2.学校体育管理的任务
现代社会的生活和工作是高质量、高节奏的生活和工作。劳动者不仅需要具有相当的知识水平和高尚的道德情操，而且也需要具有健康的体魄来从容地应付日常的学习和工作。学校教务管理工作中的学生体育管理，正是提高学生的身体素质，使他们具有健康身心的重要保证。这就要求学生体育管理，要最大限度地协调和利用一切可以利用的力量，科学地利用有限的时间，采取科学的训练方法，使学生能够在学校期间，打下良好的身体基础，以便将来能应付紧张的学习和生活及工作，为四化建设贡献出全部的光和热。
学校体育要完成以下几项任务：第一，使学生通过体育锻炼、增强体质；第二，使学生掌握一定的体育知识和技能；第三，向学生进行思想政治教育，特别是进行集体主义、自觉纪律、团结友爱的体育道德教育。
体育课应以实践课为主，重视实际的锻炼，每学期要保证有16～18周（32～36节）体育课教学时间。教学中要严格训练，严格要求，严格纪律，既要发挥教师的主导作用，又要充分调动学生的积极性。
体育教师在教学中的主导作用，具体表现在备好课，教好课和不断改革教学方法三方面。体育课一般由4部分组成：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。基本部分是主要的，但其他部分都各有作用，不能忽视。有的体育教师不重视准备部分。一开始就让学生急跑或做难度大的动作，由此而发生的伤害事故并不少见。
目前有些体育教师没有经过专业训练，体育教学质量差。每逢上课，给学生一个篮球、一个排球，就算上了课，群众称之为“上课两个球，教师学生都自由”。这种状况不改变，就不可能达到增强学生体质的目的。改变的办法是：把没有经过专业训练的教帅送去进修，领导要观课，看教师是否按教学大纲的要求进行教学，看教师示范动作是否规范，并抽查教师的教案。
要建立严格的考勤和考核制度。学生在全学期缺课超过体育课总时数1/3者，不予评定成绩，成绩达不到良好者，不能评为“三好”学生。体育课应作为决定升留级的学科之一。学生因病残免试体育，需经医生证明，体育教研组审核同意，教导处批准。
3.体育卫生管理的原则
体育卫生工作，是学校教育工作的重要组成部分，是学校全面贯彻国家教育方针不可缺少的内容之一，同时，也是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要组成部分。总之体育卫生工作非常重要，每一个学校管理者都必须对此予以高度重视，遵循以下原则进行管理。
正确处理德、智、体三者的关系
国家的教育方针，是使学生在德、智、体诸方面全面发展。这就是说，要把德、智、体放在同等重要的地位。长期以来，相当普遍的现象是轻视体育，或者口头上重视，行动上轻视。这是有违国家教育方针的，也不符合青少年全面发展的需要。
青少年正值长身体、长知识的重要时期，身体发育至关重要。这段时期学生身体发育状况如何，对学生将来能否健康地为祖国工作，有决定性的意义。我们不能只看到“长知识”而不顾及“长身体”。我们应爱护下一代的健康。那种用牺牲学生的健康去换取文化知识的做法，是对下一代不负责任的表现，是违反国家和民族的长远利益的。
另外，没有好的身体，也必然严重影响学生文化知识的学习和道德品质的成长。研究表明，健康的身体是智力发展的重要前提与条件。而健康的身体，除了先天因素以外，主要是通过后天的营养和体育锻炼来获得的。
因此，学校领导者必须正确处理德、智、体三者之间的关系，摆正它们的地位。在思想上把它们同等重视，做到“三育”一起抓。
体育卫生工作紧密结合
体育和卫生虽是两项不同的工作，但它们的目标是一致的，都是为了促进学生身体健康，增强学生体质。体育是从锻炼方面增强学生的体质，卫生是从保健、医疗方面保护学生的健康，只注意体育锻炼，不讲究卫生，不可能达到强壮身体的目的；只讲究卫生，不锻炼身体，体质也不可能增强。因此，两者必须紧密结合，才能相辅相成，促使学生的身体健康成长。两者结合，首先要体现在两者的专职机构——体育教研组和卫生室，在工作上要互相协调，互相支持。校医在必要时可参加体育组的教研活动，对体育教学实行医务监督。另外，对学生的体格检查，也要互相配合。学生的身高、体重、胸围、肺活量的检查，由体育组负责；其他健康方面的检查，由卫生室负责。体育组要及时向卫生室了解体格检查的结果，以便根据学生的身体素质安排体育教学活动，使体育教学建立在科学的基础上。其次，两个专职机构的专职人员——体育教师和校医要互相学习，熟悉对方的工作内容和要求。体育教师应懂得一般的医疗卫生知识，校医应懂得体育锻炼的一般要求和方法，这样才能合作得好。
