生活中经常发现，有的孩子虽然只有七八岁，但神情很忧郁，怕生人、怕说话、怕做错事。在学校，热闹的地方找不到他的身影；在家里，他们也很少与父母家人说话，总喜欢缩在自己的小房间里。在此要提醒家长，这类孩子长大之后极有可能成为一个悲观主义者。
不过，值得庆幸的是，孩子乐观的性格是可以培养的。早期诱发理论认为，人的性格是在后天的环境中逐步形成的，乐观的性格可以通过实践逐步培养，悲观的性格也可以在实践中逐步被改塑。也就是说，只要用心，每个人，每个孩子都可以成为乐天派。
一天，爸爸在花园里认真地割草，而小女儿凯特在旁边又唱又跳，还不时把爸爸割下的草抛向天空。爸爸对女儿的行为很不耐烦，于是斥责了女儿一顿。凯特难过地走开了，可不久她又回到花园里，一本正经地对爸爸说：“爸爸，我能跟你谈谈吗？”
“当然！”爸爸回答说。
“爸爸，你还记得我五岁生日吗？我从三岁到五岁一直都很悲观，每天都要说这个不好那个不好。当我长到五岁时，我决定不再抱怨了，这是我从来没做过的最困难的决定。不过我发现，当我不再抱怨和哭泣的时候，我变得积极快乐了。你也可以不再那样经常郁闷吗？”
爸爸立刻意识到，自己刚才对女儿的态度可能伤害了女儿。凯特好像明白了爸爸的意思，说：“爸爸，你刚才的话是让我很伤心，但我只伤心了一小会儿，因为我已经赶走了悲观，我现在是一个快乐的女孩。爸爸，你也能赶走心头的悲观吗？”
“好的，亲爱的孩子！你能，爸爸当然也能。爸爸保证，以后不再用消极的态度对待你，爸爸相信换一种积极的生活方式会活得更快乐。”
即便是天性乐观的人也不可能事事如意，永远快乐，但有一点却是可以肯定的，那就是，只要你想，你就可以赶走悲观，你就可以变得乐观快乐。父母要相信，也要让孩子相信，这样孩子才会有应对困难的准备，才会保持乐观的心态。
那么，父母应该怎样才能帮孩子赶走悲观呢？
1.父母要以身作则
家长应该对人生、生活、挫折等要有正确的观念、承受心理及应对良策；即使面临极大的困难，也不要在孩子面前出现一副唉声叹气、无能为力的样子。如果事情直接关系到孩子，需要孩子一起来面对困难，父母也应给孩子一种克服困难的信念。父母不仅要尽量在孩子面前表现出乐观，营造快乐的气氛。重要的是要真正拥有一颗乐观的心，父母乐观处事的态度是孩子最好的教科书。
2.帮助孩子学会正确地进行自我分析
随着年龄的增长，孩子的自我意识越来越强，自我分析能力也就随之产生。但是，孩子年龄毕竟还小，自我分析能力弱，不能获得正确的结论。有了一点成绩，就沾沾自喜；遇到一点困难，又会垂头丧气。沾沾自喜一多，容易产生高傲的性格；垂头丧气一多，又会养成悲观的性格。
3.指导孩子从乐观性格认同中重塑自己的性格
所谓“认同”，是指认定自己和某一对象具有或可以具有相同特征的心理过程。性格认同，就是认定自己和某人性格一样，经过努力可以实现。爸爸妈妈在日常生活中经常给孩子讲述先进人物、英雄人物、优秀学生的故事，可以讲述孩子身边的优秀中小学生的故事，还可以将孩子和具有乐观性格的孩子组织在一起，学习、读书、画画、弹琴等，激发孩子向乐观性格认同，达到改塑性格的目的。
4.让孩子在有意义的活动中感受快乐
快乐的最重要的来源是成就或创造的成果以及完成了有意义的活动，快乐就会随着完成某种成就的努力而产生。小学阶段的孩子能独立做好一件事情，能帮助别人完成一件事情，他体验着的都是真正的快乐，孩子得到这种快乐的同时，也体验到了力量和信心，有助于自我的肯定。父母要让孩子积极参加有意义的活动，让孩子从实践中获得信心，获得对他人宽容和忍耐的力量。
快乐是一种基本的情绪，人本性中就有快乐的成分。家长要尽量给孩子一个自由自在活动的空间，同时，要培养孩子广泛的兴趣，让兴趣带动孩子快乐起来。孩子能感知到更多的快乐，人慢慢就会变得自信、乐观。
写给父母
当孩子陷入痛苦或忧虑之中时，父母应当帮助他找到摆脱的方法，如采取听音乐、阅读、骑自行车或与朋友交谈等方法，让孩子从失望中振作起来，尽快恢复愉快的心情。另外，父母要适当限制孩子的物质占有欲，心理学家调查发现，家庭收入特别丰厚的孩子并不是人们想象的那么愉快，而基于物质满足的愉快往往难以持久。
