一项问卷调查显示，现在的家长最关心的是孩子的学习成绩，最高兴的是孩子在班级中学习成绩名列前茅。而其实，这种片面强调智力竞争，忽视合作精神培养的现象对孩子的成长是很有害的。
竞争只是社会生活的一个方面而已，在竞争之外更需要的是人与人之间的合作。有效的合作就是互相利用资源，互为弥补不足，以共同获得更大的利益。如果一个人只懂得竞争，不懂得与他人合作，那么这个人也很难靠自己的力量获得成就。
所以，爸爸应该让孩子认识到，在社会生活中，学会合作是第一位的，竞争的目的只是为了更好地合作。美国的一位经纪人、谈判高手斯腾伯格就曾说，只要你有合作的精神，对手往往都可以成为朋友。
齐东是个骄傲的孩子，平时比较自我，喜欢指挥别人。每天下午，班里的男同学都会在操场上分成两队踢足球。这时，大家都不喜欢和齐东一组，因为他总是只图个人表现，得到球就射门，根本不与队友合作，弄得整个团队老丢分。
爸爸看了几次他们的比赛后，就对齐东说：“东东，球队是一个团体，不能老想着自己射几次门、能进几个球，而应该与其他队友互相配合，共同寻找最好的时机进球。如果每个队员都像你这样踢球，那么球队就是一盘散沙，怎么能获胜呢？”
齐东听了爸爸的话，又想到队友们对自己的态度，觉得自己光想争球、不懂合作的行为的确是不对的。
在家庭教育中，爸爸要鼓励孩子竞争，当然更应该提倡孩子学会合作。适度的竞争能激发孩子的学习兴趣，强化学习动机，激励自我实现与自我超越，最大限度的发挥个人潜能；而互助合作则能启发思维，激发创造性，并能培养同情心、利他心，使孩子学会合群、善群、利群。一个具有合作精神、合作能力的人，也往往更容易获得他人的支持与合作，因而会大大地增加成功的概率和可能。
功爸爸课堂启示：
启示一：让孩子体会到与人合作的快乐
一次成功的合作，通常可以让孩子体验到胜利的喜悦，也能增加孩子参与合作的积极性。
爸爸可以有意识地经常让孩子在合作竞赛中获得胜利，并在赛后强化这种合作观念。久而久之，孩子也会乐意与他人建立合作关系。即使孩子与合作者在竞赛中失败了，也要给予鼓励，让孩子认识到：失败不是因为合作，而是因为这个团队还有不足，还需要改进，从而增强孩子继续与他人合作的动力。
启示二：鼓励孩子学会协商
人的合作意识不是与生俱来的，是在合作过程中逐渐萌发并得到强化的。在这一过程中，合作的技能直接影响合作的进展和结果。在孩子们之间，许多问题的发生都是由于缺乏一定的合作技能。比如，两个孩子都在玩过家家，而小锅只有一个，谁都想要，此时就很容易发生纠纷。
这是，如果爸爸能适时地进行引导，教孩子掌握一些协商的技能，比如两人可以轮流玩，或两人分配角色，一个烧饭，另一个出去买菜；等等，孩子就能从中体验到合作成功的快乐和满足，从而激发进一步合作的兴趣。
启示三：教孩子学会欣赏团队中的成员
每个人都希望得到他人的认可和欣赏，也都愿意与欣赏自己的人交往、合作。孩子也不例外。
所以，爸爸要引导孩子学会欣赏团队中的成员，并积极吸收合作者身上的长处为己所用。这既能提高孩子的合作技巧，又能增加孩子与他人成功合作的机会。
爸爸手记
爸爸要让孩子明白，竞争不是为了证明自己多么厉害，不是一方消灭另一方，而是自身与对方的共存。同时，爸爸还应该引导孩子在竞争中学会与他人合作，让孩子认识到，在合作中竞争，在竞争中合作，已成为一种普遍的社会现象。做任何事仅靠一个人的单打独斗是很难获得最终成功的。
