2岁的宝宝开始有了独立的能力，喜欢尝试着自己做事情。从这时就要注意宝宝的自理能力培养，如教宝宝自己用匙吃饭，自己穿脱衣服，自己学着洗脸、洗手等。
2岁1～3个月
早教专家说
父母用心宝宝聪明
经常有父母们抱怨自己的文化水平低，不知道如何培养宝宝的智力。其实智力培养并不等同于知识教育，培养宝宝的智力不在于父母的知识水平有多高，而关键是与宝宝相处的过程中如何有意识地用心引导宝宝。
在日常生活中有许多简便易行的培养宝宝智力的方法，如：让宝宝尽早地接触大自然，使其尽多地认识世界上的万事万物；多让宝宝和小朋友交往，学着招待客人等，提高人际交往能力；拿一幅图画让宝宝注视几分钟，告诉宝宝画里有什么，几分钟后围绕着这幅图画问他一些问题，以培养宝宝的注意力；善待宝宝的“为什么”，对于宝宝听似滑稽可笑的问题要认真对待；带宝宝去博物馆参观、到郊区游览等，丰富宝宝的生活。
总之，只要父母用心，生活中有无数的东西可开发宝宝的智力，有时候这些生活细节和小游戏比知识性东西更容易让宝宝接受。只要做用心的父母，无论文化知识水平如何，宝宝仍然会聪明。
早教可以这样教
教宝宝认字的好方法
对于2岁多的宝宝，学习认字的过程要自然、轻松，不要用物质奖励的形式引导学习，不要刻意地提前，也不要僵硬死板地按照专家制订的时间表进行，否则可能得不偿失，让宝宝对识字产生厌恶心理。以下介绍几种教宝宝识字的方法：
趁机教宝宝识字
宝宝是好奇的，他看见了环境中的字，想知道是什么意思。这时，他心情舒畅，学习效果也比较好，父母一定要抓住时机，趁机而教。
游戏识字
利用宝宝熟悉的识图卡（卡片上半部分是图片，下半部分是文字），先教孩子认识3～5张，然后把识图卡的图片和文字剪开，让宝宝把图片贴在相应的文字下面。
“找朋友”教识字
“找朋友”是一个利用已经认识的字来学习新字的办法，适合于已经学习一些汉字的宝宝。如果宝宝认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理解“清”是什么意思，是用在哪里的等等，这样就比较容易了。
模拟声音来认字
例如父母做示范，让宝宝模仿风的声音（呜—）、下雨的声音（哗—）、打雷的声音（轰隆—），在模仿的时候反复强调是什么在响。然后拿出三张图片，写上相关汉字，教孩子认识“风”、“雨”、“雷”这三个字，并考查孩子是否记住了它们的发音。
阅读识字
当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易就被遗忘掉。因此，让宝宝尽可能地阅读各种适宜于他们的书籍十分重要，这可以复习和巩固所学的汉字。宝宝在认识几百个字之后，就可以教他独自进行简单的阅读了。用自己学到的字阅读诗歌、童话故事和有关儿童的书籍，宝宝就会产生成功的喜悦，从而促进宝宝识字的兴趣。
拼图能促进宝宝智力发育
拼图乐趣无穷，尤其对0～3岁的宝宝来说，它不仅有利于集中宝宝的注意力、观察力，还有助于提升其视觉空间、图像认知、手眼协调等方面的能力，因此拼图是开启宝宝智能的一个重要手段。
拼图可提高宝宝的动手能力
宝宝玩拼图，一拿一放会使手指的肌肉得到较多的活动，还可以充分锻炼宝宝的上臂肌肉，让小手变得灵活起来，从而提高宝宝的动手能力。
