关键词◎自信心
自信心是孩子成才与成功的前提条件，很难想象一个缺乏自信的人能够真正做成什么事情。一个缺乏自信、充满自卑的孩子，即使脑子很聪明，反应很灵敏，但只要在学习中稍遇困难和挫折就会停止前进，那就无法到达成功的彼岸。
自信是支撑人生的精神支柱，也是一种信念。所以，有人说，有什么样的信念，就能产生什么样的行为。譬如，下面故事中的主人公王海翔就是这样一个真正充满自信的人。
2000年，4000名少年精英报考了清华大学国际MBA。最终62人入选，其中就有北京四中的高材生王海翔。
王海翔就是一个很自信、不自卑，有自己的信念，善于"抓住机会"的人。
清华大学MBA分普通班和国际班，考入国际班的学生英语水准很高，英文听、说、读、写成绩都在80分以上。与他们不同的是，王海翔没有在外语环境中工作过，口语也不如别人好。所以，他一开始就面临很大压力。
细心的妈妈看在眼里，劝他说："要不行，咱们就回到普通班吧！"王海翔的妈妈是个心态平和的人，她很欣赏自己的儿子，也从不给儿子增加压力。她对儿子说："你已经是大学本科生了，又考上了清华大学的MBA。只要那个位置适合你就好，上普通班、国际班都是研究生，不必太勉强自己。"王海翔却不同意调班，他说："我相信自己的能力，只要下功夫，就不会有问题。"之后，王海翔用数倍于别人的努力去学习。第一个学期下来，毕业考试就获得优秀，在清华大学MBA国际班里拿到中华奖学金。
小时候，当王海翔"爬坡"时，妈妈从不给他任何压力，而是在一旁赞赏儿子已经走过的路程，帮他"数脚印"。妈妈的这种"欲擒故纵"的做法，大大地激发了王海翔继续向上攀登的愿望："人家行，我为什么就不行？让我试试吧！"那些整天"逼"孩子学习的父母，那些对孩子"推着、压着、吵着、骂着"的父母，恰恰缺少对孩子的信心。
有自信心、有信念的人并不是没有压力，也不是盲目地自以为是，而是面对压力能"知己知彼"。刚刚进入清华大学，学校里开展了一系列拓展训练，其中一项是站在一个9米高的木板上，从一块木板跨到另一块木板。王海翔起初很害怕，他问教练："两个板之间的距离有多远？"教练说，大概是1.4～1.5米吧！王海翔偷着跑到旁边，在平地试了一下，发现自己使劲跨出去，能跨出1.67米。他心想：到上面有什么好怕的？不过那么点距离。就这样，他完成了"知彼"。他又想：上去就当在平地，最差掉下来也有防护设施。于是，他又完成了"知己"。最后，他一次成功。
经过这件事后，王海翔大受启发。他懂得了自信、信念来自心中有数，只要做到"知己知彼"，就有成功的把握。学习也是一样的道理。他认真分析了自己的劣势：英语用得少，那么现在就开始用，加大阅读量，在课堂上完全用英语对话。接下来，分析优势：自己原本学经济，对其他同学来说，经济是新的学科，而对自己来说是学第二遍。
就这样，自信和对信念的坚持使王海翔在学业上取得了成功。毕业后，他分到一家国际基金会，工作出类拔萃，还获得全系统演讲比赛第一名。他到中国教育电视台"知心家庭"电视栏目当了一次嘉宾，就被导演看中。不久，他成了这个节目的业余主持人。
由此可见，自信心在孩子成长的过程中起着相当重要的作用。孩子的自信心并非来自于赢取胜利或奖杯，而是来自于克服问题的过程。不论成功或失败，孩子都希望能获得父母的爱与支持。
◎树立孩子的自信心
孩子的自信心的培养和发展，是孩子自我意识不断成熟和发展的重要标志。它既能促使孩子产生积极主动的活动愿望和大胆探索的精神，也能促使孩子乐于与人交往和相处。经常保持愉快的情绪，是孩子应该具备的良好的心理特征。
现在，不少父母都存在一个共同的苦恼，就是觉得自己的孩子缺乏自信心。在面对一些问题时，常常是事情还没开始做，便先提出一大堆担心，或是尚未进行实践活动，就自以为不行而不敢尝试。
姗妮是个性格有些内向、长得挺漂亮的小姑娘，只是右边的脸颊上有一条疤痕。
开学初，班主任陈老师在班上就提出了要同学们培养正确的自尊心和充分的自信心。下课后老师提着书走出教室的时候，姗妮小跑着追了出来。她拉了一下老师的衣襟，轻声说："老师，要是一个人总是自信不起来该怎么办呢？"陈老师想了一下说："这样吧，你回去做一项特殊的作业，把你认识到的自己的优点总结出来，明天交给我，好吗？"她点了点头，若有所思地回去了。