明确以什么为主，以什么为辅
体育和卫生工作，都要有一个主辅的问题，就是要明确以什么为主，以什么为辅。这样，工作才不会偏离轨道而富有实效。学校体育必须面向全体学生，以普及为主。所谓普及为主，就是要开展群众性的体育活动，使每个学生都积极参加，而且要形成制度，形成风气。对免试体育的病、残学生，也要采取适合他们特点的措施，促使他们健康成长。体育要在普及的基础上提高，即在群众性的体育活动中，发现有特长的学生，为他们创造各种条件着重培养他们。运动队员平时是各班体育活动的骨干，校际比赛时则从中选择优秀人才组成学校的代表队。只抓普及，不抓运动队的训练，便不可能提高学校的运动水平；只抓运动队的训练，忽视群众性的体育活动，将挫伤大多数学生参加体育锻炼的积极性；至于既不抓普及，也不抓提高，则更是错误的。因此，要主辅并重齐抓。
学校卫生工作，应以预防为主，以治疗为辅。所谓预防为主，就是要向学生进行卫生知识教育，使学生养成良好的卫生习惯；要积极开展群众性的爱国卫生运动，搞好环境卫生，保持校园整洁；要对学校各项工作进行卫生监督；要搞好疾病特别是季节性疾病的预防工作；定期组织师生进行体格检查，但是对一些小病小伤，在条件允许的情况下，要积极治疗，不应借口“预防为主”而不管。
讲究科学
体育锻炼和卫生要求，必须讲究科学。也就是说，要根据学生的年龄特点、性别特点和个性差异，区别对待，循序渐进。例如体育课和课外体育活动，要注意学生的生理特点，科学地进行锻炼，运动量由小到大，逐步增加；运动技巧，由易到难，逐步提高。小学生、初中学生和高中学生，在身体发育方面有很大差别，要严格按照体育教学大纲和国家体育锻炼标准进行，从学生的实际运动水平出发，不可随意增加运动量，随意增加难度，不可搞突击锻炼，在体育活动中出现的各种伤害事故，大都是违反科学造成的，学校领导者不可不高度注意。由于生理上的不同特点，男女学生也有很大差异。尤其是初三以上学生，特点更为明显，有条件的学校应实行合班男女分开教学，女生体育课最好由女教师担任，更能照顾女生的特点。学校卫生工作要注意研究青春期的生理特点，向学生传授这方面的科学知识；要研究多发病、常见病的发生发展规律，提出防治措施。
另外，体育卫生工作还要讲究时效性。体育卫生的时效性表现在工作效果不是在短时间内能够看到的，贵在坚持。拿个人体育锻炼来说，如不日复一日的坚持，今天练，明天不练，时断时续，哪能收到增强体质的效果。从学校来说，坚持才能形成风气。凡是体育活动开展得好的学校，秘诀就在于坚持。因此，无论是酷暑严寒，还是晴阴雨雪，体育锻炼不能中断。卫生工作也是如此，如果只有“大扫除”，只有临时突击的“卫生运动”，仍然不可能保持校园整洁。从个人来说，要坚持日常的卫生工作，养成良好的卫生习惯，才能保护身体健康。从学校来说，只有把卫生工作经常化、制度化，不搞形式主义，才会有一个整洁的环境。凡是卫生工作搞得好的学校，莫不在于坚持。因此，体育卫生工作，一定要做到：坚持、坚持、再坚持。
4.体育卫生的常规管理
体育卫生工作的常规管理，主要内容是：要把体育卫生工作列入学校工作计划，每学期抓几次；明确体育教师和校医的职责；建立和健全体育卫生工作的制度。第一条是学校管理者的认识程度问题，这里不作论述，这里主要谈谈后二者。
体育教师的职责
(1)上好体育课，努力提高教学质量。
(2)组织早操、课间操、课外体育活动，积极推行《国家体育锻炼标准》，搞好运动队的训练和体育竞赛活动。
(3)对学生要热情、耐心、严格要求，全面关心学生的成长；在思想作风、道德品质和体育锻炼方面，应成为学生的表率。
