人际关系还涉及个人潜能的发展。因为人际关系好的人，表示她的感悟性好。人际关系好的女孩既能够善解人意，同情别人，又能把握住人际交往中的分寸。
女孩到七八岁时，开始脱离父母，越来越看重同学和朋友对她的态度。尽管她的感情食粮理所当然地要从家里汲取，但从朋友身上也能得到帮助。
在社交方面家长可以为女孩采取的措施有：
第一，要为女孩营造“休戚相关”的家庭氛围。父母之间应相互体恤，乐于奉献。若女孩耳朵里听到的总是“谁干多了，谁干少了”之类的相互埋怨，女孩就只能体会到付出的痛苦，无形中她会形成“要索取不要付出”的观念。
另外，还可以通过让孩子参与一些事，使其与家庭融为一体。还可以让他做些力所能及的家务，以培养孩子的合作意识。
第二，教女孩学会分享。女孩难免都有自私的倾向，我们可以教会女孩与人分享，并体会分享的快乐。比如让女孩和小伙伴一起玩游戏就是一种分享。当然，一起玩并不是简单地凑在一块，而是共同参与一项活动。
第三，指导女孩识别他人的情绪。识别他人情绪的能力又叫移情，即能够通过他人发出的细微信号，敏锐地感受他人的需求和欲望。要让女孩学会利用察言观色等手段，洞悉、辨别、评价别人的情绪，
这是理解他人、与他人沟通并建立良好人际关系的前提。
第四，教会女孩理解他人的情绪。在感知、觉察他人情绪、想法和感受的基础上，培养女孩理解他人情绪的能力，即建立同情心，使孩子能够设身处地地为别人着想，体会他人的情绪并产生共鸣。理解是正常交往的前提。仅从“我”的角度看待他人的行为，这是现代独生子女教育的一大弱点，因此要帮助他们养成一种换位思考的习惯。
第五，教女孩学会宽容。当她发现朋友的缺点而发生矛盾心理时，家长应帮助她分析朋友的特点和自身的优缺点，使她懂得金无足赤、人无完人的道理，还应让她懂得友情的可贵，使她珍惜已培养起来的友情，在不违反做人原则的基础上接受对方的缺点，伸出友谊之手，帮助对方改掉缺点。
第六，教女孩学会关心别人。人际关系是人们彼此之间相互作用的结果，若希望得到别人的关心，首先就应关心别人。家长应注意培养女孩对他人感兴趣，乐于了解他人，乐于帮助他人，使女孩在助
人的过程中获得愉快的情感体验，获得自我肯定后的自信感和乐趣。
合理的学习计划、轻松学习是成功的一半
女孩的成长过程是与学习为伴的，孩子生活的重点多数情况是围绕着学习进行的。因此，家长要引导孩子养成一种良好的学习习惯。让孩子在轻松的学习氛围中找到适合自己的学习方法，能够在学习中抓住重点，以提高学习效率！
俗话说：“凡事预则立，不预则废。”学习也是如此。一个人如果有了学习计划，就有了奋斗的目标；就可以对整个学习过程的目的、内容、方法、时间安排心中有数；就可以排除干扰、坚持学习；就可以学得主动、学得有成效。
所以，在学习上家长要教育孩子养成制订合理的学习计划的好习惯。
有个叫瑶瑶的同学，她的成绩非常好。她最常说的一句话是：学习应该是快乐的事，学习是为了增加快乐，而不是让快乐越来越少。
实际上，在班里她也是最爱笑的人，时不时还来点恶作剧。一到课堂上，她的眼睛就放光，举手最多的就是她。
别的同学看她学得这么轻松，非常羡慕，纷纷向她请教。她则拿出了一张计划表说：“我全是靠它。”
她的计划和别的同学不一样，每天都用荧光笔标出了大大的“休息”和“玩”，她说：“为了保证自己的自由活动和玩的时间，我必须提高学习效率，学得越快，玩的时间越多。”
在学习的部分，她从来不写学习的时间，写的是效果，最多的是“理解”、“运用”和“熟练掌握”等字样。
别人每天回家先写作业，她则先复习课堂上做的笔记，对照书里的例题，看明白了再写作业，这样就能非常轻松地做完了。
每天写完作业，她只用10分钟的时间，把新的和旧的知识点都画到一张结构图上，是完全不看书画下来的。画的时候就等于把以前的知识温习了一遍，同时把新知识和旧知识有机地联系了起来。
