追求有生命温度的教育
2010年底，期末考试前，校长信箱收到一封学生来信，信是迪雅、思方、小翔等几个孩子联名写的，他们先对学校引导学生关心时事、放眼世界的做法表示感谢……最后恳请校长更新少数教师的观念。
原来，随着期末考试的临近，部分教师对学校的一些做法不理解，在学生面前发牢骚：都初三了，又快考试了，还看什么新闻联播！孩子们却认为这种言论“幼稚可笑”。“观看《新闻联播》是了解时事——东北亚局势紧张，事关我国的安危，怎能不关注？”“老师认为了解时事是学习的附属，这种言论有悖于我校培养目标。”
读完信，我欣慰地笑了。看来，学校“人本教育”的理念已经在孩子们心里打上烙印。
何谓人本教育？简言之就是把学生当人看，以成人为培养目标的教育。董事长一言以蔽之：我要办一所培养人的学校。我常想，办学得把我们的理念和董事长的这句话，放在当下教育的大背景下来理解。目前中国大的教育环境是应试教育的天下，一些中小学甚至教育行政部门都忘了基础教育的根本任务，大家都误认为，基础教育的目的就是考高分，进名牌大学。现在出现的许多社会现象，例如不讲诚信，不守规矩，不知感恩，漠视生命等，就是因为我们的基础教育没有把国民素质的提高作为根本任务。学校重视知识教育，忽视人文教育，看重分数和升学，学生整天埋头于作业、考试和补课，很少学习做人的道理。在这种背景下，“人本教育”理念的确定，就是“拨乱反正”，回到教育的原点培养人。
道理非常简单，逆势而为注定不易。为什么素质教育提了那么多年，但是真正实践的人并不多？为什么应试教育之风愈演愈烈？产生这种情况的症结在哪里？我不停地追问，也不停地探寻出路。我们认为根本的出路就在于每一天都要坚持符合教育理念的做法。于是，学校提出“提高孩子每一天的生命质量”，具体做法是：
“三个一”：让学生在校每天多锻炼一个小时，多睡一个小时，多阅读一个小时。孩子们的成长需要充足的睡眠来保证，学校无论课表随着四季如何变换，都保证初中生和小学生的睡眠时间分别在9个小时、10个小时以上。早上起床，洗漱完毕，自由晨练，吃早餐，上第一节课，随后便是40分钟的大课间活动，做操、跑步、跳绳、打球等，每天的大课间活动老师和学生共同参与；下午最后一节文体活动课，看着孩子们都疯玩着，似乎听到了禾苗拔节的声音。多阅读一个小时，是指学校开设了阅读课，教室有图书角，年级有读书吧，学校有阅览室，在阅读课期间，学生可以自由选择阅读的内容和阅读的地点。培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯才是对孩子学习的最大负责。
开设“三门小课”：演讲、写字、收看“新闻联播”。每天下午第一节课前，有20分钟是演讲或写字课，致力于培养学生们敢说、能说、会写的能力。晚上7点，是同学们了解时事要闻的时间，中央一套的《新闻联播》是他们必看的节目。
注重“三类教育”：习惯教育、扬长教育、体验教育。习惯养成教育是学校一门基础课程，帮助学生养成良好的学习、生活及行为习惯，培养他们良好的思想道德品质。无论何时走进校园，都看不到果皮纸屑；学生吃饭排队秩序井然；问候之声到处可闻，谦让之举到处可见。
扬长教育，则体现在因材施教，学校每周有两节课，提供给学生选择适合自己的社团活动，发展自己的兴趣爱好，让长处更长。成长的乐趣在于体验，学校经常组织诸如“爱心伴你行”、“社会实践活动周”之类的主题活动，让同学们走出书斋，参与到广阔的社会生活实践中去。
坚持高效课堂的研究，向课堂40分钟要质量。学校学术委员会自主开发“导学学案”，学生除此之外没有其他辅导资料。就是这样，坚决不滥发资料，坚决不增加课时，坚决不通过加班加点来获取成绩的新文学校，中考和初二会考的成绩却一点都不俗，前者全市第二，后者城区第一。其中的奥妙是什么？中六班毕业的刘同学，他的回答耐人寻味：学生喜欢学校和老师、热爱学习，课堂学习的效率自然就高了。
