在孩子上高中之前，只要有合适的机会，就应该把孩子领出去，让孩子开阔视野，让孩子领略大自然的鬼斧神工，感受大千社会的人情冷暖，这是最好的社会实践活动。孩子亲眼看到的东西、亲身感受到的东西同书本上看到的东西绝对是两个版本，经常领孩子看看外边的世界，对孩子的成长是非常重要的。为什么城市里的孩子比大山里的孩子更机灵？并不是城市里的孩子智商高，而是他们比大山里的孩子看到得更多、经历得更多。
阿杜二年级的时候，我们领他去了一次泰山，徒步登山没乘缆车，1532.7米高的泰山竟然被只有9岁的阿杜给征服了，而且他一直开心地跑在我们的前面。从泰山回来之后，阿杜还写了一篇与这次出游有关的作文。我心里想：肯定写的是登泰山的有趣过程。可是作文写完之后，我一看还真不是，他写了另外一件让他感动的事：
在船上
今天是4月30日，到山东威海出差的爸爸从山东给老妈打来电话，经过电话沟通，决定利用这个机会全家来一次旅游，我和老妈乘船到烟台和爸爸会合。时间仓促，我们已经没有时间提前预订船票了，又是旅游旺季，坐船去山东旅游的人太多，我们只好临时补票。
我们费了九牛二虎之力，在朋友的帮助下，总算登上了轮船。办理完补票手续之后，好心的乘务员告诉我们，可以到录像厅去过夜，只要花上10元钱就能捞到一个座位，还有录像看。老妈怎么舍得让我在走廊上站一宿呢！于是妈妈和我又花了20元钱来到了录像厅。上半夜我还是挺精神的，但是到了后半夜，我的眼睛就不再那么听话了，武林高手们在电视上打，我的上眼皮和下眼皮也一个劲地打架。我侧过头一看，妈妈早已经坐在板凳上呼呼地睡着了。这可怎么办呢？只有10岁的我一时还真没有了主意。
这时，一个憨厚的声音在我的耳边响起。我勉强睁开眼睛，原来是在旁边桌子上睡觉的那个叔叔。他很黑，眼睛在没睡觉的时候也像睡觉一样眯眯着，只有一条缝。他的脸是四四方方的那种，肥头大耳，给人一种憨厚、诚实、和善的感觉。他的头发也很好玩，头发剪得很短，很整齐地竖立在那里，就像修剪得非常整齐的草坪一样。
他对我，又像是对我老妈说：“你这小孩是不是困了？不如让他上桌子上睡一会吧！”
我回头渴望地朝边上的桌子看了一眼，见那里只有一个人的位子，其余的地方都被闲置的椅子占满了，我要是睡上去了，叔叔又睡在哪里呢？妈妈听见叔叔说话的声音也醒了过来，她睁着惺忪的眼睛，犹豫了片刻，结结巴巴地对那位叔叔说：“他不困，还是你睡吧！”
说话间，我这边已经呼呼地睡着了就这样，在叔叔的坚持下，我舒服地睡到了桌子上。
夜里，在上卫生间的时候，我发现电视已经停止了播放录像，录像厅里的乘客都坐在硬板凳上东倒西歪地睡着了，只有我一个人获得了睡在桌子上的优待。从卫生间回来的时候，我看到在外边走廊的过道上也躺着一个人，我好奇地走过去。当看到他整齐的如草坪一样的头发和那眯成一条缝的眼睛时，我一下子反应过来了，这不就是给我让座的那位叔叔吗！
回到房间里，躺在舒服的桌子上，想起睡在走廊过道里的那位叔叔，我翻来覆去，怎么也睡不着了。
这是我记事以来第一次出远门。这件事情虽然不大，但是它在我的心中却留下了美好的印记。
孩子用自己的眼睛学会观察这世界的冷暖，用自己的心灵感受着这世界的美好，文字不多，但这是多么珍贵的文字、多么难得的文字啊！
阿杜10岁那一年，10月黄金周期间，我们一家三口应朋友之邀一起到海南、深圳旅游。在深圳动物园里，阿杜给我们来了一个勇敢的“蟒蛇缠身”表演。