在计划表上，她每天还留出了半个小时的时间，用来补漏洞。她把所有测验和作业中错过的题，都单独抄到一个本子上，每天补漏洞的时候，就从里面挑题目做，故意挑那些看起来比较生疏、印象不是很深的题，做对一次打一个钩，做错一次打一个叉，当一道题目能连续得到三个钩，她就认为自己彻底掌握，就再也不会去碰它。
在女孩学习方面的培养上，父母要告诉女孩像瑶瑶那样为自己制订一个合理的学习计划，这样才能保证学习成绩的提高。计划合理就不会浪费时间，就会挤出很多的时间干其他的事情，这样对于孩子综合能力的提升是有很大好处的。
此外，家长在指导孩子制订学习计划的时候，要学会变通，一旦当制订好的学习计划被打破时，让她学会及时地调整学习计划。
当学习过程中出现了偏科，就应该花更大的力气来弥补自己的不足；当因为生病等原因无法保证学习时间时，也应该对学习计划进行调整，尽快把落下的科目补上。
那么应该如何引导孩子制订合理的学习计划呢？
我们给大家的建议是：告诉孩子在学习计划中留出机动安排的时间。在每天的学习计划中，应该至少留出半个小时，作为机动安排。主要是用来回顾与复习，把前一段时间学到的知识点串起来，整理成一个系统，以加深印象，更牢固地掌握，把基础打得更扎实。根据各科成绩，合理调整时间安排。学习过程中常常会出现个别科目拖后腿的现象，这时就需要在计划安排上有所侧重，在成绩差的科目上多花一些时间。最好是在不影响正常计划的前提下把机动时间用来查漏补缺，每天至少要解决一个问题。
家长还可以要求女孩每个学期要对学习计划的执行情况做一次总结。学期结束，根据考试成绩，总结一下，原来的学习计划是否得到了很好的执行，有什么具体的问题，在新的学期应该如何调整。
轻松地学习，才不会被学习奴役。真正的学习是轻松的，轻松地学习才会有快乐，同时，轻松地学习，也会使我们的学习效率更高，学习效果更好。也只有在轻松的状态下学习才能不被学习所奴役，才能发现学习的兴趣。
家长在督促孩子学习的时候，还要让孩子学会轻松学习的态度，养成轻松学习的习惯！ 首先，轻松学习需要劳逸结合，合理安排时间。心理学专家认为，每天要有充足的睡眠时间：初中生为9小时，高中生为8小时。为了更好地学习，每天至少要保证8小时的睡眠时间才能有充足的精力高效率地学习。
一个人的精力如同一根弹簧，你如果在它的弹性限度内拉开它，手一松，就会弹回去，恢复原来的状态。但假如你无限度地拉，超出了弹簧的弹性限度，当你再松手的时候，它就不会再恢复原状了。
如果你睡眠不足，每天“超负荷学习”，就好似超过“弹性限度”，时间长了，必定影响身体健康。同时，由于大脑连续工作时间过长，会疲劳不堪，从而感到学习很累，轻松更无从谈起，学习效率也会大大降低。
我们的大脑每天都处在兴奋和抑制的交替进行状态，即学习时大脑皮层兴奋，随着学习的进行，兴奋逐渐减弱，并出现抑制，这就需要使大脑得到休息。
当你学习感觉到很累的时候，不妨就小睡片刻，这样精神就会很好，因为这时睡觉会马上进入梦乡，所以睡眠质量很高，可以马上补足精神，精神补足后，学习效率就会提高，学习也变得相对轻松起来。
家长可以帮助女孩养成学习中途休息不超过10分钟的习惯，因为超过10分钟，会较难收心。中午时分，如果能小睡一下，下午和晚上都会很有精神。
体育锻炼是休息的最佳方式，这是一种积极的休息方法，对提高学习效率非常有帮助。事实上，只有做到劳逸结合，学习才会变得轻松起来。
其次，轻松学习也要适合自己的个性。在学习中，每个人的个性各有其优势，不必羡慕别人，别人的方法未必适合你。丰富而自由的个性也是一个社会之所以具有丰富创造力的根本原因，没有个性的存在，没有个性表现的自由，就不会有创造力。
再次，轻松学习需要培养自己的记忆力。许多家长认为，人的记忆力是天生的，无法培养。事实上，这种说法是错误的。没有一个人在生下来的时候就认识她的妈妈。
她之所以能够认识自己的妈妈，是因为妈妈经常和她在一起。因此，人记忆力的好坏不仅与遗传因素有关，更重要的是和记忆的条件、记忆的方法有关。
许多父母以为孩子记忆力不佳是资质比较愚钝，其实不然，大多数孩子记忆力差，是因为没有掌握记忆的规律，缺乏正确的记忆方法。只要我们有意识、有目的地加以培养，任何健康的孩子都是能够提高记忆力的，高效的记忆会提高学生的成绩。
