一、人物生平简介
欧文全名是罗伯特·欧文，他生于1771年，去世于1858年。欧文是英国空想社会主义者、现代人事管理之父、人本管理先驱，也是一位企业家、慈善家，他是历史上创立学前教育机关的第一人欧文出生于北威尔士蒙哥马利郡的牛顿城，他父亲是一个马具师和小五金商，母亲是邮政员。欧文是家中的老六，很受父母的疼爱。欧文小时候十分爱读书，童年的欧文便通读各种名著，使他对外面的世界憧憬不已。不仅如此，小欧文爱好广泛，广交朋友，时常参加各种比赛，取得优异成绩。欧文的工作经历使他认识到资产阶级剥削的本质，他试图建立一个没有剥削、没有压迫、人人劳动、财产公有的社会。他认为要把教育和生产劳动结合起来，培养智育、德育、体育全面发展的一代新人。同时他也在一定程度上提出共产主义主张，为马克思科学共产主义理论的产生奠定基础。他的主要著作有：《论性格的形成》、《致拉纳克郡报告》、《论工业制度的影响》、《新道德世界书》、《关于新拉纳克工厂的报告》等。
欧文一生多灾多难，但这些灾难非但没有使他倒下，反而对他的人生产生积极影响。由于欧文家里很是贫穷，他小就开始当童工补贴家用。他早早地就步入社会，尝试过很多职业，积累丰富的经验。后来，欧文在一家工厂担任管理经理，欧文察觉到了环境对劳动积极性的影响，着力改善劳动环境。1812年，欧文发表了《关于新拉纳克工厂的报告》，宣传自己的改革思想，引起欧洲的广泛关注。1815年，发又发表了《论工业制度的影响》，呼吁制定改善工人劳动条件的议会法案，1819年议会终于通过了限制工厂中女工和童工劳动日的法案。1825年，他以全部财产在美国印第安纳州建立“新和谐村”，进行共产主义“劳动公社”的实验，晚年，他发表了《新社会观》、《新道德世界书》，提出了共产主义主张，引起后世广泛关注。
二、主要思想概述
（一）欧文首先提出了教育与劳动相结合的理论。这一理论对于现代教育理论的发展有着十分重要的意义。即使面向21世纪，教育与生产劳动相结合仍然是职业教育、成人教育、高等教育改革非常重要的指导思想。欧文认为良好的环境可以使人获得善良和高尚的性格，坏的环境使人的性格变得十分低下。因此，他着力改善工人工作环境，在工厂推行人性化管理。欧文还提出儿童应受到全面教育，在智、德、体、美、行方面都得到发展，以便能从事全面的实践活动。他的全面发展思想是适应时代的要求提出来的，马克思的关于人的全面发展的学说就是对欧文的培养全面发展的人的学说的继承和发展。
（二）欧文不仅提出了具有创见性的教育理论，而且还提出了丰富的教学论思想。他的教学论思想主要是针对学前儿童提出的，他是历史上第一个创立学前教育机关的教育理论家和实践者。作为空想社会主义者，他批判资产阶级剥削本质，认为资产阶级制度比人导致人民的贫困。他同情无产阶级却反对无产阶级革命斗争，他幻想建立完美的社会主义制度却反对通过暴力对社会关系进行社会主义的改造，这具有明显的局限性。
三、简要评价
（一）欧文的空想社会主义思想为科学社会主义的建立作了铺垫，并且欧文的教育理论基本上是科学的，他的教学论思想符合人的身心发展规律，在教育史上有着重要的地位，以为马克思、恩格斯的教育理论奠定基础，毛泽东也将他的教育思想作为指导中国教育实践的理论方针之一。
（二）欧文是19世纪初英国最有成就的实业家之一，是一位杰出的管理先驱者，同时也是具有巨大影响力的空想社会主义者和教育家。欧文尖锐地批判资本主义的制度，摒弃了过去那种把工人当做工具的做法，着力改善工人劳动条件。欧文的思想虽具有一定局限性，但他的思想在许多方面都具有伟大的历史意义。
四、欧文名言警句精选
（一）人类的一切努力的目的在于获得幸福。
（二）完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。
（三）目标决定你将成为为什么样的人。
（四）教育人就是要形成人的性格。
（五）真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。
