杜春当了四十一年的老师，退休巳经三年了。四十一年他自然做了很多很多工作，但如果有人细问到底做了些啥，怕连杜春本人也说不出个子丑寅卯来。有几件在当时看来好像很离谱的事情，现在反而有人经常说起来。
“有课时上课，课余时打倒”
文革开始不久，全国各类学校的教学几乎都处于瘫痪状态。老师和学生都在进行所谓“轰轰烈烈的文化大革命”，他们有的“长征”，有的写大字报，有的斗四类分子和当权派，正常上课的学校大概很难找到。
那时，杜春老师在一所小学当校长，是这所小学“最大的走资本主义道路的当权派”。在杜春老师的努力下，这所小学竟然没有整体停过课，这不能不说是一个奇迹。
在大形势的影响下，杜春老师所在学校的有些班也时而停过课。对这种局部的停课现象，杜春老师十分着急。学校不上课，学生不学习，怎么了得。但他作为本校的“走资派”，除了接受批斗外，再没有任何权利。他不能公开地制止停课现象的发生，眼看有的班级停课越来越频繁了，弄不好就会形成全校性、持续性的行动，那时就不好收拾了。杜春老师一边接受批斗，一边注视学校的种种动向，一边思考解决问題的办法。
杜春老师根据当时的形势和自己的处境，感到只有进行地下活动，暗中动员上课，除此别无良策。杜春老师便在挨斗之余，偷倫分别走到主事的几个老师家里，流着泪说：“你们一定要稳住局势，革命要搞，课也一定要上，孩子们的学习不能耽误，误人子弟如杀人父兄。耽误了孩子们的学习，我们就成了罪人！毛主席说‘好好学习，天天向上’。学习就必须上课，这是符合毛主席指示的，你们坚持上课其实就是落实了最髙指示，给谁也能讲得通。我杜某拜托了……”杜春老师言辞恳切，声泪俱下，几位老师被深深地感动了，他们想：杜校长巳被斗成这般模样了，还一心想着教育事业，真是难能可贵的，加之杜春老师平时对教职工特别关心，人缘好，这几位老师思意听他的。便组织一些有相同认识的同志在所有的教室里贴上了“好好学习，天天向上”的横幅，大造一边上课，一边闹革命的舆论，带头坚持上课。
做好了老师的工作，杜春老师又对附近较信得过的一些学生家长进行说服动员，让家长们教育孩子们好好配合老师上课，学好本领，将来为祖国建设出力。家长们很赞成杜校长的看法，都按杜校长的要求做了。小学生，年龄小，一般都听爸爸妈妈的话，这些受到父母特殊教育的学生，每天正常到学校学习，与老师配合得很默契。
由于职业习惯和老师的责任性所致，杜春老师不到教室讲课，心里就发慌，就坐立不安。他便要求主事的老师给他安排上课，并保证说：“一定做到接受批判和上课两不误。”主事的老师推辞也没打就给他排了课。杜春老师很髙兴，像文革前一样认真备课，认真讲课，认真批改作业，也像文革前一样严格要求学生。对一些不认真听课，不按他的要求完成作业，不遵守纪律的同学，他还要严肃批评，一副师道尊严的派头。
毕竟文化大革命了，杜春老师的作法与当时形势是格格不人的，他简直是地地道道、彻头彻尾地不识时务。所以上课时往往碰上一些麻烦。对这些麻烦，他一点也不害怕，付得不亢不卑，游刃有余。
一次，杜春老师刚踏进教室，还没走上讲台，一个学生就挥动拳头，高喊口号：“打倒走资派杜春！打垮杜春的嚣张气焰！”“革命无罪、造反有理！”不少同学也跟着喊。虽然口号声有点稀稀落落，但气势仍是不小的。杜春老师立即走上讲台，放下教案，低下头道。“杜春有罪，杜春向广大革命红小兵低头认罪，请红小兵批判！”说完，向学生三鞠躬，每次都是九十度。第三次鞠躬以后，没有抬起低下去的头和身子，静候同学批判。可是，学生们除声嘶力竭喊口号外，批判性的话一句也没有。十多分钟过去，口号声完全停了下来，杜春老师才慢慢抬起身子。眼光在教室里巡视一遍，同学们都鼓胀着眼睛望着他。教室里变得鸦雀无声。杜春老师看了一下表，问同学道：“离下课还差三十分钟。现在是继续‘打倒’呢，还是开始上课？”学生被他突然提出的问题慊住了，都直着眼睛你看看我，我看看你，不知怎么回答才好。停了一会儿，杜春老师又问道：“快说，‘打倒’还是上课？”
“打倒”、“上课”，“上课”、“打倒”一部分同学胡乱喊开了，另一部分同学仍然左顾右盼，没出声，露出惊疑的神色。
“意见不一致，怎么办呢？”杜春老师望着同学若有所思地说，“我看这样吧，按照民主集中制原则，举手表决，哪部分人多，就按哪部分人的意见办。请红小兵队长主持表决！”红小兵认长二话没说，立即按照杜春老师的安排，统计两种意见人数。杜春老师肃立着等待结果。
“老师，愿上课的三十八人，愿‘打倒”的十二人，还是上课吧！”统计结束，红小兵队长报告说。
“既然这样，那就请统统站起来！”红小兵队长报告完毕，杜春老师板起面孔命令道，“大家要振作精神，认真上课，不许任何人调皮捣蛋。坐下！”同学们顺从地站起来，又顺从地坐下去。果然认真地听杜春老师讲课了，课堂秩序非常好。