拼图可提高宝宝的听说能力
在教孩子玩拼图时，父母给宝宝讲拼图上的故事，告诉宝宝拼拼图的方法和技巧，之后再让孩子复述故事，要他说出先拼哪块，后拼哪块。在这样的语言交流中，宝宝的听说能力自然得到了锻炼和提高。
拼图可提高宝宝思考能力
在拼拼图时，宝宝学习顺序、秩序的概念，从观察与判断中学习分类。同时拼图还可以让宝宝感知许多的“部分”能拼凑出一个“全部”，以及“一个全部”是由“许多部分”所组成的等逻辑关系。
拼图可提高宝宝观察能力
宝宝要将一块块的图块拼成图画，要对每一块图片进行细致地观察，从而培养了观察事物、分析事物的能力。同时，玩拼图时还可以学习辨别颜色和图形，并能逐步理解色彩的深浅、线条的曲直、图形的形状等。
拼图可培养宝宝的合作精神
当宝宝和伙伴一起玩拼图时，需要彼此交流；当每个人负责拼图的一部分时，就需相互配合了。在共同玩耍中，宝宝慢慢学会与别人交流、合作。
2岁的宝宝可“正式”玩拼图游戏了，在选择拼图时，要注意拼图的图案、线条要大而清晰，颜色的区块要明显。
父母要引导宝宝边想边玩，引导宝宝由易到难做游戏。对于没玩过拼图的宝宝，父母最好先向他演示将4片拼图拼成一幅完整图画的过程，并让他仔细观察最终拼出的图案。接着，将其中的1片拼图移开，放在旁边，让宝宝尝试将这块拼图放回原来的位置。当宝宝已经能将移走的1片拼图放回相应的位置时，则可以试着取走2片拼图，让他自己思考和解决问题。
此外，还可用启发式的引导。在玩拼图时，父母需要时时启发宝宝思考和观察，而不是帮宝宝完成。
全面开发宝宝的语言
多元智能中的语言智能是宝宝早期智能发育中的重要一环，从其发展来说，听、说、读、写是一个根本的过程，我们可以从以下几方面入手来开发此项智能。
让宝宝大胆表达自己
在宝宝用语言表达自己的需求或意愿时，即便听不懂，父母也最好听完宝宝的表达，然后再引导宝宝说出正确的语言，鼓励宝宝在陌生人面前大胆表达自己，平时要多给宝宝提供一些自我表达平台，提高宝宝的自信。
耐心倾听宝宝
对于学说话期宝宝发出的每一个音节，父母要尽量给予回应，积极引导，从而刺激宝宝发出更多的音。如果得不到父母的回应，宝宝会觉得父母不喜欢他那么做，慢慢就不爱张口说话。
多一些“听觉阅读”
“听觉阅读”十分有利于宝宝语言智能的发展，父母可以每天在宝宝入睡前为他们朗读故事，朗读时必须咬字清晰、语调抑扬顿挫富有感染力，且可根据故事情节增添一些形容词或象声词。
图画书阅读
让宝宝多翻阅图画书，学会看画面，并能从中发现人物表情、动作、背景，将之串连起来理解故事情节。
引导宝宝完整复述
讲完一个故事后应与宝宝一起交谈，引导宝宝复述故事内容。当宝宝在说的时候，爸妈必须注意倾听。
使用形声字
把和文字相关的故事告诉宝宝，宝宝认字写字的效果就会很好，不容易搞错，而且宝宝一旦掌握了文字的形和部，还可以举一反三。
创设语言智能环境
带宝宝走出家门去商店、动物园、公园等，鼓励宝宝与人交往，让宝宝听儿童广播、看儿童电视等。
此外，全语言教育在提升宝宝语言智能方面作用很大。所谓的全语言教育方法就是将生活中的一切环境都作为语言教育的环境，利用生活中的一切来教宝宝说话，将宝宝置于现实生活之中。父母可以利用生活中的一切资源，利用与宝宝在一起的点滴时间，跟他交流。
