有人会说：“人的记忆最不可靠”，最典型的事例就是意外事件目击者的话。一起交通事故发生几小时后，有的目击者说：“绿灯时步行者穿过街道，正巧此时开来一辆蓝色小卡车接到他，司机跳下车绝尘而逃。”可是又有目击者说：“不，步行者穿过街道时是红灯，逃跑司机所开的汽车是绿色。”事后仔细一调查，才知道两人的记忆只有部分正确，其他部分的记忆多半都错误。
由此可见，人们虽然都很相信自己的记忆，但如仔细一追问，又多半觉得所记的东西模糊不清。这种记忆的确实性，是由于直观或先主观等所造成，足以把事情弄坏，而陷于迷惑状态中。因此刑警们都在慨叹，记忆简直太不可靠了。读书也是如此，如果记忆方法不正确，倒不如根本不记更好。
例如“高”的英文单词，共有High、Tall、Expensive这些字表面看来是同义语，其实三字各具特殊意义。High普通是指空间的高，Tall指身材的高，Expensive普通是指价钱的高。倘若最初记忆方法错误，在写“那座山高”的英文短句时，就会造成“That mountain is tall”的错误，这比不记忆还要坏。
上面这种错误多半是不通英文的人所闹的笑话。一般我们会说“我家很狭窄”，于是就照愿意用英语说“My house is narrow。”但听到这话的英美人就会很惊讶的问：“那么狭窄，你是不是站着睡觉？”因为他们形容房子小绝不可用narrow，而应该用“My house is small。”造成这种错误的主要原因是两句话的文法都通，但修辞习惯全然不同。每个人在没学通英文之前，都有错记单词的艰苦经验，为避免这种严重的错误，就是要矫正每一个已经会的单词。何况在不断矫正中就等于反复练习加强记忆，倘对某词的涵义理解不够正确，应该暂时停止记忆。
151．考试答错的地方，是加强记忆的机会
一次考试完了，就不愿再回头温习功课，这可谓人之常情。其实只有考试错误的地方，才是纠正错误加强记忆的惟一良机。考试出的题目都极为重要，如果自己有答错的地方，不是最初理解不够，就是记忆错误。如果出于记忆错误，就该用前项所介绍的办法进行纠正，因为只有考试才能造成这种机会。
但人们都有一种心理状态，就是不愿看讨厌的东西。例如一个巨人队的棒球迷，就不愿看巨人队打败的新闻，只愿看他们如何战胜的报纸。所以每当巨人队战胜后，次日的报纸就会畅销。美国曾作过一次调查，看汽车和音响广告的人，并非全是要买这两种东西的人，绝大多数是已经买过的读者。这是因为他们要证实一下自己判断的正确，所以才在买后再看有关的广告。社会心理学家菲斯丁·加，把这命名为“协和与不协和理论”。不愉快的消息，自然能引起不协和，所以人们都不愿接受。
但如能超越这种“自我不协和”，纠正自己不愉快的错误，反倒最能稳固自己的记忆痕迹。经过一分艰苦努力所记的东西，保留的效果最大。如不仔细检讨考试的错误答案，而把考卷像废纸一般丢掉，那你将永远得不到好成绩。
152．从传记和历史小说所得的故事，可培养历史兴趣
有很多人一提到“历史”，就认为全是罗列年代与人名的枯躁无味功课。但如能把单纯的史实与人物和我们日常生活发生关联，就能把死历史变成活东西。其方法是多读历史小说和传记，从里面发掘历史掌故和插曲。如此就可把枯躁无味的死人物，变成你喜欢记的活人物，例如拿破仑的恋爱故事和路易十六被送上断头台等等。又如美国史上有一个重要年代，这就是1800年把首都迁到华盛顿。而作为总统府的白宫，其中有一间今天作为办公室的房间，当年是第二任总统夫人的晒衣场。倘能多记些此种有趣掌故，自然会对历史发生兴趣而加强记忆。
买完全合乎自己观念的参考书，容易记忆很多人在买参考书时往往不管内容好坏，只选有名作者和一流出版社所出的书，其实这是极大错误，因为不论作者如何有名，如果他的解释形式和记忆方法和你平日读书的习惯不同，那对你也丝毫无用。
