劳动是一切有德的源泉，有价值的劳动同时是最崇高的劳动。
——圣西门
我们经常可以看到一些孩子，把吃不了的馒头随手一扔；故意把玩具娃娃的胳膊拧断；也常见孩子摇晃小树、践踏草地；或在雪白的墙上乱涂乱画；在椅子上任意踩踏，这些现象，成人看了十分心痛，而孩子自己却满不在乎。
郭晓萌从来不讲穿戴，心甘情愿地穿爸爸的旧裤子和爷爷的旧球鞋；她不挑食，不吃零食，不乱花钱；送贺年卡，她自己画，还自豪地认为这比花钱买的更珍贵；她的学习用具一直用到修补了也不能再继续使用的程度才换新的。一个铅笔盒修修补补用了4年，连铅笔头也用爸爸曾经用过的铅笔帽装上继续用；在家里谁要是一时疏忽未做到人走灯灭，她会很快提醒；在学校见一些同学不爱惜学习用品，她心疼。当大队委后，在学校成立“拾物招领处”，每周五放学后她主动去服务。
郭晓萌勤俭节约美德的养成，父母付出了不少心血。晓萌上小学一年级的时候，有一天在妈妈单位吃过午饭后，几个阿姨问晓萌长大了干什么，她脱口而出：“当董事长，总经理。”她还振振有词地说：“董事长多好呀，有那么多那么多的钱，想吃什么就吃什么，想穿什么就穿什么，还能到处去玩……”大人们听罢哈哈大笑。晓萌的妈妈却为女儿满脑子钱、吃、穿、玩的思想所震惊，她感到女儿这些思想如果发展下去，后果将不堪设想。
有一天，晓萌在家吵闹着让妈妈给她买衣服，说原有的都不好、不美，不美的人就没人喜欢。妈妈很生气，但她按捺着心头怒火，把女儿拉到怀里，温和地问晓萌：“那天，在公共汽车上抢座位把奶奶撞倒还骂人的女青年，穿得好不好？”晓萌说：“穿得太棒了！”妈妈又问：“妈妈单位的周阿姨呢？”晓萌说：“穿得特朴素！”“那你喜欢谁？”“我当然喜欢周阿姨，周阿姨每天中午都热心照顾我们来吃饭的小朋友。”妈妈便一面称赞女儿分清了美丑，一面进而诱导说：“这下你该明白了，一个人美不美，别人喜欢不喜欢，不在于穿戴，而在于有没有好的品德。”
天长日久，晓萌渐渐懂得了父母所讲的许多道理，认为做人要使自己内外都美，但不能追求自己经济条件达不到的东西，即使经济条件好，也不应浪费，只有勤俭才能终生过好日子。
晓萌父母还处处严于律己，坚持自己四不做：不让女儿做的不做，对女儿有不良影响的不做，不足为榜样的不做，家庭生活中较大的开支未征求女儿意见的不做。妈妈要求女儿不追求穿戴，她自己就十分俭朴。她很少到商店买衣服，常常是自己动手做，不是买不起，而是要为女儿做榜样。爸爸的一件背心坏了几个洞，他和女儿一起补好后继续穿。在晓萌的心里，妈妈堪称节约文具的楷模。从参加工作到现在20多年了才换过两支钢笔，每支笔不管笔杆、笔帽多么破旧，只要笔尖能写字，就绝对不会换新的。晓萌的爸爸则是废物利用的标兵，他经常将钉子、绳子、反面能写字的废纸等物品收集起来整齐地放在柜里以备需要时用。
晓萌没有辜负父母的一片苦心和对她的期望。她不光以自己的言行成为勤俭节约小楷模，而且还多次被评为市、区、学校的三好学生，也是北京市红领巾奖章和全国万名好儿童奖获得者。
那么，怎样使孩子养成爱惜劳动成果的好习惯呢？给家长的建议如下：
1.让孩子从爱惜玩具、图书做起。孩子们喜欢各种玩具，父母在为孩子购买玩具后，必须告诉他们玩具的玩法和保管的要求，督促其玩后把玩具整理好，放在固定的地方。一本孩子喜欢的图书可使他爱不释手，父母应教育孩子在翻阅图书时要一页一页小心地翻，不要弄破，看完后放回原处，整理好。
2.通过参观成人劳动的过程培养孩子爱惜劳动成果。如参观服装厂，看到漂亮的服装要经过多道复杂的工序才能制成；还可以参观装修工人是怎样粉刷墙壁的，使孩子了解到每件劳动成果都是来之不易的。
3.父母以身作则。父母对一切物品都要很爱惜，在家里应带头不浪费粮食和水电，不乱扔书籍；在公共场所不踩、蹬座椅或栏杆等；看到别人这样做时要主动劝阻，这些都会给孩子留下深刻的印象。
4.让孩子参与力所能及的家务劳动。只有让孩子通过自身的劳动，克服困难，付出辛劳，才能使他体会到劳动成果来之不易，进而尊重别人的劳动。
5.不要轻易满足孩子的要求。不要孩子要啥就买啥，否则会使孩子对物品不爱惜或持无所谓的态度，觉得损失了没关系，反正父母会再买。如果孩子不爱惜食物、玩具、图书等，一方面可通过故事等来讲明爱护物品的道理，同时可延缓添置物品的时间，使孩子充分体会到损坏东西后所带来的不便。