大动作能力
踢球比赛
在宽敞的客厅里或户外安全宽敞处，用凳子搭个球门，准备一个小足球。父母先示范将球踢进球门，然后让宝宝模仿着踢进去。
宝宝腿脚还不够灵活，对方向和力度把握不准确，父母要耐心指导，教宝宝正确的踢球姿势和方法，不断练习。如果宝宝偶尔踢进去一次，一定要给予鼓励。
如果条件允许，还可以让宝宝和其他小伙伴一起踢球比赛，看谁先踢进去。父母也可以和宝宝比赛，提高宝宝的兴致。
在游戏过程中，注意清理周围障碍物，以免碰到宝宝。
走出花样
2岁的幼儿行走能力已很强，父母可选择一个宽敞安全的环境，让宝宝训练一些花样走法，如：
1 踮着脚尖走
成人可以陪幼儿一起走，边走边唱：“走走走，走啊走，一走走到马路口，红灯停，绿灯行，叔叔夸我好宝宝”。
2 过小桥
用粉笔或彩线在地板上造一座宽约25厘米、长约1米的小“桥”，在小“桥”一头放玩具，鼓励幼儿过“桥”去拿，并及时表扬：“宝宝真勇敢”。“桥”的宽度、长度可视幼儿能力而定。平时鼓励幼儿走路沿、平衡板和“羊肠小道”等。
3 走“S”形线
父母用粉笔在地上划一条宽3～5厘米，长10米左右的“S”形线，让宝宝踩着线从一头走到另一头。如果宝宝能始终踩着线条走到头，一定要予以表扬。
爬楼梯比赛
制作一面小旗子，父母带着宝宝到宽敞明亮的楼道里做游戏，楼梯台阶高度要适中。
爸爸做裁判，站在楼梯最上层拿着旗子喊加油，妈妈和宝宝从最底下一层往上攀爬，妈妈尽量装出使劲跑的样子，刺激宝宝赶快爬。如果宝宝在攀爬中用手扶地，爸爸可告诉他：“不能用手扶地，扶了地旗子就是妈妈的。”尽量让宝宝不要扶地攀爬。
快到终点的时候妈妈就喊：“宝宝要加油，赶紧抢旗子，妈妈要拿到了。”第一次将旗子输给宝宝，提高宝宝的兴致，接着游戏。
玩2～3次后让宝宝休息一会，台阶不要超过10个，以免累到宝宝。
精细动作能力
套玩具
准备10多个直径15～20厘米的套环，5～6个小玩具或小物品，如小鸭子、积木块、塑料杯子等。玩具和物品要比套环小好多，这样才能套进去。
将玩具一个个散开摆在地板上，宝宝和父母站在距离玩具两米左右的地方，父母先示范扔套环的动作和姿势，然后让宝宝自己扔套环。刚开始宝宝肯定扔不准，鼓励他多次尝试，偶尔套到玩具时，一定要赞扬宝宝，他会兴致高涨，继续扔。
套环过程中父母要不断教宝宝正确捏握套环，纠正宝宝扔环的姿势和用力方向，促进宝宝的手臂部精细动作能力发展。
小小雕塑家
准备一些黏土、钉子、彩笔和几个小塑料瓶子。给宝宝戴好围裙和套袖，在阳台或者屋内地板上铺一块塑料油布，父母和宝宝一块捏，教宝宝用黏土将塑料瓶子包上，用手磨光，用钉子在上面画上娃娃的五官图像或月亮、太阳、小动物等各种图案，放在通风处晾干，然后用彩笔涂上花纹。
语言能力
游戏识字
准备一些识图卡，卡片上半部分是图片，下半部分是文字，把识图卡的图片和文字剪开，让宝宝把图片贴在相应的文字下面。
边玩边用生动的语言引导宝宝，例如：父母拿着“西瓜”字卡部分，宝宝面前有西瓜、香蕉、橘子三张图片，家长可以这样引导：“你知道我是谁吗？我长得圆圆的，外面的衣服是绿色的，里面的肚子是红色的，吃起来可甜了，是宝宝最爱吃的”。在给孩子这些暗示的时候，提示速度要慢一些，直到宝宝把西瓜的图片找出来贴在文字下面。然后再强调“西瓜”两个字。
