“修养学堂”里的那些人和事
如果把一个人比作一幢大厦，那么，根基是其品德，框架是其身体，装璜是其知识。由此，我们可以推断：一幢根基不牢的大厦，即使框架再扎实，装璜再富丽，过不了多久，也会倾斜甚至倒塌。如何夯实孩子们安身立命的品德修养这一根基呢？亲爱的朋友，请允许我为你讲述青园小学“修养学堂”的那些人，那些事……
孩子的生命从修养中开出灿烂的鲜花
修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
——冰心
“青青园中葵，朝露待日晞。”走进青园小学，校门左侧的青石墙上醒目地镶嵌着“做一个有修养的人”八个遒劲有力的大字。这是学校的校训，也是全校师生进出校门时必修的功课。
也许大家见过许多学校的校训，像青园小学这样不求文字对称，不求内容庞杂的校训还未曾见过。有人问我：“以此为校训，有什么深刻内涵呢？”
我认为，教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。做人的根本在于品质修养，人的言行仪态是内在的一种反映。人的心灵杰出，行为才可以杰出，人的内心美好，气质才会美好。若想成为一个受人尊敬的人，那么就必须在珍惜自身生命和良心的基础上，发展关爱他人和关爱社会的责任感。留心你的思想，思想可以变成言语；留心你的言语，言语可以变成行动；留心你的行动，行动可以变成习惯；留心你的习惯，习惯可以变成性格；留心你的性格，性格可以决定你的命运。只要我们愿意去追求，去自我培养，就能成为一个有修养的人！
修养是什么？修养不是冠冕堂皇的大道理，它有时其实就是一声声纯真的问候，一次次得体的言行，一个个自觉的习惯。为了让每个学生“做一个有修养的人”，每年的新生入校，学校都要举行宣誓仪式，让学生牢记校训并践行校训。然后我们从细节抓起，一点一滴培养学生良好的修养。为了把这项工作做好抓实，2007年暑假，我带领几位骨干教师自编了《做一个有修养的人》校本教材。在这本校本教材里，孩子们可以在《美德花园》里畅谈身边所感受到的各种美好高尚的品德，在《快乐课堂》里交流良好的学习品质以及行之有效的学习方法，在《言行会所》里对照校规校训，检验自己和他人的言行，还可以在《艺术平台》上尽情展示自己的艺术才能。
光是拿着这本崭新的校本教材，孩子们就觉得特别的熟悉与亲切，因为书的封面设计成了师生都喜欢的成长伙伴“小葵花”的形象。翻开书，大家就更激动了。三（2）班的柳双燕跳起来开心地说：“这就是我！我上我们学校的课本了！”六中队的同学更是兴奋，因为他们的车模小组开展活动的情景也被编入了这本校本教材。一年级的新同学也不会陌生，他们在校本教材里，找到了学校的艺术大厅、教学大楼这些熟悉的地方。拿着自己亲手编写的教材，何挥秧老师兴奋地对我说：“校长，当初你说要我们编这个册子，我们好大压力呢！没想到，做出来这么漂亮，好有成就感！校本教材是我们学校德育层次化研究的重要成果，它也将成为我们综合实践活动的课程资源呢，真是一举数得呀！”
我的女儿也在青园小学就读三年级，有一天，因为事多，我吃完饭先离席，未和丈夫、女儿打招呼。女儿连忙说：“妈妈，你没有修养，吃完饭走的时候，应该说大家慢慢吃。”女儿一边说，一边打开书包翻到校本教材第38页，指着《吃相文雅的我》上面的一个对话框念到：“提前离桌要向大家打招呼，说大家慢慢吃。”虽然在家里，我还是尴尬万分，只好补上这句话，通过这一细节，可见学校教育的影响有多么巨大。
训练有素的青园学生，走出去就是不一样。去年暑假，一位母亲带着孩子去厦门旅游。下火车的时候，因为人多，母子俩走散了，半个小时后，妈妈接到警察的电话，说小孩在车站派出所。原来，母子走散后，孩子将妈妈的长相、电话号码告诉了警察，请警察叔叔帮忙打电话。电话打通后，孩子先向警察叔叔敬了个队礼，然后90度鞠躬感谢他。当妈妈来到派出所时，所有的警察都赞不绝口地夸奖孩子懂事、有礼貌、有应急能力。走出派出所，妈妈摸着孩子的头说：“好样的，你不仅代表了青园小学的学生，而且代表了我们湖南的小朋友哦。”
在孩子们心里，青园是美好的，是令他们感到骄傲的地方。这种骄傲，缘自它点点滴滴对学生进行修身养性的教育，缘自它为孩子们打下了坚实的为人处世的基础。