例如一个要学打高尔夫球的人，必须先选和自己身高相同的人来教，因为身材高低直接影响挥棒方法。记忆也与打高尔夫球挥棒相同，虽然有一般性的记忆法则，但个人却有个人的独特方法。而作为记忆教材的参考书，就等于高尔夫球的教练，必须选合乎自己记忆方式的书。
建议在读书时，最好专选完全合乎自己读书方式的参考书，例如用黑体字或套色印重点等，这会对读书效率增加有很多好处。遇不到“合乎自己读书方式”的参考书绝不买，假如不彻底实行这种原则，即使你有再多参考书，对你的记忆也无帮助。
153．画成图表，能增强记忆
初次到我家来的人，我在电话里告诉他方位以后他还在电话里重复说“啊，是不是钟表店的拐弯处……”。他们虽然都能记住我的话，但有的人来到我家附近后，仍然要东问西问才能找到，假如能画一方位图就不致如此。
在人类感官之中，随着年龄增长而使视觉发达，反之，凡是不能地图化，也就是不以视觉化的人，就是感觉器官最不发达的人。普通处理由视觉而来的情报可以促进理解和记忆，所以训练利用一目了然的图表的读书方法，是强化记忆力的捷径。
在读书时，不仅用文字写出要点，更应画成图表，除加强记忆外，并可训练视觉化。现代的国文、英语、历史等科，申论题和问答题有增加的倾向，即使在掌握一个题目的要点时，训练图解能力也非常重要。例如因果关系、时间、人物等，如能画成图表，可使记忆清晰，提高读书效果。而且用视觉来整理笔记，一旦把笔记合起来，图表的内容会浮现脑际，极有助于记忆的复现。
有时可用粗笔写，并把图形用有色铅笔加以区划，图表有立体感。如能用自己所创的记号表现，再画记号时就已经开始有记忆作用。
最近的升学参考书，都印有很多套色的图表，尽量利用图解帮助记忆，就是针对这种图表效果的具体事实。
154．把难记的法则和现实中的新奇事物拉上关系，便可顺利记住
我的好友石先生，是一位幼儿教育家。他在自己的名片上，特别印有“九”“鸟”“鸠”三个字。刚看到他名片的人，都会显出一种疑惑不解的表情，必须经他解释一番，人们才会恍然大悟，原来这等于是他的“教学商标”。
一般小学的教学法，都是先教笔划简单的“九”等字，其次再教“鸟”，最后才教“鸠”。但据石先生实验的结果，以反过来教效果最好。因为就读书来说，先教幼儿“鸠”，次教“鸟”以及“九”，如此才最容易记忆。这有很多理由，从接近幼儿的日常生活体验的字教起，就是其中最重要的理由。在“九”“鸟”“鸠”（鸽子）三字之中，鸽子是幼儿最常见的，就连三四岁的幼童都能理解，所以先教“鸠”最合理。而“鸟”就比较抽象，因为里面包括鸽子、麻雀、鹦鹉等很多种类，幼儿不容易领悟。至于“九”字是最缺乏具体性的，跟日常生活关系也最远，幼儿记起来困难。
就是我们大人，也是容易记住接近现实的新东西，因为和具体形象与生活实感发生关联的记忆法，可强化读书的记忆。例如物理学上的“真空中不会传音，但能传热”，如果照原法则死记，就无趣味。假如能改成“在真空中接吻听不见声音，但却可传递嘴唇摩擦之热”学起来自然会觉得趣味盎然。一边想像接吻，一边记物理法则，可把法则深深刻在脑海里。尤其在化学和数学等与现实脱离的理科，也就是抽象度愈高的知识，利用这种记忆法愈有效
这种记忆法，也可称为情报工程学模拟。实验的“记忆版：”。在训练太空飞行员时，当然有教宇宙空间知识的必要，但最受到重视的，就是创造和宇宙相同的无重量状态，这是一种最逼真的训练。飞行员在无重力的空间中，把一切太空知识都具体化而深深刻在脑海里。单凭耳朵的知识，只是一个未知的宇宙，不合乎实际需要。只有完全模拟现实的训练，才能加强记忆，获得好成绩。
155．制成卡片能增加记忆效果
当我们正聚精会神看电视剧时，会突然“啊呀”地惊叫一声。原来摄影师运用特殊手法和不同角度，为某演员拍出一幅特别优美的画面，使你以前不太注意的影星，顿时觉得她格外具有魅力。或者是在歌唱节目里也如此，有几台摄影机在同时操作，从各种角度来拍摄歌星的姿态，也都给人创造出新鲜画面。
