长者须是指导者、协商者，却不该是命令者。
——鲁迅
人，本身就是一座难以估量的、蕴藏丰富的矿山，有时并不需要挖掘机和炸药，而只需要师长或朋友一句真诚的赞语！
有一个叫圣安·玛莉娅的女孩，生于英国南部一个贫困家庭。两岁时，她的左脸上长出了一颗十分难看的黑痣。自此，人们歧视的目光时时向她投来，令她痛苦不堪。幸好，她对读书有着浓厚的兴趣，在她看来，只有徜徉于书海，才能抛却四周的那些冷漠目光。
有一天，牛津大学的一位著名教授，意外地发现了这位正陶醉于书海中的女孩。她那如痴如醉的神情，让教授深感惊奇。他情不自禁地对随行的人说道：“哎呀，简直不可思议，这位小女孩双目炯炯有神，智慧一定非凡过人，将来定是这个小镇上最有出息的人。”
这位牛津教授说此话的初衷现在我们无法猜想到，但他这句话传开后，小女孩的命运却发生了戏剧性的变化。她的父亲从此格外地疼爱起她来，而先前那些歧视和冷漠的目光，也换成了艳羡的眼光，甚至还有富人主动为她出钱，给她提供当时最好的求学条件。小女孩也像换了一个人一般，变得格外勤奋和自信起来。
小女孩果然不负众望，获得了剑桥大学博士学位，日后又成为英国著名高等学府——爱丁堡大学最年轻的女教授。
每个人都祈求成功，但是最终只有对自己充满自信的人，才能到达成功的彼岸。没有自信，毛泽东不可能写出：“到中流击水，浪遏飞舟”的豪迈词句；没有自信，罗斯福不可能以残疾之躯，带领美国人民走出“大萧条”的阴影；没有自信，许海峰不可能在奥运会上一枪打出中国人的荣耀……
其实，自信一方面需要父母培养，一方面也要依赖知识、体能、技能的储备。但在具体做时，需要注意以下两点：
一要经常教育孩子暗示自己行。“暗示”是一个心理学名词，主要指人的主观感受、主观意识对行为的一种引导、控制作用。很多人都有这种体会：当一个人生病时，亲人、朋友总要关切地告诉他，要打起精神、振作起来，或者是好好休息、安心静养，谚语中也有“心病要用心药医”的说法，这些都是“暗示”在社会生活中的应用。让孩子在每次考试前或比赛前，在心中默念：“我能考好”或“我能行”之类的话，常常可使他们从心理上放松，逐渐地培养起自信的心态。
二要从行为方式上对孩子进行培养。行为方式是人的思想品质的外在体现，如果行动上躲躲藏藏、不知所措，很难令人把你同自信联系起来。每当孩子和人谈话时，都要让他看着对方的眼睛（当然不能死死地盯着），不去躲避对方的目光；说话时要尽量清晰而有条理地表达，不要让声音憋在嗓子里。如果对要表述的内容心中没底，就预演一番，这样心里就有把握了。
面对困难，我们应让孩子大声地对自己说：“我能行！”
有时孩子会陷入困境中不能自拔，因为他们不相信自己能行，从而放弃了努力，也越陷越深。要想摆脱困境并脱颖而出，拥有自信的心态非常重要。
在顺境中可以让人自信。自信的人相信自己的能力——承受能力、应变能力、把握能力。这种相信应该是理智而不盲从，大胆而不冒失，对成功有足够的策略，对失败有足够的准备。
在逆境中依然可以让人自信。自信的人在逆境中乐观、豁达，坦然地面对坎坷和困难，并为解决困难做不懈的努力，他相信一切困难都是暂时的，坚信“道路是曲折的，前途是光明的”。