(4)要协同卫生室定期检查学生的身体，积累资料，分析学生的体质和身体基本活动能力，协助总务部门做好体育器材的选购、维修和保管工作。
校医的主要职责
(1)贯彻预防为主的方针，做好防病、治病工作。
(2)开展卫生宣传活动，培养学生良好的卫生习惯。
(3)定期组织师生检查身体，建立健康卡片。
(4)对教学、生活、体育、劳动、学校环境进行卫生监督。
学校领导要根据上述职责督促和检查体育教师和校医的工作。
建立建全体育卫生制度
建立建全体育卫生制度，是学校开展体育卫生工作的前提和基础，也是学校体育卫生工作常规管理的一项重要内容。学校要建立的体育卫生工作制度主要有以下几条。
(1)作息制度。要按照国家规定控制学生在校的活动总量和保证学生的睡眠时间，学生每日学习时间（包括自习）与课外活动，小学不超过6小时，中学不超过7小时。学生每日睡眠时间应保证：小学生１０小时，中学生9小时。学校要根据不同季节，合理规定学生到校、离校时间。
(2)施行《国家体育锻炼标准》和开展体育竞赛活动。国家为了鼓励和推动人民群众特别是青少年、儿童积极参加体育锻炼，以增强体质，提高运动技术水平，培养共产主义道德品质，更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务，特制定《国家体育锻炼标准》。学校是全面施行单位。中小学学生按年级和学段分为三个组，即儿童组、少年乙组、少年甲组。学校应把《标准》的施行同体育课、课外体育活动紧密结合起来，并纳入学校工作计划。“达标”锻炼要经常化、制度化，要严格进行“达标”的测验和登记，定期统计和公布各班的“达标”成绩。学校除每年举行一次运动会外，还应适当开展班级之间、年级之间小型的体育竞赛活动，并和”达标”结合起来。
(3)体格检查制度。在当地医务部门协助下，每年要对全校师生进行体格检查，并建立健康卡片。体检情况要向体育、卫生工作领导小组汇报，并及时转告班主任和家长。体检资料要存档备查。
(4)清洁卫生制度。很多小学制订了晨检或午检个人卫生情况制度。这个制度有助于学生从小养成良好的卫生习惯，应坚持施行下去。环境卫生，应建立分区包干责任制，每周周末最后一节课，应规定为全校大扫除时间，并进行检查评比。环境卫生要与美化环境相结合，包干区花草树木的保护，也要实行责任制。
(5)体育场地、器材检查维修制度。体育场地、器材失修，是造成体育事故的重要原因之一。体育教师应经常在课前和课外活动前对运动场地和器材进行检查，如有损坏，要停止使用，并及时通知总务部门修理。
(6)传染病预防制度。学校是集体生活的场所，传染病尤其是流行性传染病，对师生安全威胁极大，必须严加防范。学校为此要制定一套科学的传染病预防制度，严格执行国家颁发的疫情报告制度、传染病患者复学的隔离制度、患者复学的复诊制度。平时要做好预防接种、服预防药、按时检查身体等医疗预防工作，最大限度保证全体师生的安全。
5.体育卫生管理的范畴
学校体育卫生两大方面的工作是一个完整的系统，应由一个校长分工主管，这个管理系统，应包括教导主任、总务主任、体育教研组长、校医在内。凡学校体育、卫生方面的工作和问题，均由这个机构研究解决。
体育教研组和卫生室，是学校体育、卫生工作的专职机构，这两个机构的专职人员——体育教师和校医，是搞好学校体育卫生工作的骨干力量。学校领导应通过这两个专职机构和专职人员，把全校的体育、卫生工作抓起来。
体育工作
学校体育工作，应抓好以下几个主要方面。
(1)上好体育课，努力提高体育课的教学质量。体育课是中小学学生的必修课程，是体育教学的基本组织形式，学校领导要认真贯彻执行国家教委颁发的《课程计划》和《中小学体育教学大纲（试行草案）》，要结合学校的实际情况，制订各年级学年和学期的教学工作计划，努力提高教学质量。
体育教师在教学中要负起主导作用，具体表现在备好课、教好课和不断改革教学方法。
要建立严格的考勤和考核制度。学生在全学期缺课超过体育课总时数1/3者，不予评定成绩。成绩达不到良好者，不能评为“三好”学生。体育课应作为决定升留级的学科之一。学生因病残免试体育，需经医生证明，体育教研组审核同意，教导处批准。
