典型故事：
康德是德国哲学家、思想家，德国古典哲学的奠基人。他还是天文学家，星云说的创始人。
他的父亲是皮带匠，家境贫寒。
8岁时，康德上了小学，他是学校最穷的孩子，穿着打补丁的旧衣服，因为营养不良，脸上经常没有血色。放了学，他赶紧往家跑，因为他早就饥肠辘辘了。
康德16岁就考上了大学，他们家交不起学费，好心的舒尔茨教授替他付了一学期的学费，可是生活费还没有着落，舒尔茨教授认为康德的知识水平远远超过一般的同学，就把需要辅导的学生交给康德去教，这样一来辅导费就可以解决他的生活问题了。这些接受辅导的学生也乐意为康德的付出而付费，他们和康德的关系处理得很好。康德在生活上有什么困难，同学们都非常乐意伸出援助之手。
生活的贫困，并没有给他精神上带来压力。他学会了以坦然的心境、乐观的情绪对待生活。他没有低人一等的自卑感觉，不卑不亢地用自己的智慧、才能去赢得同学们的尊重。
事实证明，他成功了，同学们成了他学习上最好的伙伴和生活上最温暖的朋友！
教子方法：
故事中的康德，生活是贫困的，但他的精神却是富有的，他有着最宝贵的财富，那就是真诚帮助他的良师益友。
对于孩子的成长来说，这样的财富才是最宝贵的，这里也给各位父母做一个善意的提醒，那就是：孩子的同学是孩子前进的伙伴，你是否忽视了呢？
有一个波斯寓言说的是，狐狸问山猫，为什么总跟狮子在一起，山猫回答：“我既能享用狮子的猎物，又能借狮子的威名摆平百兽，所以我乐意和它在一起。”狐狸又以同样的问题问狮子，狮子说：“我可以借山猫的智慧去狩猎，又能用山猫的勤奋去传令，所以我乐意和它在一起。”两种动物借用彼此的力量共同发展，是它们在一起的基础，也是它们生存的需要。
这则语言主要强调交往对共同发展的重要性。可是在现在的教子观念上有个明显的误区，那就是：只要孩子把学习搞好了，别的什么都不重要。这是一个多么可怕的观念。
当然，学习成绩好，考一个高分数对孩子的发展意义是重大的。但是没有朋友的孩子比考试不及格问题还要严重，不会交往的孩子比他的学业失败可能还要严重，所以不能忽略人际交往这个问题。孩子与同伴的交往对他的社会化意义是重大的，每一位父母都应该注意这个问题。
而且，学习与孩子和同学伙伴的交往也是不矛盾的。我们大家如果留心一下，就会发现一个规律：如果一个孩子有比较多的朋友，而且他跟同伴的关系是和谐的，朋友也是多的，他就会容易成长得好；如果这个孩子没有朋友，或者是和朋友的关系紧张，那么他就可能发生问题，有很多的危机可能将伴随着他。
那么，我们应该教孩子怎样和同学接触呢？
第一，给孩子养成尊重同学的习惯。孩子应当学会尊重同学，尊重同学的人格，尊重同学的愿望、感情、爱好和民族风俗习惯。每个同学都有自尊心和荣誉感，当他的人格得不到别人的尊重时，往往是很伤心、很痛苦的，有些孩子不大注意这一点，常常用自己的长处去讥笑别人的短处，跟别人说话不分大小、拌嘴专门揭短，开玩笑开过头，侮辱人甚至捉弄生理有缺陷的人，这些都是不尊重别人人格的表现，是很不应该的。
当然，这里还是需要我们大人做个榜样，很多时候，我们就是孩子观察生活的一面镜子，如果我们对一些处境艰难的人缺乏尊重，那么孩子就很有可能就一些条件不好的同学产生鄙视的心理，这对于孩子的心理健康是非常不利的。
第二，让孩子学习故事中的卢梭的同学那样，懂得关心别人、帮助别人。孩子生活在学校这个大家庭中，都要和同学接触，同学之间应该互相关心，互相爱护，这也是一种高尚的文明行为。
这里也要提醒家长的一点是，让孩子多投入集体生活中去。孩子的教育更是一项艰巨的任务。为了孩子健康成长，许多家长付出了辛勤的汗水，但随着孩子年龄的增长，许多家长却发现自己的付出很多时候是南辕北辙，这是为什么呢？也许孩子需要的是集体生活，集体生活能够锻炼出孩子的很多优秀品质，很多家长也会有这样的经历，那就是经历过集体生活的孩子，更加“懂事”了，懂得体贴别人，第三，教会孩子在与同学的接触中培养自己的人格魅力。
同学之间交往，一定要守信用，说到做到，答应别人的事要努力去办，办不到的事不轻易答应人家。信义是交往的基础。
要教会孩子，与同学相处要真诚待人，不骄傲不要背后传话议论人。未得到同意，不能随便动用别人的东西，借别人的东西一定要告诉同学。阅读同学的书报，不要弄脏、不要撕破、更不要私自带走。同学之间发生矛盾时要多做自我批评，多要求自己，别人有错要耐心帮助，能原谅他人的过失。要宽容。在与同学交往时要举止稳重、大方、行为适度。与人谈话，不能当着一个同学面前与别人交头接耳。
给父母的话
我国古代大教育家孔子曾说过这样一句话：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”意思是说，独自学习而没有朋友，将是一位学问浅显，听不到太多东西的人。父母应该鼓励孩子学会文明交往，广泛交朋结友。
