主题设计
1．关键词点击
(1)主题词：爱国道德情操
(2)名言堂：
★热爱自己的祖国是理所当然的事。
——海涅
★锦城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。
——华罗庚
★一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。
——别林斯基
★爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得上什么呢！在它面前，人本身又算得上什么呢！
——车尔尼雪夫斯基
★科学没有国界，科学家却有国籍。
——巴甫洛夫
★假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。
——林耐
★夜视太白收光芒，报国欲死无战场！
——陆游
★南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。
——戚继光
★我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。
——冼星海
★我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。
——彭德怀
★中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。
——吴仲华
★我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。
——歌德
★祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。
——肖邦
★我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。
——巴甫洛夫
★为了国家的利益，使自己的一生变为有用的一生，纵然只能效绵薄之力，我也会热血沸腾。
——果戈理
(3)案例库：岳飞、文天祥、钱学森、徐悲鸿、李叔同等爱国事迹。
2．活动设计
(1)活动准备：请同学们收集好有关炎黄子孙的爱国事例、爱国的诗文名句，安排专人表演。
(2)媒体撷英：录音机、磁带、投影。
(3)课堂类型：表演与讨论。
(4)活动构想：让学生了解爱国情操是道德情操的重要组成部分，是高尚的道德情操引导学生确立祖国的利益高于一切的意识，自觉地把爱国之情化作报国之行、效国之举。
组织与实施
1．目的认识
(1)目的：通过多种形式的活动，使学生认识到爱国情操是人强大的精神力量，具有爱国情操的人是一个具有了高级情感和具有较高道德风尚的人，是一个受欢迎的人，从而自觉培养爱国情操。
(2)认识：唤起学生对祖国的热爱，增强社会责任感，从而自觉地勤奋学习、报效祖国。
2．互动要点
方案（一）
(一)情景导入
主持人甲、乙：尊敬的各位领导、老师、同学们：大家好！
主持人甲：天下兴亡，匹夫有责。
主持人乙：男儿七尺躯，愿为祖国捐。
主持人甲：一身报国有万死，双鬓白人无再青。
主持人乙：祖国如果有难，你应该去打头阵。
主持人甲：不论地位、身份卑微与否。
主持人乙：爱国是一个永恒的话题，是华夏儿女的传统美德。
主持人甲：爱国是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈的情感。
主持人乙：人民不仅有权爱国，而且爱国是一种义务，是一种光荣。
主持人甲、乙：××班“爱国情操——高尚的道德情操”主题班会现在开始。
主持人乙：首先请大家欣赏录像《伍修权大闹天宫》。
主持人甲：从这段录像中同学们看到了一些什么？有何感想呢？
请大家畅所欲言(同学发言)
主持人乙：(总结)刚才同学们的发言都很有自己的见解，从这段录像中我们看到了潜藏在中国民众心中的无穷力量，这就是对祖国的无限热爱和忠诚，对侵略者的无比痛恨。这种高尚的爱国情操是中华民族的崇高情感和宝贵财富。
主持人甲：爱国是一种高尚的道德情操，人们常以多种形式来表达自己对祖国的热爱之情。
主持人乙：下面请欣赏爱国歌曲大联唱
(学生演唱《歌唱祖国》、《我的祖国》、《大中国》、《祖国颂》、《走进新时代》等歌曲)
主持人甲：谢谢几位同学的精彩表演。
(二)真情表白
1．爱国名言诗句大比拼
主持人乙：刚才几位同学的歌声婉转悠扬、情感真诚感人，下面我们来测试一下同学们爱国诗句的“内存”，请各小组推出一位同学，看谁在一分钟之内说出的爱国名言诗句最多。
(学生发言)
