“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的根本。”我很欣赏赞科夫所说的这句话。
四月二十八日这天，当我批改学生马灵忠写的一篇题为《我想不通的一件事》的习作时，引起了我的反思。
他的这篇作文是这样写的：
在日常生活中有许多的问题都使我想不通。就拿我的语文老师来说，他今年二十六岁了，也已经建立了一个家，要说起过生活使用钱这个话题，人人谁不爱钱呢？可是我的老师他不爱！这是他对我们说的。老师说：‘有了钱就用，没有了算完事拉倒。’他还说，他对书最感兴趣……他家里没有什么值钱的东西，只有一些他最爱读的书，除此之外，一无所有！
他每天一看起书或给学生批改作业就是凌晨两三点才休息。我还听老师说他正在写一部叫做“无知与金钱”的小说呢！说老师不爱钱那他为什么还要写金钱呢？这件事实在让我想不通。
是的，“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的，是有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”我不能不佩服巴拉诺夫的精辟的高度概括。
五月二日，同样是一节语文课，评讲作文时，我的心潮难以平静，真不想把学生马志峰写的那篇《我永远忘不了的人》读给同学们听。
我总有一种往自己脸上贴金的感觉，可是良心在谴责我为人之师者没有任何权力去剥夺一颗纯真无邪的心啊！这本是发自他的内心最真切的感悟，我没有理由不去将他的闪光点发扬光大！他在作文中写道：
我有父母，还有几位老师，当然也还有几个哥哥和朋友。有许多人都挂在我心里，能教我学会走人生之路的马永祥老师就是其中的一位。他头上长着天然的卷发，穿着一身朴素的灰色西装，脚上有时穿一双紫色皮鞋，有时是一双白色运动鞋……他有很多爱好，音乐、武术、旅行、观察大自然，但最爱好的是文学。他的性格温柔可亲，从不动手打骂学生，但令人心痛的是老师在九岁时就失去了慈祥的母亲……
记得有一次马晓萍给我三哥赠言，其中有一句：朋友之间心连心。马相红看见后就在全班同学面前嘻嘻哈哈地传开了——他们俩人心连心啊！这下，可把我气哭了，我就去告老师，可老师既没有骂他，更没有打他。
只是用温和的话语感化马相红……
特别是在今天，上数学课时，老师没有来，教室里简直成了半封建半殖民地的社会了，有地痞、有流氓、有大地主、有匪贼……尤其是挥舞着木板敲打桌子的马俊峰太不像话了……这时鄢耀红看不过眼了，就报告了班主任老师。
可是他还是同样如此，只是用感情启发鄢耀红。
写到这里，我不能不说，老师他真像是一位善良的母亲！所以，我永远都不会忘记他……
小作者笔下所提到的马俊峰可以说是班里最落伍的一个学生，但是，他在我的眼里同样有很多的长处值得一说。他在自己的作文里有这样一段叙述：“亲人是多么熟悉的称呼啊，难道它的含义就只有父母，兄弟姐妹吗？不，我的老师也是自己的亲人。一个冬天的早晨，天阴沉沉的，在上学的路上我和苏明礼说，今天我们的老师可能不来了。但到学校一看老师早就到了……而且他正在学校周围捡柴枝准备烧炉子呢！一会儿我同马志军、马春燕一起去老师办公室，看见老师的鼻子在流血，马志军调过头来对我说，老师成了这样，还来给我们上课……老师听见了微微一笑对我们说没关系，小毛病一会儿就好了，你们先上早读去吧。回到班里，我仔细想着：老师为了我们日日夜夜不知熬了多少个晚上，认真备课批改作业，他像亲人一样关怀着我们呀！培养我们长大成人……”
每当阅读了这些短而小的朴实无华的语言，我被他们向往美好一切的心灵感动了……
这些闪光的脚印不正是我们新时代学生折射出来的精神风貌和良好的道德情操吗！