最后，轻松的学习就要从压力中走出来！
当自己的孩子感觉学习压力大时，告诉她让她自己彻底放松，从学习的压力中走出来。这时，可以听听音乐、做做运动，也可以出去散散步。
回答女孩的问题之前让她多思考一会
父母可以陪女孩发现问题、探讨问题，但是应由女孩自己解答问题，因为答案是什么不重要，重要的是，让女孩独立思考、判断的能力，她才能享受发现事理的喜悦。
水露4岁时，家门口新订制了一个大鱼缸。
一天午后太阳正斜照着，水露开心地向着鱼缸走去。突然，水露指着倒映在地上的彩虹说：“妈妈，你看，亮亮耶！”
讲得有深度一点是说：“怎么会有这种现象？”妈妈也充满疑惑地问她：“真的耶，好奇怪喔，它是怎么来的？”
水露转着她的小脑袋，看着看着，然后说：“是太阳公公让它亮亮的！”
妈妈问：“为什么呢？”
水露说：“对呀！太阳公公照到水里面，水再照到地上呀！”虽然水露不懂反射的原理，但是她已经在思考、观察并且推理，无形中已经启动了大脑的运作，为她日后培养对抽象事物的学习和观察能力做了很好的准备。
这个故事对你有启发吗？每次你的女孩向你提问题时，你都是怎样应对的呢？
女孩若问得多了，你有没有不耐烦的表现？
其实，每个孩子都是天生的科学家，直觉渴望研究周围的世界。你不需要许多科学术语或昂贵的实验仪器，只需跟她一起寻根究底就行了。”
不要总认为女孩什么都不懂，其实，女孩的心灵深处绝对不是一片空白，不同年龄的女孩常常会向父母提出一串串精彩的问题。
我们在日常生活中常常看到这样的现象：有的女孩上小学时，在班上成绩很好，但是，上初中和高中后成绩下降，这种例子屡见不鲜。反之，有的女孩小学成绩不太好，进中学后成绩斐然的亦随处可见。
这是什么原因呢？
一些女孩成绩下降后，父母为此迷惑不解。“孩子怎么突然赶不上进度了？”这其中的奥妙，或者说，事情发生的主要原因，是小学功课比较容易，只要顺从父母“好好用功”，女孩就能获得好成绩。
初高中课程难度逐渐加大，需要个人思考的成分日益增多，这时是女孩本人的意志，而不是父母的意志，父母便无法再左右女孩成绩的好坏了。
这是因为单纯的死记硬背已不能解决学习中的一切问题，学科的功课越来越多地要求女孩独立思考。因而女孩对所学的课程不感兴趣，不肯动脑筋，就会学不懂、学不精，更不要谈做作业了。反之，如果女孩对新鲜事物能抱有强烈的兴趣、强烈的求知欲和好奇心，就会去自寻答案。
面对这些无休止的发问，父母应不失时机地帮助女孩找到比较满意的答案。培养女孩爱问的习惯，家长要有意识地鼓励女孩多思多问。
当女孩向我们提出问题时，应尽量让女孩自己思考，并不失时机地肯定、表扬女孩爱动脑筋的习惯。鼓励和表扬一方面满足了女孩的求知欲，另一方面更激发了女孩的好奇心。
如果女孩提出的问题较深奥，家长自己也弄不明白，遇到这种情况，也要正确处理，而不能打击女孩爱问的积极性。正确的做法应该是，谦虚地告诉女孩：“你提的问题真好，但这个问题我也不懂，等我查完书再回答你，或者你自己查书找答案，好吗？”
目前在家庭教育中，一些父母在无意中扼杀了女孩可贵的好奇心，这会直接影响到一个人创造性的形成。
保持女孩好奇心的诀窍是大人要有童心，要会换位思考。大人对女孩的好奇心不能理解，甚至不耐烦，是因为女孩问的问题，大人早就知道了，站在大人的角度，没什么可问的。
一旦家长发现女孩居于强烈的好奇心，建议家长首先要尊重女孩的好奇心，允许她提问，更要给她思考的时间。回答女孩的问题时不要敷衍女孩，要给孩子的提问以满意的回答，如果自己不懂，就带孩子一起去找答案。
家长要学会说这样一句话：“我真喜欢你提问题。”有时对孩子的提问，还可以不马上提供答案，而是进一步提出一个疑问和悬念，激起她更强烈的好奇心。如果家长一时不能提供问题的答案，但你的聆听和好奇，就能引发孩子的好奇和观察天赋。平时多指点、多给她时间思考，不要塞给她现成的答案。同时注意弹性思考。女孩跟你讨论问题时，避免脱口就说“对”或“很好”。