记忆也是如此，相同的一种记忆材料，如能从各种角度来读，会使印象鲜明，而且可能有新发现，最后可靠这种驱动力，来使记忆扎根。方法就是多运用卡片，因为卡片和笔记不同，可自由排列组合。以历史科而论，可把每个历史人物写一张卡片，可分别按年代、国别、功业来排列，一套卡片可有无数种组合，借以加强记忆和印象。
其实何止历史科应运用卡片，就是其他各科都可靠卡片来帮助记忆。例如你如能写一套英文单词卡片，最初可按ABc顺序排列，但绝不可一成不变，必须经常更改排列组合方法，可分别按照难易、生熟、音节等顺序编成各种组合，不但可以加强记忆，而且随时可以使你产生新鲜感，一直到你把所有单词都记得滚瓜烂熟为止。
156．把历史虚构成史剧，能记得很牢
有个考生曾对老师说：“我不论读中国史还是世界史，都把史实想像成史剧。”他这种历史记忆法，就是在记某种史实时，随便编成一则历史故事，这不但可增加读历史的趣味，而且可训练想像力。
例如林肯的被刺，当时会在戏院发生激烈枪战，不幸林肯当场被暴徒击毙。又如甘地的被刺，凶手只是一个不满二十岁的青年，而当时甘地已是八十高龄。因此当凶手要开枪时，甘地会痛责凶手不该对长者有如此暴行，但凶手却回答他是代表全巴基斯坦人来行刺，结果一枪就击中甘地胸膛。再如拿破仑的困死圣赫勒拿岛，临终前仍然保持法国皇帝的名义，但却在英军的严密监视之下，而不准他走出该岛一步，结果使这位盖世英雄饮恨而终。当初英国本想处死拿破仑，但担心为此惹起法国军民的暴动，而和英国发生一场新战争，迫使英国不得不放弃处死拿破仑的阴谋，才把他放逐到圣赫勒拿岛迫使他自然死亡。
恰如前面所说，和自己的趣味连接在一起，并且尽量加以趣味化，尽管是出于虚构，却足以加强记忆。当然，要把历史戏剧化时，必须切记史实与虚构的部分，否则如弄假成真，岂不是歪曲了史实。其实根本不必有这种顾虑，因为史实是书上写的，而史剧是自己编的，目的在加强史实的记忆，史剧只是一种记忆的手段，到运用时自然要把史剧铲除。这就如同盖楼房搭鹰架一般。鹰架是临时搭建的，目的是为了便于工程的进行，楼房建成以后就要拆除，谁也不会把鹰架当楼房的一部分来使用。
157．用玻璃纸把书盖上，再用黑笔涂去要背诵的重点
当我们要记忆某东西时，应该尽量用手指。例如要记忆历史年代时，仅把年代用手指盖上，然后顺着句子把年代读出来。同理，记人名和地名也是如此，就是在念英文时，也可把某些字挡上，从前后句推念出来，这是最有效的速记法。还有学日本古典文法时，可把不好活用的动词隐起来，然后顺口说出活用形，或者把汉字挡上，再念出汉字旁边的假名。
这种读法的确很有效果，但用手指所能盖的范围有限。假如想一下子记很多东西时，就要动员铅笔、垫板、橡皮等，不过这很麻烦，而且会把不必盖的地方盖上。这时有一种解除所有麻烦的妙法，就是用玻璃纸来实行这种“记忆增法”。首先用玻璃纸，把要记的页全部遮上，然后把一端用胶纸固定，在要记地方玻璃纸用黑墨水涂上，这些地方当然就看不见了。当开始读时，其他地方都可透过玻璃纸念出来，只有被涂墨的地方，要靠记忆背诵出来，如此就可不必用手指或铅笔，而达到重点背诵的目的。
此外，除黑色之外，还可用红蓝等色，如此更可增加这种背诵法的趣味。刚开始时，这方法显得很麻烦，但只要实行一次，以后就都很简单了，而且效果非常良好。
158．自言自语增强记忆
以我亲身经验为例，当我还是中学生时，有一次遇到一道很难的数学题，看了解答仍然不懂，于是我就自言自语的在念解法。最后我曾离开书房，到走廊下继续思考，家人以为我读书读累了，就劝我可以到外面散散步。但我由于这一番不断思考，却明白了这道难题的解法。如此艰苦记住的题目，到现在有的还没忘，连我自己都感到惊讶。