下课之前，杜春老师郑重而果断地说道：“现在，我宣布一条决定，今后，有课时上课，课余时打倒，大家必须遵守。”杜春老师说这话时，好像忘掉了他的走资派身份，好像他仍然是一校之长，在这个学校，好像仍然是他说了算。
杜春老师的决定很快在全校传开了。尽管也引起了些不同议论，但大家还是照此办理了，批判斗争会全部安排在课余，正常的教学秩序基本得到了维持，创造了文革中整体没有停课的奇迹。
直到现在，这个学校了解此亊的老教师，在茶饭之余，还饶有趣味地谈论着杜春老师关于“有课时上课，课余时打倒”的生动故亊，似乎这故事已经铭刻在他们心中了。
“学校总该有个方便的地方”
杜春老师所在学校里的厕所，由于经费困难年久失修而塌掉了。本该及时修建一所新厕所，可申请修建的报告打了十几份，有关领导也现场看过了，杜春带上他的校级班子成员还亲自跑了好些趟，向上级领导谈情况。每谈一次，领导总是满腔热情答应解决，而批复文件和修建经费却迟迟批不下来。没办法，杜春老师只得组织师生在原地用包谷秆围起一行围墙，中间一隔两半，一面为男厕，一面为女厕，供全校千余名师生将凑着方便。就是这个供师生方便的场所，由于临时凑合也给师生带来了一些不方便。
课间十分钟，是学校厕所使用密度最大的时间。同一时间，同一环境里，许多老师和小学生混杂在一起在毫无遮挡的情况下一同小便或撅着屁股大便极不成体统，其尴尬程度是不言而喻的。尽管师生尽量避免同时进去，但水火无情，大多数情况下同时进去是不可避免的。时间一长，调皮学生中间就悄悄流传着一些说法：“某某女老师怎样怎样，某某男老师又怎样怎样。”说者绘声绘色，听者津津有味。慢慢地这些说法传到老师耳朵里。被议论的已婚老师一般还无所谓，而未婚的老师特别是未婚女老师便羞得脸颊通红、气愤非常。她们便联合起来跑到杜春老师处说：“杜校长，厕所问題不解决，我们就集体申请调动。”杜春老师只能好言劝慰，答应尽快努力解决，请大家安心教学。
一次，一女教师要进行全校性优质课评选教学。评课组二十多位老师提前五分钟进教室等待。上课铃声响了，教室一片寂静。学生和评课组的老师只等那位女教师跨进教室，潇洒而流畅地讲授课文。一分钟过去了，不见女教师的影子；
两分钟、三分钟过去了，还不见女教师的影子；五分钟过去了，仍然不见女教师的影子。教室里由寂静到出现小小的骚动，到小声说话、到大声喧哗，乃至于纷纷扬扬议论开了！“怎么搞的，真是！”“这么紧要的事儿都耽误了，啥事儿不耽误？”“拿评课组开玩笑，简直是捉弄人！”……身为评课组组长的杜春老师，一直没吭声。他想，肯定有什么意外。根据那位女教师的平时表现，一般是不会无故缺课的，更何况是评选优质课。现在同志们公开议论了，他不得不表态，便站起来说：“大家先回去，这节课怎么办，以后再说。”师生们便扫兴地走出了教室。
原来，那位女教师在做好了一切准备以后，为了思想放松，全身放松，课前去了趟厠所。便毕，边系裤带边往出走时，一不小心，被尿得湿漉漉的泥土滑到了便坑里面，大小便湿了一身。她又气又羞，赶忙爬起来，带上一身浓烈的便臭味跑到房子里换衣服哭鼻子去了，哪有心思上什么优质课！
这件事在全校引起了极大反响，也极大地震动了身为校长的杜春老师。他思量着，这种状况再也不能继续下去了。可是报告打了，亲自跑了，领导也看了，问題仍得不到解决，怎么办呢？
“办法”终会有的。这天上午，杜春老师派人做了二十个木牌子，上面都写着“请帮助学校，解决厕所，量力捐款”的字句，然后将全校师生集合起来，分成二十个组，指定好各组的地点，做了感人肺腑的行前动员，便命令二十路大军浩浩荡荡向县城出发了。很快二十个募捐处就设在县城各处，马上就有不少有识之士慷慨解囊。过不多久，教委一班人急匆匆地找到杜春老师，叫赶快把搞募捐的人员统统带回去。并批评这种做法是无组织无纪律，是给上级脸上抹黑，是要受处分的。杜春老师客气地笑笑说：“学校总要有个方便的地方，我们体谅上级的困难，不得不这样做啊！”教委人说：“领导讲了，厕所问题马上解决！”杜春老师听后千恩万谢，带领二十路大军髙髙兴兴地回校了。
第二天，政府、教委、财政局三家组成的该校厕所问题调査组开进学校，在原厕所处进行了现场调査，当时就决定拨给厕所修建费五万元，命令一个月内必须建成新厕所，以解决师生的燃眉之急。
一月后的一天，县电视转播台播送了一条本县重要新闻：在县委、政府的亲切关怀下，某某小学用上了新厕所，解决了该校师生上厕所难的问题。该校看到这条新闻的师生都髙高兴兴地笑了，唯有杜春老师一脸严肃，嘴角艰难地动了一下，却什么也没有说。
“请多关心学校、妇女和孩子们的安全”
