑扑的脸上闪着光亮！她笑着看看妈妈，看到妈妈也在对她笑。
半夜里，妈妈不放心奶奶和欢欢，就悄悄地走进房里，开亮了小灯。欢欢紧紧地搂着奶奶睡着，小脸通红通红的，真像一个暖烘烘的小火炉！奶奶的脸上微微笑着，好像在说：“暖和，暖和，真暖和！”
彩色的风铃
鼓励孩子与同伴一起分享自己好玩的玩具，知道大家一起玩才快乐。
让孩子认识到自己的错误，并愿意改正错误。
1.当孩子有自私的想法和行为时，父母可以在第二天给孩子讲《彩色的风铃》这个故事。
2.讲完故事后，可以问一问孩子：
“小动物们来到跳跳家，想摸摸风铃，可是最后为什么都走了？跳跳一个人在家快乐吗？后来跳跳高兴吗？为什么？。
“你知道自己哪里做错了吗？你想向后来的小兔子学吗？”
不要在孩子刚接受过教育批评还在生闷气的时候给他讲这个故事，否则可能会引起孩子的逆反心理，知道父母仍然在借着故事批评他。等孩子心情平静了或认识到错误时再讲这个故事，会有更好的教育效果。
问一问孩子知不知道自己有没有错、哪里错了，应该怎么改。给孩子创造改正的机会，比如再次邀请小朋友到家里来玩等等。
过新年啦！兔妈妈送给小兔跳跳一串彩色的风铃。风铃真漂亮！上面有各种各样彩色的小铃铛，风一吹，还会发出叮叮当当的声音。真好听！
悦耳的风铃声引来了许多小动物，它们纷纷来到跳跳家作客。“跳跳，让我摸摸风铃，好吗？”小狗憨憨讨好地摇着尾巴。
