——青少年自杀分析及应对
一个人，以自杀的方式结束生命，无论如何，对人类群体而言都是个悲剧。尤其当自杀者是风华正茂的青少年时，就更让人扼腕长叹。它给死者的亲人、朋友带来无尽的痛苦，给社会带来黯淡、紧张。它是对生命、对人生的彻底否定，更是教育的一种失败、社会一种失败。这种悲剧，过去在上演，而今依然在我们的生活中重复着、重复着……17岁的上海女中学生王某，由于生理变化引起的不适应，学习成绩明显下降，期终考试有的科目不及格。为此，她受到班主任的批评和同学的讽刺，而父母不问原委的责备和辱骂更是雪上加霜，最终她离家出走，在杭州西湖结束了年轻的生命……15岁的北京某重点中学初三女学生秦某，成绩优秀，多年被评为三好学生。因无意中议论某位老师被发现并告之其班主任，该生受到老师和家长的批评责问，备感委屈，无法解脱，于当晚写下一份遗书，割腕自杀未遂，于凌晨从房间窗口纵身跳下，酿成了悲剧……而在北方某市，三名正值豆蔻年华的女中学生，因无法承受繁重的学习，一起走向了大海……这样的悲剧不知还有多少！一个个年轻生命的离去，给我们留下了深深的思索。也许，他们也还留恋这世间灿烂的阳光，飞翔的小鸟；也许，他们也不愿做这种万般无奈中的选择；也许，给他们关怀，给他们理解，他们会选择另一条路；也许，如果他们懂得更多的对付挫折的方法，拥有更强的力量，他们今天也会和我们一起欢笑。我们不愿这样的事一再发生，所以，我们愿意同青少年朋友们一起解开这个人生之结。
影响青少年自杀的主要因素
自杀行为是青少年品行障碍的一种特殊的表现，也是一种很极端的表现，它与人类生存愿望背道而驰。长期以来，探讨“为什么自杀”成为重要的研究课题。那么，自杀主要与哪些因素有联系呢？
情绪抑郁常常与自杀密切相关。当人处于高兴、乐观的情绪状态时，自然不会自杀。但是，当活得太痛苦、生不如死的时候，当悲观到绝望的时候，当情绪低落到“活着一点没意思”
的时候，自杀就成为必然的结果。有的人通过自杀发泄自己的怨气、仇恨和报复之心，认为自杀不仅是攻击自己，同时也是对他人的攻击。还有的人，是要通过自杀来引起社会或某些人们的关注和同情，寄希望于社会，以自杀来换取社会的重视。此外，自杀也被认为是对社会环境的一种反应，是社会环境的反常剥夺了自杀者的生存权利。毫无疑问，社会环境的消极因素对自杀要负很大责任。下面，将结合我国的国情，分析影响我国青少年自杀的主要因素。
一、家庭方面
自杀者常见于缺损家庭，父母离婚，或有一方死亡，或又重组家庭。这些家庭的子女往往得不到正常的父母之爱，感受不到家庭温暖，造成心情沮丧，性格孤僻，缺乏安全感。
而另一方面呢，父母不懂得教育方法，或一味溺爱放纵，或不分青红皂白地责骂、批评，两代人之间缺乏交流，难以沟通，也会造成子女的不良性格。这类突发的自杀事件通常与父母的言行及自杀者的个性密切相关。
二、学校方面
我国各级学校特别是中学，学生负担普遍过重，压力很大。学校和家长的过高期望，同学间的相互竞争，无形中形成了巨大的压力。学习跟不上、成绩不理想、考试不成功等等都会随之带来种种责难，不少学生难以承受，而只好走上自杀的绝路。此外，老师处理问题的方法简单、态度粗暴，同学间相互关系的处理不当也都可能引起青少年的自杀。
三、其他方面的社会因素
