孙云晓。
古今中外，人人渴望成功，而“望子成龙”、“望女成凤”更是一代又一代父母的梦想。可是，当许多人实现了追求的目标时，却痛苦地发现，这成功早已吞噬了自己的幸福。这教训或许给人启示：成功固然离不开适当的外在形式，但更取决于内心的实质感受。也可以说，成功的真正内涵是幸福。自1999年起，中国青少年研究中心推出了“成功计划”，即“中国青少年素质教育――成功计划”，推出的正是成功的崭新理念――“人人能成功”！
成功是什么？
教育是一门艺术，更是一门科学。教育的得与失，世界关注，尤其让天下父母感慨万千，而得失的深层原因在于教育观念。在知识经济的背景下，成功的教育更离不开现代的成功理念。
1.成功就是发展。
以分数和名次等所谓的统一标准评优劣，必定让多数人成为失败者。人是千差万别的，成长的基础与背景各不相同。所谓素质教育绝非齐头并进，而是让人在各自不同的基础上都获得发展，而发展就是成功。成功教育就是变反复失败为反复成功，因为反复失败的孩子越来越差，反复成功的孩子越来越好。实践证明，失败是成功之母，成功更是成功之母。最大的成功是人能够可持续发展，直至释放出生命的全部能量。
2.成功就是选择。
成功的道路千万条，但对于个人仅有一条最佳的路，即最适合自己发展的路。对于一个肯奋斗的人来说，成功在于选择，而选择在于自知。成功者就是选择了最适合自己的路，失败者则是选择了最不适合自己的路。权衡能力也是一种选择能力，两利相权取其重，两害相权取其轻。
3.成功就是和谐。
幸福即成功，而和谐即幸福。一切失败可归结为不和谐，一切成功也可归结为和谐。成功的非凡境界是三大和谐，即与人相处和谐，与社会相处和谐，与自然相处和谐。成功的家庭与学校必定会有一个显著特征，亲子之间、师生之间、同伴之间平等和谐，两代人相互尊重相互学习，共同成长。
怎样才能成功？
1.成功需要养成良好习惯。
行为习惯是人的稳定的自动化的行为。人的动作百分之七十以上是习惯动作。因此，一切教育的目标都是让人养成良好习惯，而养成良好习惯养成人格的重要基础，是德育的核心任务。研究表明，人的一生都是养成好习惯、改正不良习惯的过程，但是，3～12岁是养成良好习惯的关键期和最佳期。所以，“成功计划”就是良好习惯的培养计划，教子成功之路就是培养良好习惯之路。
2.成功需要自信。
教育的核心是培养人的健康人格，而健康人格的核心是自信。因此，教育的第一任务是让人相信自己是好人，是能人。没有自信就没有成功，而越自信离成功越近。自信以自知为基础，以自强为动力。自信者相信自己是潜力无限的人，是自由幸福的人，更相信“天生我材必有用”，相信机遇是留给有准备的人，而自己正是这样的人。
3.成功需要梦想。
梦想是理想的自然形式。梦想是鸟儿的翅膀，梦想是人生的太阳。只要心中拥有梦想，人就会在希望中生活，并不断地创造生命的奇迹。是否拥有梦想，是衡量一个人能否成功的标志之一。成功者多出于梦想家之中。童年是多梦季节，有爱心的智者会精心呵护，让梦想的种子长成参天大树。
4.成功需要实干。
实干是一切成功者最本质的特征，也是一切成功最重要的基石。成功的大厦是由实干的砖瓦建成的。对于儿童来说，听不如看，看不如于。实于是最难忘却的体验学习，是最可靠的成功之路。值得教育者深思的是，孩子是在体验中成长的，而这体验主要是成功的体验，因为成功的体验越多，成功的信心与能力越强；反之，失败的体验越多，失败的情绪与困扰越重。对孩子说一百遍道理，不如让他们实干一次。成功的体验是成功的捷径。
5.成功需要创新。