识字游戏充满趣味，宝宝比较喜欢；同时通过描述性语言的引导方式，促进了宝宝的推理能力和语言理解能力的提高。
学习反义词
日常生活中让宝宝多积累各种词性的反义词和对应词，结合实物，让宝宝理解并记住一些常用的反义词和对应词，如：
妈妈——爸爸，爷爷——奶奶，
叔叔——阿姨，哥哥——姐姐，
男——女，老——幼，
大——小，多——少，
长——短，高——矮，
坏——好，宽——窄
前——后，上——下，
左——右，东——西，
南——北，天——地
黑——白，红色——绿色，
方——圆，轻——重，
新——旧，胖——瘦，
美——丑，真——假，
动——静，热——冷，
快——慢，坐——站，
开——关，哭——笑，
醒——睡，拿——放，
举起——放下，喜欢——讨厌，
勤劳——懒惰，陌生——熟悉，
安全——危险，附近——远方，
高兴——难过，表扬——批评。
父母要结合实际和具体的东西来
教宝宝理解了反义词组，不能让他死
记硬背，如父母可拿出一大一小两个小球，告诉宝宝“这个大，这个小，大和小是反义词”，或拿一个胖乎乎的娃娃和一个瘦瘦的娃娃，教宝宝认识胖和瘦等；或通过讲故事，告诉宝宝什么是勤劳和懒惰等；平时还可以教宝宝背诵反义词歌，如“长对短，大对小，高对低，红对绿”等。
等宝宝掌握了一些反义词时，父母可和他比赛，说一个词，让宝宝说出反义词来。
数学能力
宝宝逛超市
妈妈把家里的玩具、娃娃、宝宝的小衣服等小东西摆放好，剪一些边长5～6厘米的四方纸片作标签，上面写上价格数字，从1～20不等，将这些大“标签”放在准备好的物品上面。再用彩色硬纸片制作一些“人民币”，或者直接拿宝宝的数字卡片做人民币。
妈妈扮售货员，宝宝扮顾客。如宝宝看上了一样物品（如价值5元），就让他在“人民币”里面找出5元来给妈妈，买走物品。
多次训练后，宝宝熟悉了数字，还可以加大游戏难度，如宝宝看上了一个2元的东西，给妈妈一个5元的“人民币”，妈妈就给宝宝找回3元。
当宝宝出错了，万不可粗暴的打击和不合时宜的干涉，要给宝宝以鼓励，耐心的指导。还可以让宝宝做售货员，妈妈做顾客。
比长短
准备长短不同的细竹棍10段，从2厘米长到15厘米长不等。父母先拿出一长一短两根竹棍问宝宝：“哪个长，哪个短？”如果宝宝不明白就告诉他答案，直至宝宝弄明白长与短的意思。
父母先示范，将竹棍从长到短摆放在桌子上，并从最短的棍开始，依次边指边告诉宝宝：“这个比这个长，这个比这个短……”然后打乱棍的排序，让宝宝模仿着从长到短摆放，父母可在旁边指导，还可以从短到长摆放，根据父母和宝宝的习惯可自由选择。
父母还可以任意拿出两根或几根长短差异较大的竹棍，一头对齐，摆放在桌面上，让宝宝抽出最长的一根，如果抽准了就给宝宝奖品。这样反复练习，直到宝宝彻底理解长与短的概念。
知觉能力
传达信息
这个游戏要至少三个人一起做，父母中的一个靠在宝宝耳朵边说一句简单的话，要让宝宝容易记住，然后让宝宝在另一人耳朵边复述一遍，最后父母两人将自己说的和听到的对照一下，看宝宝传达对了多少。