阿杜先是在跑马场里和动物园里的骑师遛了一圈马，接下来又骑着大象走了一圈，后来我们看到一个驯蛇的。驯蛇师不仅和蟒蛇亲吻，还把一条两米多长、直径近十厘米的大蟒蛇缠在身上，阿杜看着那人的表演，无所谓地说：“我也敢。”
驯蛇师听到了阿杜的嘟囔，这不是公然挑衅吗？你们要是谁都敢，我这几招还值什么钱？再说了，你一个小毛孩子竟然敢在大庭广众之下和我叫板，这还了得！驯蛇师说：“小朋友，你真敢把蛇缠在身上？”
阿杜说：“敢，你敢我就敢！”
“来吧，小朋友！”
阿杜一点也没有惧怕的意思，他穿着一个跨栏背心就走了上去，还回头对我说：“爸，给我照一张相。”
说话间，那条近十厘米粗的蟒蛇已经缠到了阿杜的身上。和我们一起去旅游的还有一个和阿杜年龄相仿的孩子，那孩子看到阿杜的表演，害怕地躲到了他妈妈的身后，还大声嚷嚷着：“妈，我害怕。”
我按动快门，记录下阿杜这次勇敢的举动。
表演结束之后，我们一起出去的朋友问阿杜：“你不怕呀阿杜，毒蛇咬你怎么办？”
阿杜骄傲地说：“那要是毒蛇，驯蛇的也不敢表演。再说了，要真是毒蛇，他也不敢让我表演，他敢把蛇放在我身上，就证明什么危险都没有。”
他竟然有一套自己的逻辑推理！如果不走出去，这样的事情孩子是一辈子也经历不到的。
古语云：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。
读万卷书是获取间接经验，行万里路是用眼睛观察自然和社会，而阅人无数则是亲身参加社会实践活动。亲身参与社会实践才是最锻炼人的。要实现这个过程，就必须把孩子领出去，孩子在家里怎么可能阅人无数？大四的时候，学校为什么要给学生安排社会实践的课程呢？就是要让孩子尽早地和社会接轨，更好地进入角色。然而，那么短暂的社会实践，对孩子来说简直是毛毛雨。我们为什么不充分地利用自己可以支配的时间，让孩子尽早地参与更多的社会实践呢？
阿杜18岁那一年春节，我们一家三口参加了港澳5日游。飞机在深圳落地，我们登上深圳开往香港的大巴。不久，有两个人在车上用喇叭喊了起来：“优惠兑换港元，108元人民币兑换100港元，过了这个村就没有这个店了。”
有几个人走上前去和那两个人交易。
这时阿杜问我：“咱们怎么不换港元？”
我说：“人民币在香港照样花，不用换。”
阿杜问：“要是人家不收人民币怎么办？”
“不收人民币咱们再换。再说了，咱们有银行卡。”
“现在换多方便。”
“现在他们是独一份的买卖，缺乏比较。等咱们到了香港，兑换港元的地方一定很多，比较几家之后咱们再换。”
到香港之后，我们发现人民币在那里畅通无阻，只有极个别的地方不收。我们找了几个兑换点问了一下，最低的105元人民币就可以兑换100元港币，和大巴上相比，兑换一万港币就可以省下300元人民币。
我们一边走，阿杜一边和我说：“老爸的判断果然不差，原来这些家伙在车上叫卖港币是蒙人的，纯粹是为了赚钱。”
不走出去，这些事情孩子怎么能够了解呢？这里我只是截取了生活中的几个片段，但是已经足够说明问题了。我们不是要培养只会读书的书呆子，我们的孩子将来都将离开父母，到竞争激烈的社会中去摸爬滚打，我们不如尽早让他们熟悉一下这个他们还比较陌生的社会。这样他们走入社会的时候，就会海阔凭鱼跃、天高任鸟飞了。