主持人甲：几位选手都不负众望，说出了这么多的爱国名言诗句。我发现，在这些名言诗句当中，有很多都蕴含着很多感人的爱国故事，下面就请同学们听几则名人爱国故事。
名人爱国故事欣赏
(同学讲述故事：如文天祥宁死不降、梅兰芳蓄须辍演、周恩来为中华之崛起而读书、爱国将领吉鸿昌誓死抗日等。)
主持人乙：同学们讲了很多的名人故事，我们不难发现，这些名人都把国家放在了第一位，爱国情结决定着对自己行为的取舍，爱国情结使人们产生对祖国强烈的责任感，将个人理想融入了祖国的需要和发展中，在为祖国服务的过程中实现个人理想、体现个人的生存价值。
2．和平年代话爱国
主持人甲：我们现在生活在21世纪，生在新社会，长在红旗下，没有经历过炮火的洗礼和硝烟的战争，无须我们去舍身炸碉堡，以身堵枪眼，那么爱国是否就与我们无关呢？下面请大家谈谈自己的看法。
(同学围绕是否要有爱国情结和如何爱国发言。)
主持人乙(总结)：作为新时代的中学生，爱国应从我做起，从小事做起，从爱家乡、爱学校做起，立志勤学，心系祖国，在学习中丰富爱国感情，在报国的实践中，增进爱国情感，热爱祖国大好河山，尊重国旗、国徽，对祖国的繁荣昌盛怀有坚定的信念，捍卫祖国的尊严，维护领土的完整和祖国统一。
3．港人爱国趣闻
主持人甲：爱国不需要多少豪言，不一定有多少惊天动地的壮语，关键是要看心中是否时刻装着祖国。
故事：几年前的一天，一位香港人到泰山旅游。当她看到一枚硬币陷进了烤软的柏油路上时，就蹲在地上抠了起来，好一阵才把那枚硬币从地下抠出来，擦干净后放进了自己的钱包中。一位同路的小伙子大为不解，问道：“您捡这么一个硬币有用吗？”她微笑着说：“我没有别的意思，只是不愿意看到咱们的国徽在人们脚下被踩来踩去。”
主持人乙：香港游人对祖国深切的热爱之情，使得她不假思索地做出了这种举动，可见她对祖国的一颗敬爱之心。
(三)思想碰撞
欣赏：《香港回归》、《澳门回归》、《申奥成功》、《中国足球出线》、《雅典奥运——中国骄傲》等画面剪辑。
主持人乙：下面请同学们欣赏三组视频：(播放视频)
主持人甲：看完了画面，下面请同学们先进行小组讨论，交流一下感想，然后各组推荐一位同学在班上发言。
主持人乙：看完了这些画面同学们都心潮澎湃，都为自己的祖国而骄傲和自豪。好！下面再请同学欣赏画面，看一看有什么不同的感想？
播放片断：
(1)美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆
(2)日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社
(3)李登辉称钓鱼岛是日本领土
主持人甲：看完画面请同学们选择其中一个画面谈谈自己的感受。
主持人乙：面对两组不同的画面，人们为什么会有不同的反应呢？这就是爱国情操决定了人们对周围事物的态度，一定是爱憎分明的。
主持人甲：港澳回归、申奥成功、足球出线、奥运夺冠，华夏儿女狂欢的热浪遍及神州大地，凡是有中国人的地方都成了欢乐的海洋。天南海北以不同形式的欢庆，表达的都是同一种感情：对伟大祖国的深沉的爱！这是一种伟大力量的凝聚，伟大情感的渲泄。
主持人乙：看完美国轰炸中国驻南使馆等画面后，在座的每位同学个个都义愤填膺，怒发冲冠，都对美国霸权主义、“台独分子”咬牙切齿，都为祖国的人权受到践踏，领土完整受到了破坏感到痛心。这种感情同样是崇高的爱国主义情结。
主持人甲：那么我们怎样培养爱国情操呢？
(1)“中华之最”知识竞赛(引导学生努力学习，了解中国悠久历史和灿烂文化，丰富爱国情操)
(2)电影欣赏《黄河绝恋》(引导学生利用情境，陶冶爱国情感)
(3)讨论交流：
我们当地有没有中外交流的机会，如果有，你曾做过什么？假如没有，你会怎么做？(引导学生在报国的实际行动中，增进爱国情感)
(四)情感升华
主持人甲：纵观人类的文明史，还没有哪个民族能像中华民族这样，五千年来经久不衰，生生不息，创造了绚烂多姿的华夏文明，并走出了上百年屈辱和苦难的低谷，迈向伟大的民族复兴。
主持人乙：华夏民族自古以来就有一股打不垮，摧不毁，无比坚韧的爱国力量，有一股不甘屈辱、异常顽强而深厚的凝聚力。下面请大家集体朗诵：《我骄傲，我是中国人》
主持人甲：我为自己是中国人而感到自豪。
主持人乙：我自豪，因为我们的祖国每天都在变。
主持人甲：我相信，我们的祖国更加繁荣了。
主持人乙：我发誓，为了祖国甘愿献出自己宝贵的青春和热血。
主持人甲、乙：让我们唱出自己的心声：《爱我中华》(同学全体起立，齐唱《爱我中华》)(班会结束)
方案（二）
(一)主题引入
用爱国名言导入班会的主题。
(二)真情表白
(1)爱国名言诗句大比拼
(2)名人爱国故事欣赏
(3)和平年代话爱国：围绕是否要有爱国情操和如何爱国展开讨论