第二天，陈老师的办公桌上出现了一张小纸条，上面没有署名，只写着："遵守纪律，爱劳动。"看着这几个字，陈老师的心底泛起了一种酸酸的感觉：这个孩子活得太沉重了。随后她拿出纸笔，开始写一份"姗妮优点录"。除了姗妮自己写的两条，陈老师又添了"善良、温柔、乐于助人、坦诚、渴望成才、言行一致、细致、有爱心"等。放学后，陈老师又找来几位同学继续了解她的情况，在同学们的提醒下又添上了几条。最后，陈老师写下了她认为最重要的一条："你有一双美丽的大眼睛。"姗妮看到了这张写满她的优点的纸。她把目光从纸上移开时眼眶有些湿润。她问道："老师，我真的有这么好吗？"陈老师拍了拍她的肩膀，没有说话，只是用力地点了点头。后来，在结束整节课的内容时，陈老师让学生们每个人写出一个自己认为是班里最出色的同学的名字，然后把纸条收上来，一张张地打开来读。很多学生都"入围"了，因为陈老师没有限定哪方面出色。当念到姗妮的名字时，班里一下子安静了下来，显然大家都觉得有些意外。姗妮也抬起一直低着的头，用有点怀疑的目光看着老师。陈老师于是带头鼓起掌来，接着全班响起热烈而持久的掌声。
没有人知道陈老师所读的那张纸条上，其实一个字也没有。陈老师之所以要这样做，是因为她觉察到姗妮内心的沉重。或许是脸上的那一道疤痕，也或许是她本身性格内向等原因，致使她看不到自己身上的闪光的品质，找不到自己的优点，因而"总是自信不起来"。陈老师认识到要使这种内向、不自信的学生自信起来，需要用极大的爱心、耐心、细心去感知学生的内心要求，用真诚的爱的情感、爱的行为去唤醒学生，去鼓励学生，去发现学生。从那以后，姗妮的脸上开始洋溢着阳光般灿烂的笑容，课堂上也经常举手回答问题，她已经完全自信起来了。唤起自信，需要发现自我。陈老师的那张无字纸条的作用就在于使姗妮发现了自己，从而找到了自信。
自信心是每个人做事成功的动力和源泉。父母要时时以赞赏的眼光看孩子，让孩子扬起自信的风帆，迎接成功的喜悦。
“父母应该做的事”
1. 父母可以从日常生活入手，适时、适宜地提出孩子力所能及或稍稍努力就能克服困难、获得成功的目标，给予孩子独立锻炼的机会，让孩子体验成功的快乐，建立真正的自信心。
2. 鼓励、赞扬对增强孩子的自信心是很有益的。在孩子做事之前，父母说："我相信你一定能做到。"当孩子取得了一点进步之后，可以这样鼓励孩子："你比上次进步了！" "跌倒了，自己爬起来！" " 你能做好！" "我们再试一次！" "你能行！"3. 开展各种家庭活动，比如小朋友聚会或全家外出旅游，并让孩子在这些活动中承担一些任务。
4. 尽可能让孩子多阅读书籍，同时鼓励孩子提问并表达自己对故事的看法。
5. 父母学会倾听，会使孩子感受到父母很在乎他的观点和看法，从而更愿意对父母倾诉心里话。当然，父母要尽可能地与孩子保持平等的交流姿态。
★育子必读：自信的故事
2001年5月20日，美国一位名叫乔治·赫伯特的推销员成功地将一把斧子推销给了小布什总统。布鲁金斯学会得知这一消息后，把刻有"最伟大推销员"的一只金靴子赠给他。这是自1975年该学会的第一名学员成功地把一台微型录音机卖给尼克松后，又一学员跨过如此高的门槛。
布鲁金斯学会创建于1927年，以培养世界上最杰出的推销员著称于世。它有一个传统，在每期学员毕业时，设计一道最能体现推销员能力的实习题让学员去完成。克林顿当政期间，他们出了这么一道题目：请把一条三角裤推销给现任总统。8年间，有无数个学员为此绞尽脑汁，可是最后都无功而返。
克林顿卸任后，布鲁金斯学会把题目换成：请把一把斧子推销给小布什总统。鉴于前8年的失败与教训，许多学员知难而退。个别学员甚至认为，这道毕业实习题会和克林顿当政期间一样毫无结果。因为总统什么都不缺少，即使缺少，也用不着他们亲自购买；再退一步说，即使他们亲自购买，也不一定正赶上是你去推销的时候。然而，乔治·赫伯特却做到了，并且相当顺利。
一位记者在采访他的时候，他是这样说的："我认为，把一把斧子推销给小布什总统是完全可能的。因为布什总统在德克萨斯州有一个农场，里面长着许多树。于是，我给他写了一封信，说：'有一次，我有幸参观您的农场，发现里面长着许多矢菊树，有些已经死掉，木质已变得松软。我想，您一定需要一把斧头。但从您现在的体质来看，小斧头显然太轻，您需要一把不甚锋利的老斧头。现在，我这儿正好有一把这样的斧头，它是我祖父留给我的，很适合砍伐枯树。假若您有兴趣的话，请按这封信所留的信箱给予回复。……最后，他就给我汇来了15美元。"乔治·赫伯特成功后，布鲁金斯学会在表彰他的时候说："金靴子奖已空置了26年。26年间，布鲁金斯学会培养了数以万计的推销员，造就了数以百计的百万富翁。这只金靴子之所以没有授予他们，是因为学会一直想寻找这么一个人：这个人不因为有人说某一目标不能实现而放弃，不因为某件事情难以办到而失去自信。"孩子，我要对你说
1. 每个人的自信都是建立在自己的"强项"上的，当你集中精力于你能做得最好的事情上时，你会觉得自信心大大增强。
2. 自信过分了，就是不自量力。自信不是凭一腔热血，更不能凭主观臆断。自信来自于实力。运用知识武装自己，不断提高自己的能力水平，自信也就自然而然地建立起来了。