创新即成功。在知识经济时代，创新不仅是成功的鲜明特色，而且是成功者最宽广的奋斗之路。创新离不开审美眼光，离不开好奇心，离不开想像力，更离不开旺盛的求知欲和娴熟的动手能力。21世纪的创新更要求学习者具备学会管理知识与处理信息的能力，这些恰恰是现代成功者必备的素质。因此，鼓励童言无忌，鼓励奇思异想，鼓励脱颖而出，是今日成功教育的原则。
为什么“人人能成功”？
1.每个人生来就是一个成功者，并具有惊人的发展潜能。
每个人当他生命开始的时候，已经是一个了不起的成功者。他是父亲体内最健康的精细胞和母亲卵细胞结合而成的，并且赢得了许多惊心动魄的新生命诞生的战役，成为宇宙间最伟大的生命之星。每一个生命之星都是独一无二的。
人有千差万别，就有千万条成功之路，何必挤在一条路上失去自己呢？哈佛大学教授霍华德？加德纳研究发现，每个人至少有8个智能，如空间、音乐、运动、逻辑-数学、语言、交际、自省、自然等等，但是，每个人的智能结构都是不同的。他指出：“在不同领域，不同行业，人们取得成功所需要的才能和智慧是不一样的。几乎每个孩子都有自己擅长的一种或几种才能。”因此，完全可以相信，只要发挥各自的智能优势，每个人都可以走向成功。
2.素质教育使每个孩子都在发展之中，而发展就是成功。
中国的学生之所以常有焦虑乃至备感失败，大多与应试教育的影响有关。应试教育将义务教育扭曲为选拔教育、淘汰教育、失败教育，必然让大多数学生成为失败者，这是与现代教育背道而驰的。素质教育将义务教育恢复本来的宗旨，即国民素质教育，而国民素质教育必定是合格的教育，面向全体的教育、成功的教育。素质教育以发展作为义务教育的核心目标和考核标准，为每个孩子走向成功提供了坚实保障。
3.成功的真正内涵是幸福，而幸福是一种人人可以获得的独自体验。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。了解与尊重孩子，是成功教育的要旨。教育是人的解放，而不是枷锁。教育是唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人。教育的根本目标是让人获得幸福，而不是表面意义上的成功。没有幸福的成功不是真正的成功。成年人的幸福与不幸往往可以在童年找到深刻的原因，因为一切都是从童年开始的。让每个孩子拥有幸福的童年，是让每个人成功的特别紧要的条件。因此，父母与教师应当是幸福童年的保护人，是儿童权利的捍卫者。完全可以相信，每一位父母与教育者都会真诚的愿意捍卫童年。因此，每个孩子都有希望体验到各自所需要的幸福――成功。
让我们行动起来。
毫无疑问，上述成功的新理念，对今天的家庭教育、学校教育和社会教育都提出了挑战。
教育者先受教育。要提高孩子的素质，首先要提高父母与教师的素质。这种前素质教育的成败，决定着整个素质教育的成败。因此，提高父母与教师的素质刻不容缓，为孩子改造成年人的世界刻不容缓。
一个人从他（她）做了父亲或母亲起，需要一种特殊的素质――教育素质，即教育孩子所需要的观念与方法及能力。为切实推进“中国青少年素质教育――成功计划”，我们将致力于父母教育素质的提高。
我们认为：一个成功的父母需要具备5种要素：现代的教育观念、科学的教育办法、健康的心理、良好的生活方式、平等和谐的亲子关系，而这些正是父母教育素质的主要内容。联合国的国际21世纪教育委员会提出：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人，是21世纪教育的四大支柱，也是每个人一生的知识支柱。可以说，成功父母五要素与四大教育支柱完全一致，而这恰好成为当代父母最重要的学习内容。
为了孩子的成功，让我们先走向成功！
为了两代人的幸福，让我们终身学习！
为了民族的希望，让我们共同推进“成功计划”：人人能成功！
