广泛的阅读，是一个人走向成功的砝码之一。当你得到了这个砝码，就意味着你通向成功的路上少了一些曲折。
有这样一个例子：在某高中，有一位学生王伟，进校时成绩优异。但他本人在乎课本里的东西，其他的知识一概不去过问，知识体系单一，导致其学习成绩渐渐下降。虽然学习努力刻苦，但还是未能摆脱高考失败的命运。而班内另一名同学徐亮，喜欢读杂书，并且能把课外的东西应用于课内，学习成绩稳定，成为“千军万马”中的胜利者。
从这个例子可以看出：我们在学习过程中都会遇到这个问题——该不该读杂书。其实读杂书可以丰富一个人的阅历，扩充知识面。在读杂书的过程中，是应该有很大的收获的。
据2001年全国中学生调查结果表明，在中学生中能坚持读杂书的同学只有8.32%，当然整天沉沦在武侠、凶杀、艳情、暴力的除外。这仅有的一部分同学，他们平时成绩都很不错。由此看出，读杂书是一种可以养成的习惯。这样的习惯可以使你学到更多的东西，同时，也会让同学在日常学习中受益。
培根曾经说过，当你孤独时，读书可以作为消遣；当你高谈阔论时，读书可以作为装潢；当你处世行事时，正确运用知识就意味着力量。
一个人能有意识地去读杂书，就说明他对知识有着强烈的渴求欲望，这也是要求上进的体现。在对自己知识储备不满足的情况下，应当根据自身情况来选择书籍，培养良好的读杂书习惯，会使你的阅历不断增长。
古今中外的名人志士，大都有着良好的读杂书习惯，而且他们对杂书的需求量，不管从数量上还是从种类上看都是惊人的。
毛泽东从少年到晚年，都未间断过读书。就是在他不断地充实自己的情况下，成就了一位伟大的思想家、革命家和领导者。同时，在文坛也树立起了一面高扬的旗帜。
拿破仑在少年时专心苦读，凭自己所学到的东西，从一个平凡的炮兵练就成一名驰骋沙场的优秀的军事指挥家。
这样的例子数不胜数。
歌德曾这样说过：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”一本好书，绝对是一位出色的教师，我想有谁会拒绝“一位出色的教师”和“许多高尚的人”呢？
鲁迅有过这样的话：“我读杂书，有时甚至比正书还有劲，杂书中的笔记，我是手不释卷，午梦初回，清斋寂会，及至入睡之前，真仿佛是一席清淡，处处悠然了。”
著名的教育学家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的读书习惯，读书，随时要读。”
当我们在读杂书时，应当有目的性，自己在哪个方面有欠缺，自己在哪个方面知识不到位，那么就选择自己需要的书籍去读。
在一次考试中，有一道关于《水浒》人物的题。而在这个班中，能做出答案的只有区区两名同学，这两名同学也正是平时有着良好的读杂书习惯的同学。不可否认地说，读杂书会让你受益匪浅。“书到用时方恨少”的道理在这时已经很明了了。那从现在开始养成这样一种习惯，何乐而不为呢？
其实，一个人并不要求上通天文，下知地理，更不苛求天上的知一半地上的全知。但懂得中华乃至世界的文明史发展史是非常必要的。这就要求多读书，读杂书。书读得越多，你的文化背景知识就越广阔，文化底蕴就越深厚。
记住古人的话：“勤于读书，逸于作文。”
下面是指导家长之法：
1.寻找富有激情的导师
孩子毕竟是孩子，他们还很年轻，对书的判别还会出现这样那样的问题。家长应给予适当的帮助，帮助孩子寻找一位富有激情的导师，给孩子正确的选择。这会使他们看到，世界那么的大，而属于自身的东西还很少。让他们有着一种对知识强烈渴求的欲望。从而养成读杂书的习惯，在通往成功的路上少走一道弯路。
2.要有耐心，找到自己需要的东西
孩子往往缺乏的就是耐心，或许在他们养成了读杂书习惯的时候，已经走进了误区。因此，家长要教导孩子，在对自己需要的东西的选择上一定要有耐心，不能盲目。读正书也好，杂书也好，有目的地读，收益才大；寻求一时趣味，于身心都没有多大好处。
3.孩子，我们支持你
在孩子的耳边常常会有这样的话：“一天别不务正业，学点有用的。”“别拿起那些不三不四的书不放，学点有用的。”“老是看闲书，有什么用啊？”……其实家长应该给孩子们的更多的是支持，应该鼓励孩子养成读杂书的习惯。使孩子能在多方面发展，知识体系的多元化会更利于孩子的健康发展。