妈妈贴着宝宝的耳朵悄悄告诉宝宝：“猫咪吃小鱼。”然后问宝宝听到了没，如果一次宝宝记不住，可重复两三次。然后让宝宝贴在爸爸的耳朵边，悄悄告诉爸爸自己刚才从妈妈那儿所听到的。
等宝宝给爸爸传递完了后，让爸爸将听到的说出来，看跟妈妈的原话相差多少。然后爸爸给宝宝耳语一句“小狗不见了”，让宝宝传递给妈妈，让妈妈将听到的说出来。
如果能正确地传达一个词都很不错，鼓励宝宝继续游戏，刚开始最好传递简单的句子，等宝宝熟悉了之后可以将句子加长。这个游戏可提高宝宝的听知觉能力。
小向导
大人去附近买东西、办事时，如果方便可带着宝宝，一路上边走边指着附近的饭店、邮局、银行、商店等建筑物，一一向宝宝介绍，如“这是饭店，你看门前有个小狮子，这是邮局，在饭店的左边，门前有个小邮箱”等等。
该转弯时，要提醒宝宝，“我们向左转”或“向右转”；告诉宝宝哪儿是人行道，走路要靠右边等交通规则。
往回走时，可让宝宝给父母做向导，不断问宝宝“我们怎么走呢？”“向左走还是向右走呢？”等，并提醒宝宝来时所教的建筑物，看宝宝能记住几个等。
思维能力
找三角形
准备各种三角形物品，将这些物品和其他形状的东西放在一起，然后拿起一个三角形物品告诉宝宝：“这是三角形，有三个角，宝宝从这里找出所有三角形好吗？”
给宝宝一个空篮子，让他把所有的三角形物品找出来放在篮子里，找的过程要不断强调三角形“有三个角”的特点，每当宝宝找对一件物品就要赞扬他。
这个游戏可培养宝宝形象思维能力，还可帮助宝宝掌握事物的共性，提高他的分析归纳能力。
分类
准备一些图片：壁虎、葡萄、葱头、蝴蝶、西瓜、白菜等，要宝宝分别地把它们归入“动物”“水果”“蔬菜”类里，看宝宝能否独立完成。这种训练方法可使宝宝初步掌握事物的属种关系，模糊地知道事物之间的区别与联系。
还可同宝宝这样做游戏：确立一个种属概念，如动物，然后每人用交叉对话的方式分别说出一个动物的名字，一次只说一个，而且不许重复。类似的种属还有：蔬菜、水果、玩具、衣服等等。
情绪与社交能力
装装傻
日常生活中，父母可故意制造些幽默搞笑的场面，和宝宝一起开心地大笑。例如：和宝宝一起发出一些傻乎乎的声音，比如“哇啦啦啦”“蒙……”“嗯……”等，然后大家一起哈哈大笑。
或者做一些违反常规的动作，如假装搞错了，把袜子当帽子戴在头上在宝宝面前走来走去，然后恍然大悟似地发现自己的错误，装出一脸羞愧难挡的模样。
故意说错话，比如把“电冰箱”说成“电视机”，把“鞋子”说成“帽子”等等，说的人要一本正经，旁边的人则哈哈大笑，宝宝也会跟着大笑。在和宝宝做游戏的时候，父母要全身心地投入，不能以敷衍的方式来对待宝宝。
“安静”的游戏
妈妈将宝宝的玩具娃娃放在床上，盖好被子，轻声对宝宝说“妹妹睡着了，我们轻轻地出去，不要吵醒她”，然后领着宝宝用脚尖轻轻地走出去，轻轻地关上房门，去客厅里玩不发出声音的游戏，如穿珠子等。
或者，妈妈和宝宝可以静静地坐在沙发上，手牵手闭起眼睛，专心地听听平时不太注意的声音，如楼上楼下邻居走路说话的声音、远处汽车的鸣叫声、窗外小鸟的声音等，过一会儿睁开眼睛问宝宝：“宝宝刚才听到什么声音了？”
让宝宝能安静地坐一会儿，养成专注的习惯，同时这个游戏让宝宝学会关心别人，在别人休息和睡眠时不吵闹。