社会环境的诱因是来自多方面的。早恋挫折后无法忍受而自杀是其中之一。学生期间感情的发展尚不成熟，很脆弱，有的人在被对方拒绝后觉得备受打击从而引发轻生。此外，有的没考取高中，在自谋职业过程中感到前途渺茫、心灰意懒而导致自杀。有的在电视、电影中有关自杀内容的影响下，产生了感染和模仿的倾向，由此萌发了自杀的念头。
四、精神障碍方面
在青少年自杀者中有一部分人患有精神病，如抑郁性精神病、精神分裂症及癫痫性精神病。精神病人感到生活特别空虚和无望，所以自杀的危险性大于常人。
青少年自杀的心理剖析
自杀心理的研究有自己的特殊性，它主要依据的是自杀死亡者的有关表现和材料，较少有机会能对自杀未遂者的心理进行探索。青少年自杀的心理特征，主要表现为下列几方面：
一、精神认识方面
研究表明，青少年自杀行为是缺乏精神力量的结果。一些青少年的传统道德价值观念日趋淡薄，而新的社会主义的的道德观念又没有在他们身上牢固确立起来。这样，由于缺乏精神力量，一旦身处逆境时，就无法从中解救自己，也无法在失望中看到前途，于是陷入更强烈的痛苦之中，这种恶性循环导致的绝望，最终产生自杀行为。
通常，青少年在采取自杀行为时认为这是唯一的选择，除此以外别无他法。他们内心感到自己为解决问题已经竭尽全力了，深信只有走向死亡才能摆脱痛苦。其实，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，正是严重的痛苦使他们产生了片面的、极端的认识，导致悲剧的产生。
二、情绪、情感方面
一般而言，青少年自杀者具有严重的消极情绪，如极端的失望、孤独、焦虑和痛苦等。这不同于一般的消极情绪，过几天或一段时间后就会解脱，而是已经达到无法摆脱的绝望的地步。这是一种危险性情绪，由此导致了自杀行为。
青少年自杀行为具有冲动性，即是在情感情绪突发的情况下轻率地自杀，极具偶发性，自杀前一般无明显迹象。从社会性情感来看，企图自杀的青少年已经丧失了生活的热情，同时，又割断了与亲人和朋友之间的感情。另一方面，他们又是满怀悲愤，甚至心中充满着某种仇恨感。因此，我们常听说某些青少年学生的自杀是抱恨而死、含冤而死的。
三、意志和动机斗争
在失去生的意志、形成死的意志的过程中，青少年自杀者往往是进行了剧烈的动机斗争的。那时候，他们的痛苦是极其深重的，这种痛苦的强烈程度远远超过了他们求生的欲望。在生的欲望与死的欲望的斗争过程中，只有是死的欲望战胜了生的欲望时，他们才真正形成了自杀的动机。
四、性格类型
虽然性格类型并不决定青少年的自杀行为，但是青少年自杀行为与性格类型又有一定的关联。在第五章中，我们提到性格常可分为内倾型和外倾型。从两种性格类型的具体表现来看，应该说内倾型性格影响自杀的因素是较为明显的。但是，由于青少年的性格不是固定不变的，具有一定的可塑性，因此从客观上讲，青少年的性格类型又不能完全决定是否会产生自杀行为。
五、青少年自杀的感染性
有一种自杀叫集体性的自杀，也叫扩大性自杀，如本章开头提到的三个女生一起投海自杀。
在这类事件中，往往有的人本来就存自杀意图，而有的则本来无自杀念头，在别人的自杀意图的感染、影响下，才产生了自杀行为。研究表明，青少年自杀行为具有感染性、从众性。
预防青少年自杀的措施
我们说，导致青少年自杀的因素是多方面的，因此，着手预防和纠正也是一个复杂的过程，需要从各个方面着手，这其中包括学校、家庭、社会的协力合作，更需要青少年个人的自身努力，学会一些必要的调适方法。只有这样，方能解决问题。
