第八十九章江南联考（二）
今天要考两门课，分别是早上的语文和下午的数学，而4月21号，也就是明天则是考理综和英语两门。
一张张试卷被分发下去，所有得到卷子的学生都立马低下了头，开始了自己的做卷子之旅。
吴道也很快得到了自己的试卷，翻开卷面，大致看了一下试卷上的内容，视线最终停留在了作文题目上。
虽然他之前已经做好了所有的准备，而且现在只要他心思一动，便可以很轻易的看到孙媛媛的试卷内容。
但是作为考试的第一门，语文，它有着令吴道十分蛋疼的地方，而这个地方就是语文的作文。
什么都可以抄，就唯独语文不可以抄，只要改卷老师不是傻子，便可以一眼看出你是否是抄袭的。
而二中作为整个SZ市教学排名第二的学校，它不仅有着良好的师资力量，而且对于校风的管理，二中同样极其严格。
对于在考试中作弊的学生惩罚非常严厉，先是取消此考生在此次考试中这门课的成绩，然后进行学校通报批评，最后还要找家长。
所以在二中你可以考的不好，但是却绝对不可以作弊。
但是，对于这一点吴道却是一点也不担心，因为他有着绝对的自信，监考老师不可能找到他作弊的证据。
“语文考试，作文自己写，而其他的地方，可以对孙媛媛的试卷答案进行简单的修改，这样应该就可以了。”
吴道一边看着作文题目，一边已经想好了作弊的策略。
“题目：‘交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅中荷花。’由此哲理诗引发的思考和联想写一文，诗歌体除外。”
吴道看了一边此次的作文题，顿时开始骂娘了，这都是什么跟什么，作文题竟然是一首诗，而且还是他从来没有见过的诗，连解释这首诗的意思都很困难，更别提能从这首诗里得到什么思考和联想了。
“他吗的，这是什么****老师出的什么****作文题。”吴道暗自对这位出题的老师不知骂了多少遍，但是试还是要考的，作文还是要写的。
没有办法，吴道只能静下心来，再次看起了这首诗，虽然他上一世没有接触过这方面的东西，而且在另一个记忆中也是一片空白。
但是作为一个修真者，突破练气期一层之后，对脑力的开发还是有的，虽然吴道现在不敢说超越爱因斯坦，但是对于二中的这群学生，他还是有着一定的自信的。
“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花，应该说合理配置，因地制宜。”
吴道在看了三遍作文题目之后，终于对这首诗要表达的意思有了大概的了解。
其实吴道的猜想基本上可以说是正确的，虽然有些地方想的不是很全面的，但是对于写这篇作文却是没有任何问题了。
“交流四水抱成斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”这是清朝诗人阮元写的《吴兴杂诗》。
诗的前两句描述了整个城池被河流交汇环抱，城外众多的支流小溪，流遍了千家万户。你可以想象在当时来说，交通是何等的繁忙。城里城外车船来往穿梭，到处是浓盛的树木，小桥到处都是，整个城市是何等的繁荣与昌盛。
但是，更值得玩味的是诗的后两句，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”充分体现了庄稼人的聪明智慧。他们在深水里种菱，在浅水里种稻谷，在不深不浅之处种上荷藕，这样的种植理念和做法怎能不粮满仓财满袋呢。
这首诗的教育意义则在于教育人们做事要具体问题具体分析，因地制宜
而吴道所理解的因地制宜却是符合这首所要表达的意思，相信他就算作文水平再怎么差，也会拿个及格分了。
匆匆五十分钟，吴道终于算是结束了自己的写作，现在他算是知道了一件事情，那就是写作文比他修炼还要痛苦十万倍。
他宁愿十天不出门，闷在家里一直修炼，也不想写一个八百字的作为，写作文实在是太折磨人了。
既然作文的事情已经搞定，吴道便开始试卷的其他题目。
小短文，文言文，诗词填写，然后是阅读理解，最后的几道主观题，所有的题目的答案一一呈现在吴道的脑海中。
“孙媛媛这个小丫头做题目挺快的。”
对于孙媛媛的做题速度，吴道不得不赞一下，自己只是写完一个作文，对方竟然已经把除了作文之外的所有题目都写完了。
每一道题目的答案在吴道脑海中进行了稍微的修改，便立马上卷了。
一一道道题目在吴道的笔下如同被打败的军队一样，节节败退，又是十几分钟过去，吴道便已经将整个试卷的题目都完成了。
有了虚拟魂眼这个作弊利器，想写慢都难，这就相当于一份试卷两个人做，自己做最后的作文，而孙媛媛则是帮他做了其他的题目。
分工相当明确，吴道在写完试卷之后，又是检查了几遍，在确定没有漏题的前提条件下，他放下了自己的试卷，收拾好考试用品，很是潇洒的走出了阶梯教室。
对于吴道在一个小时左右的时间便已经交卷了，监考老师并没有任何惊讶。
二中考试的考场并不是没有讲究的，每个层次的学生都会被安排在一个考场考试，而阶梯教室这个考场可以说是集齐了整个二中高三最烂的一批学生。
而作为最烂的考场，考生提前交卷是时常发生的，别说是一个小时交卷，就是半个小时，甚至是只写个名字便交卷的，也大有人在。
监考老师在吴道走后，便走到他的座位上拿走了他的试卷。
“你看这个考生的试卷竟然写的满满当当。”拿试卷的监考老师对着身边的一个监考老师说道，但是在说的时候，那一脸的嘲笑与讽刺，是个人都可以从他的脸上读出来。
“这个考场能有什么好学生，写这么多，恐怕也是乱扯的，还有可能就是从小短文或是阅读理解里面直接摘抄的原文语句，这很常见。”
另一个监考老师也是一脸嘲讽，但是也难怪，在这个考场能有什么好学生，如果是好学生也不会来到这个考场考试。