(4)港人爱国趣闻(主持人讲述)
(三)思想碰撞
(1)欣赏《香港回归》、《澳门回归》、《申奥成功》、《中国足球出线》等画面剪辑
看完画面引导学生畅所欲言、激发民族自豪感，增强民族定能屹立于世界民族之林的自信心。
(2)观看电视片断：
A．美国轰炸中国驻南斯拉夫大使馆
B．日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社
C．李登辉称钓鱼岛是日本领土
看完片断，再引导学生讨论、交流，发表见解，引导学生明确祖国的尊严不容侵犯，领土的完整不容破坏。
(3)举行“中华之最”知识抢答赛，进一步了解中国的悠久历史和灿烂文化。
(4)情境陶冶：观看电影《黄河绝恋》片断
(四)情感升华
(1)集体朗诵：《我骄傲，我是中国人》
(2)齐唱《爱我中华》
(3)班主任寄语
3．生活链接
(1)课前链接：A．搜集爱国诗词名句；B．搜索有关名人爱国的故事；C．阅读《中华之最》读本；D．练唱爱国歌曲。
(2)课后链接：开展“为中华之崛起而读书”主题教育活动。
活动评价
1．自我评估
A．预期评估：
B．实录评估：
2．反馈矫正
资料索引
1．爱国诗词名句
★爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。
——奥斯特洛夫斯基
★我赞美目前的祖国，更要加倍地赞美它的将来。
——马雅可夫斯基
★锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。
——朱德
★一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉大家，无形中就是替国家播种、垦植。
——傅雷
★中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。
——吴仲华
★祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。
——肖邦
★我无论作什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。
——巴甫洛夫
★我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
——周恩来
★我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
★热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。
——苏霍姆林斯基
★我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？
——裴多菲
★我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。
——居里夫人
2．名人爱国故事
(1)1916年夏天，20岁的茅以升以5年学习成绩总分第一的好成绩，从唐山一所工科大学毕业了。为了祖国，他决心出国深造。同年9月，他来到美国东部纽约的康奈尔大学学习，1917年6月获得了博士学位。当时，他为了日后回国能脚踏实地地建造大桥，放弃了舒适的大学教师工作，进了匹兹堡一家有名的桥梁公司去实习。在极其紧张的状态下，茅以升攻读匹兹堡加里基理工大学土木工程系(夜校部)博士学位。人们向这位中国青年投来了尊敬、赞美的目光，一份份诱人的聘书向他飞来，荣誉、享受、金钱、地位……正向他招手。许多好心人劝他留在美国工作，可茅以升认为：我是中国人，我要为自己的国家做些贡献。1919年年12月，茅以升只身一个离开了美国，回到了祖国的怀抱。
1934年夏天，茅以升克服各种困难策划了建造钱塘江大桥的计划书。在大桥正式实施的近千个日日夜夜里，茅以升遇到了千磨万难。当时国民党官僚机构的矛盾、扯皮；筹集经费的困难；迷信谣言的干扰；还有家里老父的病故，夫人的重病等，常使他焦头烂额、寝食不安。
大桥刚刚建成，但为阻断日军的进攻，又接到被迫炸桥的命令，茅以升不得不挥泪炸桥。
茅以升冒着生命危险保护大桥资料，而在杭州的物品都在战火中化为灰烬。这些资料不仅在抗战结束后，为修复钱塘江大桥提供了必要的依据，而且全国解放后，又在建造武汉长江大桥，南京长江大桥等重大桥梁工程中发挥了重大作用。16年后钱塘江大桥彻底修复。茅以升在回顾这一段艰难历程时，不无感慨地说：“像我造钱塘江桥这样艰辛曲折的经历，在今天的中国是不会再出现了。社会主义祖国需要科学，科学也需要社会主义啊！”
